Проблемы ЕГЭ и школьного образования

Цитата: AndreyK-AV от 20.12.2024 22:08:07Да ну, бросьте...
из окружения одноклассников и около того, вообще понятие репетитор было неизвестно...
А очаговое, это где то там в Мск, среди молодых бездельников желающих попасть в вузы, были такие фрики среди золотой молодёжи, и её окружения.
Про натаскивание вообще не о том, изучали темы и задачи по темам, а не безымянные номера где типом и не пахло.

Цитата: Alex SM от 12.12.2024 14:29:07Я говорю о равенстве для сдающих. В одних хорошо укомплектованных школах знаний больше, результаты лучше, поступивших больше. Где-то в глубинке некомплект преподавателей, оборудования нет, НО ..
заинтересованный в своём будущем человек готовится по дистанту в том числе, в библиотеках и тд.

Цитата: AndreyK-AV от 20.12.2024 18:40:07И что интересно, в СССР института репетиторства как такового практически не было, а что было, то очаговое, как исключительное для тех кто хотел выше головы прыгать затратив минимум труда, а абсолютное большинство и слыхать не слыхивали, а качество образование в разы большее.

Цитата: teslatank от 12.01.2025 12:52:40Если у вас окружение одно быдло из Мухосранска было, это не показатель.

Цитата: Николаич от 12.01.2025 17:24:34Андрей, ну три ха-ха.
В ближайший ВУЗ в СССР поступить без репетитора - да, а вот если МГУ и мехмат или физфак...
Ну-ну без репетитора...

Цитата: AndreyK-AV от 13.01.2025 08:30:53А если кто хотел ехать учиться в столицу, тот во первых обкладывался книгами, во вторых тоже книгами... ну и наверное кто то искал репетиторов, вот только мои однокашники говорили что поступали без этого, хватило школьных знаний.
Впрочем кто "не учился", тому наверное и в ближайший требовались и репетиторы и блат, но это скорее исключение чем правило, учиться то, заставляли.

Цитата: AndreyK-AV от 13.01.2025 08:30:53А если кто хотел ехать учиться в столицу, тот во первых обкладывался книгами, во вторых тоже книгами... ну и наверное кто то искал репетиторов, вот только мои однокашники говорили что поступали без этого, хватило школьных знаний.
Впрочем кто "не учился", тому наверное и в ближайший требовались и репетиторы и блат, но это скорее исключение чем правило, учиться то, заставляли.

Цитата: Zidofa от 13.01.2025 08:40:54За Москву не скажу,

А за Минск таки да.
Очень были востребованы "Подготовительные курсы" прямо в институтах и универистетах.

История и современность подготовительных курсов в системе доуниверситетского образованияЗЫ: Если поискать, то и в Москве о же самое можно найти.

Цитата: Zidofa от 13.01.2025 08:40:54За Москву не скажу,

А за Минск таки да.
Очень были востребованы "Подготовительные курсы" прямо в институтах и универистетах.

История и современность подготовительных курсов в системе доуниверситетского образованияЗЫ: Если поискать, то и в Москве о же самое можно найти.

Цитата: AndreyK-AV от 13.01.2025 08:48:13Так подготовительные курсы, это вообще не институт репетиторства, который сложился сейчас, и работает начиная с начальной школы.
.
Эти курсы были пмсм у любого вуза, и краткосрочные от 2х недель, до растянутых на несколько месяцев, и основная их цель привести знания полученные в школе в то понимание и в ту потребность, что нужна для конкретного вуза. И были они как бесплатные, так и платные, притом и там и там группами.

Цитатаосновная их цель привести знания полученные в школе в то понимание и в ту потребность, что нужна для конкретного вуза

Цитатапонимание и ту потребность, что нужна для конкретного вуза

Цитата: AndreyK-AV от 13.01.2025 08:48:13Так подготовительные курсы, это вообще не институт репетиторства, который сложился сейчас, и работает начиная с начальной школы.
.
Эти курсы были пмсм у любого вуза, и краткосрочные от 2х недель, до растянутых на несколько месяцев, и основная их цель привести знания полученные в школе в то понимание и в ту потребность, что нужна для конкретного вуза. И были они как бесплатные, так и платные, притом и там и там группами.

Цитата: Николаич от 13.01.2025 08:44:58Правильно, потому что советский школьный учитель формировал систему получения знаний.
При сформированной системе можно было при необходимости книжками обложиться.
А если системы нет, потому что учителя нет - тут бесполезно книжками обкладываться.
И даже репетитор не всегда вывезет - репетитору в этом случае сначала придется научить учиться и сформировать систему получения знаний, а потому уже, собственно, репетировать. 
Учись учиться - помнишь такой советский лозунг?

Цитата: Николаич от 13.01.2025 11:32:07
Цитата: Николаич от 13.01.2025 12:32:07
А хорошо, что нынешний председатель ГД понимает всю пагубность болонской системы в образовании.
Не то что тот, предыдущий, при котором она была принята.
Хотя постойте... 

ЦитатаВладимир Путин
Первое – вернуться к традиционной для нашей страны базовой подготовке специалистов с высшим образованием. Срок обучения может составить от четырех до шести лет. При этом даже в рамках одной специальности и одного вуза могут быть предложены программы, разные по сроку подготовки, в зависимости от конкретной профессии, отрасли и запроса рынка труда.

Цитата: FartesqWinch от 13.01.2025 12:23:46Так он тут ваще не при делах, про необходимость отказа от болонки сказал и распорядился ВВП еще с год назад.

Упд - в послании президента уже почти два года назад: https://www.1tv.ru/n…razovaniya

Цитата: Николаич от 13.01.2025 12:29:59А как вообще эта идея появилась и понесет ли кто-нибудь политическую ответственность за то, что систему высшего образования заставили перестроиться на никому не нужный формат работы с тем, чтобы, едва перейдя на болонку, опять возвращаться к советской модели?
Это огромный труд и огромные деньги, потраченные на аккредитацию и т.д.

Цитата: Andrei Kazakov от 13.01.2025 13:32:18Надеюсь и современной Полиции вернут нормальное название. Не к месту нам такое название в Правоохранительных органах.

Цитата: Николаич от 13.01.2025 11:32:07Базовый уровень будет длиться от 5 до 6 лет. Специализированный уровень займёт от 1 до 3 лет.

Цитата: Наблюдающий от 13.01.2025 18:42:59чем занимать учебную программу этого нового базового уровня в течение 6-ти лет? А потом еще 3 года готовить специалиста на соответствующем уровне? Это что, получать инженера через 9 лет обучения в ВУЗе??? Эти господа вообще понимают что говорят?

ЦитатаПо предложению Минобрнауки, новая система высшего образования будет иметь три уровня обучения: базовое высшее, специализированное высшее и аспирантура. Переход не затронет уже стартовавшие учебные курсы. Базовый уровень будет длиться от 5 до 6 лет. Специализированный уровень займет от 1 до 3 лет

Цитата: Телеграм-канал Алексей Савватеев. Родная ШколаThe EdTech Revolution Has Failed
Революция EdTech потерпела неудачу

EdTech — это разработка и использование инновационных цифровых решений для сферы образования, онлайн обучение.
Наши учителя и редакторы подготовили перевод интересной статьи на данную тему.

Доводы против использования учащимися компьютеров, планшетов и смартфонов в классе

Джаред Куни Хорват (PhD, MEd) - нейробиолог, педагог, автор бестселлеров и эксперт в области человеческого обучения, работал с учителями и учениками из более чем 1000 школ по всему миру.
Вступительное слово от Джона Хайдта и Зака Рауша:
Когда в начале 2010-х годов смартфоны и социальные сети ворвались в жизнь подростков, в школах произошла своя собственная цифровая революция: ноутбуки, планшеты и iPad, работающие по принципу «1 к 1», стали неотъемлемой частью классных комнат по всему западному миру («1 к 1» означает одно устройство на каждого ученика.) Спустя десятилетие революционный оптимизм угасает. Один из обзоров Организации экономического сотрудничества и развития показал, что большинство образовательных технологий (EdTech) не принесли обещанных академических результатов. Между тем, результаты глобальных тестов по математике, естественным наукам и чтению резко падают, как показано на рисунке. Эти тенденции усугубились пандемией COVID-19, но начались они в начале 2010-х годов, как раз тогда, когда на партах учащихся стали появляться цифровые устройства.

В книге «Тревожное поколение» мы выступали за школы без телефонов. Мы доказали, что блокировка телефонов от звонка до звонка повысит успеваемость и концентрацию внимания, а также качество личных отношений учеников. (Похоже, это и происходит, причем молниеносно и с очень положительным эффектом). Тем не менее, влияние EdTech в более широком смысле на результаты обучения было для нас неясным. С момента публикации мы общались с ведущими экспертами в этой области и теперь публикуем серию статей, чтобы ответить на вопросы, которые задают многие преподаватели, родители и учащиеся: действительно ли EdTech лучше традиционных методов обучения? Когда это полезно, а когда отвлекающие эффекты превышают педагогические преимущества? С какого возраста (если это вообще возможно) ученики должны начинать использовать iPad и Chromebook в классе? И не является ли внезапное распространение устройств «1 к 1» частичной причиной глобального снижения результатов тестов за последнее десятилетие?

В первой статье нашего цикла соучредитель Everyschool Эми Тайсон разобрала пять основных мифов об экранах в школе. В этом посте нейробиолог и педагог Джаред Куни Хорват идет дальше, утверждая, что революция в сфере образовательных технологий потерпела неудачу. Он объясняет, почему школы по всей Европе и Юго-Восточной Азии отказываются от цифровых технологий, ориентированных на учащихся, отдавая предпочтение более традиционным методам, и почему американским школам было бы полезно рассмотреть возможность аналогичного перехода.

Продолжение следует...

https://t.me/alexei_savvateev/1767