Проблемы ЕГЭ и школьного образования

Цитата: Миклухо от 14.03.2018 14:23:47А есть реальный дошкольник  рядом?

Цитата76 вариантов вполне достаточно.

Цитата(43)(12)(32)

Цитата(21)(23)(33)
13

Цитата: zhyks от 14.03.2018 13:16:47пример реального ЕГЭ по физике.
https://phys-ege.sdamgia.ru/te…print=true

Цитата: TAU от 16.03.2018 12:02:12Жуть! Столько заданий! И что, все решить надо? За какое время?
Слушайте, это - реально издевательство над хрупкой детской психикой. Какая ж тварь придумала...

Цитата: volga от 16.03.2018 12:23:58... Кстати хрупкость детской психики по моим наблюдениям несколько преувеличена....

Цитата: Алексей_M от 17.03.2018 20:25:23Срывы бывают у тех, кто нацелен на ведущие вузы. Набрать от 90 нелегко, тем более 100. А психика еще не окрепла, могут нервишки сыграть, если чувствует, что недотягивает.
Еще настрой выпускника зависит от того, насколько крепкие знания дали в школе. Кадровый голод пока что имеет место быть. А репетитора в малых городах не всегда реально найти.

Цитата: ILPetr от 17.03.2018 20:39:40Из тех тестов, что я посмотрел, ни один не требовал знаний больше, чем изложено в учебниках. Это к вопросу организации обучения и необходимости привлечения репетиторов. Психику же нужно закалять, самое простое - проводить контрольные работы в стиле ОГЭ-ЕГЭ класса с седьмого.

Цитата: ILPetr от 17.03.2018 20:39:40Из тех тестов, что я посмотрел, ни один не требовал знаний...

Цитата: AndreyK-AV от 18.03.2018 17:59:06Глупы Вы.
Даже не доходит что речь не об ЕГЭ, а об национальной безопасности, 
о будущем всех нас, для кого Россия и Родина понятия неразрывные.

Цитата: Алексей_M от 17.03.2018 20:25:23Срывы бывают у тех, кто нацелен на ведущие вузы. Набрать от 90 нелегко, тем более 100. А психика еще не окрепла, могут нервишки сыграть, если чувствует, что недотягивает.
Еще настрой выпускника зависит от того, насколько крепкие знания дали в школе. Кадровый голод пока что имеет место быть. А репетитора в малых городах не всегда реально найти.

Цитата: zhyks от 18.03.2018 14:26:12Учителя не заменит ни один репетитор. В принципе невозможно. Дополнить может. 
Сегодня вижу завал с подготовкой самих учителей. В частности физика, химия.

Цитата: Duke Nuken от 18.03.2018 23:09:11Хех, похоже Вы, Андрюша, полагаете, что сделали открытие? Я про выделенное болдом.

Цитата: AndreyK-AV от 22.03.2018 16:29:22Да не только я, 
"Обновление ФГОС нацелено не на структурные изменения, а на добавление в них базового предметного содержания, того необходимого минимума, который обязан знать каждый учащийся по каждому предмету. У нас есть поручение президента о создании единого образовательного пространства, работа над которым затрагивает три вещи: стандарты, учебники и экспертизы учебников, и это все взаимосвязано. Подчеркну, что добавление базового содержания в стандартах не запрещает педагогу и ученику углублять и расширять знания по предмету, а создает тот необходимый минимум, на котором можно выстраивать по кирпичику свое дальнейшее развитие"
Вот ЕГЭ есть, а базового минимума чему должны учить нет, красавцы... .

Цитата: AndreyK-AV от 22.03.2018 16:29:22

Скрытый текст

Да не только я, 
"Обновление ФГОС нацелено не на структурные изменения, а на добавление в них базового предметного содержания, того необходимого минимума, который обязан знать каждый учащийся по каждому предмету. У нас есть поручение президента о создании единого образовательного пространства, работа над которым затрагивает три вещи: стандарты, учебники и экспертизы учебников, и это все взаимосвязано. Подчеркну, что добавление базового содержания в стандартах не запрещает педагогу и ученику углублять и расширять знания по предмету, а создает тот необходимый минимум, на котором можно выстраивать по кирпичику свое дальнейшее развитие"

Вот ЕГЭ есть, а базового минимума чему должны учить нет, красавцы... .

Цитата: Duke Nuken от 23.03.2018 08:44:17Естественно, не только Вы. Вопрос - "ЕГЭ во благо стране или во вред?" - очевидный всем и само собой разумеющийся. И если на этот вопрос нет прямого однозначного ответа, а противники и сторонники есть у каждого из вариантов, то найти правильный ответ можно по косвенным признакам.
Например, по такому - противники ЕГЭ, в отличие от сторонников ЕГЭ, регулярно при доказывании своей позиции используют вранье. Вот к примеру Вас, Андрюша, только на этой ветке и только на моей памяти поймали дважды на передергивании. А сколько было других случаев вроде запущенного несколько лет назад фейка про вопрос в ЕГЭ по литературе про цвет глаз лошади Вронского?
Вот и сейчас, Вы ткнули в проблему образовательного процесса, но приплели к этому негативу ЕГЭ. Зачем? Учебный процесс и экзамен - это разные вещи. Не первый раз Вы в недостатках учебной программы и учебного процесса вините экзамен. Вы славно потрудились на ниве дискредитации ЕГЭ, может хватит уже?

ЦитатаВот за выявление этого нелицеприятного, но факта, и нужно сказать большое спасибо механизму ЕГЭ.

ЦитатаПоймали ковбои трех индейцев: вождя племени, простого индейца и индейца по прозвищу Орлиный Глаз, заперли их в сарае и поставили охрану. День проходит, второй проходит, на третий день смотрят - сбежали индейцы. Ковбои в погоню, поймали их и спрашивают, как им удалось сбежать. А вождь им отвечает: "День мы сидим, другой день сидим, а на третий день Орлиный Глаз заметил, что у сарая нет одной стены."

Цитата: Прокруст от 23.03.2018 10:04:45И к вашему сведенью - именно те, кто внедряли ЕГЭ, лгали больше всех. Кричали о борьбе с коррупцией, потом признавались в цели о воспитании потребителя, вместо творца.

ЦитатаОни говорили, что ЕГЭ должен повысить уровень образования, но сами об этом уровне - ДАЖЕ НЕ ДУМАЛИ. Это прямая ложь - по делам сие узнаем. Говорили одно, а думали совсем о другом.

Цитата: Прокруст от 23.03.2018 10:04:45

Скрытый текст

Ну вот опять классика жанра. Кто больше всех кричит держите вора? Кто первым, не с того не с сего, начинает обвинять своих оппонентов во лжи? Всегда везде и всюду - это профессиональный лжец. Пока самого не поймали на шулерстве, обвиняй всех вокруг, огульно и оптом.
И к вашему сведенью - именно те, кто внедряли ЕГЭ, лгали больше всех. Кричали о борьбе с коррупцией, потом признавались в цели о воспитании потребителя, вместо творца.
И тут тоже самое. Они говорили, что ЕГЭ должен повысить уровень образования, но сами об этом уровне - ДАЖЕ НЕ ДУМАЛИ. Это прямая ложь - по делам сие узнаем. Говорили одно, а думали совсем о другом.
PS.

Государство таки вставило в пациента-образование градусник-ЕГЭ, градусник показал что пациент умер.

Скрытый текст

И тогда государство стало думать - может что-то у меня не то, может что-то не прописано в документах? Ах да, базовый минимум того, чего я хочу не прописан. Ну да, точно!

Цитата: Соколов Алексей от 23.03.2018 09:38:32Вот за выявление этого нелицеприятного, но факта, и нужно сказать большое спасибо механизму ЕГЭ.
В противном случае мы до сих пор имели бы замечательную статистику от школьных учителей, принимавших выпускные экзамены у тех, кого они сами и учили.

Цитата: AndreyK-AV от 23.03.2018 13:11:31Чему и кому спасибо
Вы что изначально не видели что в ФГОС нет главного - что обязан знать ученик?
Я когда их увидел, первым делом подумал о чём это и для чего, на все вопросы бла... бла... бла....
А статистика у школьных учителей намного более качественная чем у ЕГЭ, 
так как учителя смотрят на уровень образованности и умения применять знания,
а ЕГЭ изначально был лишь срез знаний приведённых к да/нет, или говоря языком цифры 0/1,
что лишь малая часть того что должна давать школа. 
И его только только пытаются очеловечить,
а это необходимо, ибо ученики - тоже люди, тоже человеки, а не масса на которой проныры от образования не гнушаются заработать.

Цитата: Duke Nuken от 23.03.2018 10:23:26Что не так с борьбой с коррупцией?

Поясните, о чем вы говорите? О чем "о другом" думали?

Цитата: Соколов Алексей от 23.03.2018 13:20:12Еще раз - учителя, несомненно, имеют прекрасное представление об уровне подготовки выпускаемых ими учеников.
Но! То, что они ЗНАЮТ и то, что показывают проводимые ими же выпускные экзамены - это две большие разницы.
И выявление истинного положения дел в образовании - именно результат введения ЕГЭ.
Без него школы продолжали бы рапортовать об "успехах", независимо от реальной ситуации.