Франция

анекдот в тему))
Учитель во французской школе ведёт перекличку:

- Мустафа бин Кемаль?
- Здесь.
- Якин бар-Харетдин?
- Здесь.
- Мухаммад-Дин Кут-оглу?
- Здесь.
- Алла-Ин бар-Биер?
- Учитель, правильно мое имя произносится "Аллен Барбье".

Так что, неудивительно)

• +2.80 / 40

Вы учебник по логике то почитате, советский. на торрентах есть
От нас скрывают.... ничего в том учебнике нет, чего в школе нынче не преподают. Только название поменялось

• -0.20 / 13

То, что отдельные темы математики - это изложение логических правил языком математики, могут понять не только лишь все. Тем более в том возрасте, когда всё это в школе проходят. Нынешняя школьная программа, особенно по математике, в принципе сильно оторвана от реальной жизни. Только в начальных классах ещё рассматривают задачки типа "как поделить яблоки поровну". А вот уже где может понадобиться тот или иной раздел алгебры большинство, даже сдавших математику на 4 и 5, ответить не сможет. Подростки всерьёз уверены, что "матешей", выше вычитания и умножения, их мучают почём зря!
Я категорически убеждён, что логику нужно вернуть как отдельный предмет. И алгебру "приземлить" примерами хоть сколько-то реалистичных расчётов и вычислений.
А тако-же и психологию. Недорослям совсем не вредно понимать, на какие струнки их душ нацелена реклама, мемчики в соцсетях и как-бы неочёмные беседы в тиктоках.
Во всех регионах есть своя версия "кубановедения" - вот отличный резерв часов на преподавание сих, вышепоименованных, предметов.

• +2.21 / 58

у меня младший учится в 5 классе.
в обычной средней школе.
у него 1 урок в неделю - логика.
ЗЫ. и участвует в общероссийских математических олимпиадах не первый год.
в любом олимпиадном задании есть как минимум 1 вопрос на логику.
причём это обычно вопрос приносящий хорошие балы.

• +1.60 / 34

Никакого "приземления" алгебры сделать не возможно, поскольку алгебра – это всего лишь один из абстрактных инструментов познания мира. И этот инструмент должен именно на абстрактном уровне изучаться, а не уровне бытовых кормящих примеров – даже если такие и найдутся, то вряд ли ребенок сможет их обобщить и подняться на необходимый уровень абстракции. Поэтому ее преподают на том уровне, на котором преподают. И, главное – алгебре учат не для того, чтобы "подростки" и "большинство", а для того, чтобы в конце концов, когда уже не подростки, отобрать из них способное меньшинство. А остальные "насилуются алгеброй" и прочими матанами потому, что достоверно определить, есть ли реальные способности к нужному стилю мышления у ребенка, можно только начиная с некоторого возраста и возраст этот редко опускается ниже 17 лет.
В школе нужно не реалистичные расчеты пропогандировать, а запретить мобильную связь и прочие гаджеты на всей ее територии.

• +0.00 / 0