Российская наука, образование и перспективы.

11 Мая 2023
Во Всероссийском детском центре (ВДЦ) "Орлёнок" (Краснодарский край) завершилась четвертая судостроительная смена "Корабелы будущего". Смена была организована Севмашем (входит в состав "Объединенной судостроительной корпорации", ОСК) и филиалом Северного Арктического федерального университета (САФУ) в Северодвинске, сообщили 11 мая в пресс-службе ОСК.

Перед закрытием смены в лагере "Штормовой" состоялись итоговые соревнования изготовленных школьниками радиоуправляемых моделей техники. Ребята в трех командах изготовили машинку-робота, паром и грузоподъемный кран. Соревнование моделей прошли в бассейне лагеря. В состав жюри входили начальник лагеря "Штормовой" Богдан Кучеренко, начальник отдела технического обучения Севмаша Павел Фалëв и директор Института судостроения и морской арктической техники филиала САФУ в Северодвинске Марк Ивлев.

Участниками четвертой судостроительной смены "Корабелы будущего" стали 75 учащихся из 16 регионов России. В течение 21 дня в рамках они изучали судостроение. Обучение шло по четырем направлениям – робототехника, судостроение, конструирование, программирование. Занятия проводили наставники - работники Севмаша и студенты, которые обучаются по системе «завод-втуз», совмещают учебу и работу в цехах и отделах предприятия.

"Мы проводим эту смену совместно с одним из самых лучших кораблестроительных институтов – филиалом САФУ в г. Северодвинске. Получив высшее образование в этом вузе, вы можете в полной мере реализовать свой инженерный талант на Севмаше, развивать себя, как специалиста, как личность, двигаться по жизни, достигать свои цели и осуществлять мечты", – рассказал, обращаясь к школьникам, Павел Фалëв.

По итогам смены десять наиболее активных и инициативных участников получили от Севмаша сертификаты на целевое обучение в филиале САФУ. Всем ребятам вручены свидетельства об участии в судостроительной смене и памятные сувениры.

https://sudostroenie…39300.html

07 мая 2023
Ученики 10-11 классов российских школ завоевали десять медалей на Международной Менделеевской олимпиаде по химии в Астане. Семеро из них добыли золотые награды.

Об этом сообщается на сайте МГУ. Мероприятие проходило в столице Казахстана с 1 по 6 мая. В олимпиаде принимали участие 113 школьников из 21 страны Евразии и Южной Америки, включая Израиль, Австрию, Бразилию и Саудовскую Аравию.

Всего в составе российской сборной находилось 10 человек. Все ученики — победители Всероссийской олимпиады школьников по химии, завоевавшие максимальное число баллов в своих классах.

https://rb.ru/young/russian-school-chemistry/

Все 4 медали завоевали ученики из Москвы: Расул Эфендиев получил золото, Кирилл Михолап и Глеб Микрюков - серебро, а Сергей Талалаев - бронзу. Награды получили все участники команды.
Сначала участники выполнили письменную работу, состоящую из 5 заданий, а затем продемонстрировали свои знания в лаборатории. Задания охватывали разделы от органической и неорганической химии до физической и аналитической.

Участие в состязании принимали команды из 15 стран - России, Омана, Алжира, Азербайджана, Казахстана, Таджикистана, Индии, Грузии, Бразилии, Кыргызстана, Вьетнама, Узбекистана, Туркменистана, Республики Беларусь, Турции. По заданиям эта олимпиада сопоставима с Международной Менделеевской. 

Олимпиада проходила в Узбекистане с 11 по 17 июня 2023 года. Она названа в честь аль-Бируни - средневекового ученого-энциклопедиста и мыслителя, который владел почти всеми науками своего времени.

Все участники сборной получили медали: три золотые и одну серебряную. Золотых медалей удостоены: Алиса Тимонина (Москва), Петр Попов (Долгопрудный, Московская область) и Иван Демидов (Долгопрудный, Московская область). Серебряную медаль получил Никита Воробьев (Москва). Руководителем российской сборной выступила Галина Белякова, доцент МГУ.
Состязание проходило в Эль-Айне (ОАЭ). В нем приняли участие 297 школьников из 79 стран, они состязались в теоретическом и практическом турах.

Задания по теории включали вопросы из клеточной биологии, молекулярной биологии, анатомии и физиологии растений, анатомии и физиологии животных и человека, этологии, генетики и эволюции, экологии, биосистематики.
Практическая часть проводилась в биологических лабораториях и состояла из четырех экспериментальных заданий в области экологии и этологии, молекулярной биологии растений, биохимии и биоинформатики.

Международная биологическая олимпиада (IBO) проводится ежегодно с 1990 года. С 1992 года Россия завоевала 122 медали, из них 37 - золотых.

Золотые медали получили: Вячеслав Бобков и Егор Потапов из Москвы, Роман Бурцев, Всеволод Доля и Александр Ершов из Долгопрудного, Московская область. Руководитель сборной - Артем Воронов, проректор по учебной работе МФТИ.

Международная физическая олимпиада школьников проходила в Токио с 10 по 17 июля. Всего в состязании участвовало более 80 стран. Первый тур олимпиады был посвящен решению теоретических задач, охватывающих не менее четырех разделов физики. Второй – экспериментальный, на котором школьники выполняли лабораторную работу.

Российская сборная была сформирована по итогам Азиатской физической олимпиады с учетом результатов учебно-тренировочных сборов и заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.

Международная физическая олимпиада (IPhO – International Physics Olympiad) – ежегодное соревнование по физике среди старшеклассников разных стран, которое проводится с 1967 года.

Награды получили все члены команды. Золото забрали Элеонора Степанова из Москвы и Артем Бойко из Санкт-Петербурга. Серебро у Виктории Зубковой из Москвы, а ученик столичной школы Александр Шлыков удостоен бронзовой медали.

Состязание проходило в Болгарии среди команд более чем из 30 стран мира. В первом, индивидуальном туре участникам нужно было выполнить 5 лингвистических задач. Например, образовать формы глаголов на вымершем языке Гватемалы, перевести предложения с языка апуринан одного из регионов Бразилии и разобраться с системой числительных языка суппире в Кот д'Ивуаре.

Командное испытание включало в себя одну большую задачу, которую они решали вместе. В этом году была задача на языке муррин-пата. Школьники получили отрывки из словаря и отдельно переводы, им нужно было установить более 300 соответствий. Выигрывает команда, которая смогла разобраться в устройстве языка в наибольшей степени. Как правило, полностью решить задачу невозможно.

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана - один из старейших и крупнейших вузов России. Время идет, и основной комплекс зданий уже не удовлетворяет потребности развивающегося престижного вуза. Поэтому город строит и реконструирует 14 зданий для университета.

В сентябре уже открыли два новых корпуса. Один из них - отреставрированный памятник архитектуры XVIII века, где располагались Фанагорийские казармы. Теперь здесь разместился Дворец технологий МГТУ. В стенах здания будут работать управление аспирантуры, ученый совет, приемная комиссия, профессорский клуб и клуб выпускников. Парадные помещения планируют использовать для проведения научно-образовательных форумов.

Задачи объединения - создание комфортных условий для работы ученых, расширение мер их поддержки, помощь в коммуникации внутри научного сообщества и с бизнес-структурами. Участниками сообщества могут стать как молодые исследователи, имеющие ученую степень, так и аспиранты, студенты и даже школьники.
На данный момент существуют следующие форматы вовлечения в сообщество:

• Премия Правительства Москвы - в 2023 году лауреатам будет присуждено 50 премий по два миллиона рублей каждая.
  


• Университет молодого ученого - слушателей ждут лекции, семинары, мастер-классы, тренинги и дискуссии, которые помогут совершенствовать навыки исследовательской деятельности, научной коммуникации, самопрезентации, планирования научной карьеры.
  


• Акселератор - программа наставничества для учителей и учеников: экспертные заключения, консультации, рекомендации, методическая поддержка.
  


• Клуб молодых ученых - площадка для презентации научных исследований и разработок, знакомств с экспертами наукоемких отраслей и бизнес-проектами, обсуждения запросов молодых ученых и совместного поиска решений.
  


• Выездные мероприятия - Школа научных лидеров в Сочинском парке науки и искусства "Сириус", стратегические сессии и мастер-классы в Подмосковье.
  

Программу "Формирование сообщества молодых ученых города Москвы" проводят столичный Департамент образования и науки и Корпоративный университет московского образования под эгидой Десятилетия науки и технологий в России.

Позитивные изменения коснулись патентной активности предприятий малого и среднего предпринимательства (МСП), особенно в высокотехнологичном секторе. При этом до 50% патентов пришлось именно на те высокотехнологичные предприятия, которым город оказал поддержку. Компаниям выделяют гранты, выдают кредиты на льготных условиях и займы под поручительство, предоставляют консультации экспертов.

Например, чтобы стимулировать патентную активность, Москва выплачивала компаниям по 75 тысяч рублей за каждый полученный в России патент. Оформление патентов за рубежом поддерживали еще сильнее - сумма могла достигать 2 миллионов рублей.

Благодаря этим мерам компании смогли получить свыше 800 патентов на ряд значимых изобретений. В их числе патент на разработку в сфере генетики, помогающую лечить ишемическую болезнь сердца, заболевания головного мозга, верхних и нижних конечностей, а также на технологию, позволяющую сократить расход воды при тушении пожаров в 10 раз.

Также в Москве стартовал пилотный проект по кредитованию под залог интеллектуальной собственности. Теперь компании могут взять займы до 50 миллионов рублей под 3,5% годовых.

Учащиеся должны иметь возможность заранее выбрать профессию, хорошо подготовиться, успешно сдать экзамены и поступить в вуз или колледж мечты. Для решения этой задачи будут применяться:

- Практикумы для подготовки к ЕГЭ, которые позволяют выпускникам заниматься в группах, сформированных по уровню знаний школьников, тренироваться, преодолевать страх перед испытаниями и, в конечном счете, успешно сдавать экзамены. Выпускники одиннадцатых классов уже к 1 февраля завершают изучение большинства предметов школьной программы, а в последние месяцы не менее 40% учебного времени посвящено практической подготовке к ЕГЭ – в небольших группах и по индивидуальным учебным планам. В девятых классах особое внимание уделяется ребятам, испытывающим трудности в изучении математики и русского языка, а также подготовке к сдаче предметов по выбору.

- Предпрофессиональные классы, предлагающие углубленную подготовку к будущей профессии. Единый стандарт предпрофессионального образования гарантирует ученикам углубленное изучение профильных предметов, обязательные спецкурсы по выбранной специальности, знакомство с будущей профессией,
получение первой профессии на базе колледжа, проектно-исследовательскую деятельность в вузах-партнерах, сбалансированные образовательные программы. В ближайшие пять лет появятся условия для обучения в предпрофессиональных классах всех направлений в каждом районе Москвы.

- Повышение качества преподавания. В помощь учителям будут внедрять систему индивидуального методического сопровождения, что положительно скажется на эффективности педагогического труда.

В основе программы модернизации лежат два базовых принципа:

• актуальность и востребованность - образовательные программы разрабатываются при непосредственном участии работодателей и профессиональных ассоциаций;
  


• практикоориентированность - студенты погружаются в профессиональную среду с первого курса обучения в колледже, а практические занятия составляют не менее 70% всего времени обучения и проходят под руководством опытных наставников.
  

Будет проведена масштабная трансформация инфраструктуры и содержания образования. Один из ключевых элементов изменений - постоянное взаимодействие с работодателями, работа под их запрос. До конца 2024 года будет модернизировано более 230 существующих, а также создано порядка 90 новых мастерских и лабораторий колледжей. Всего за 5 лет планируется обновить свыше 1 тысяч мастерских. Это позволит проводить практические и лабораторные работы на современном технологическом уровне с применением оборудования, которое реально работает на предприятиях города.