Школьная математика. Вчера, сегодня, завтра.

Цитата: Senya от 03.05.2022 21:13:01Из скольки? И какие показатели он считал правильными?
А то у меня сложилось мнение, что если отчисляется менее 25% от поступивших, то это и не ВУЗ вообще.

В моей группе из 24 осталось 6, тоже 25% но не те

• +0.24 / 5
• • 5

Цитата: Senya от 03.05.2022 21:13:01Из скольки? И какие показатели он считал правильными?
А то у меня сложилось мнение, что если отчисляется менее 25% от поступивших, то это и не ВУЗ вообще. Кто-то и правда не дотягивает по способностям (а способность к работе с материалами 4-5 курсов не проверить на вступительных). Но просто по статистике за 5 лет у взрослых людей много чего происходит в жизни, в том числе и несовместимое с дальнейшим обучением в конкретном институте. А часть просто понимает, что это не та профессия, с которой хочется связать всю жизнь. 
Да не сочтут наездом на уважаемого педагога, но количеством разводов он случайно не возмущался?

В настоящее время там свыше 20000 студентов. Меньше их, безусловно, не стало. Я бы ориентировался на интервал 15-20 тыс.
Правильные показатели по мнению Шаталова:

Цитата18 мая 1989 года СЕМИКЛАССНИКИ Донецкой школы №5 в присутствии 38 директоров школ, из которых 18 учителя математики, сдали экзамен за курс СРЕДНЕЙ школы ТОЛЬКО на пятёрки..
.

Цитата: Цитата
...в самом слабом классе во всей параллели? В классе, напомним, где каждый третий ученик после трёх первых лет обучения читал по слогам.

Цитата: Цитата
Двадцать пять лет я преподаю математику в старших классах, -- сказал один из директоров, -- но многое из того, что сейчас решали семиклассники, я вот так сразу решить бы не смог

Цитаты из: В.Ф.Шаталов "Соцветие талантов" часть вторая стр.227 и 230.

Количеством разводов Шаталов возмущался точно. 
"И не меньше ли станет по всей стране так тяжело ударяющих по детям разводов?" (Шаталов В.Ф. "Педагогическая проза".)

• +0.16 / 2
• • 2

Цитата: Миклухо от 03.05.2022 16:53:39Десятилетиями руководители МП СССР скрывали от Политбюро ЦК КПСС чудовищные провалы в народном образовании, выставляя напоказ несуществующие проценты так называемой успеваемости и прикрываясь фиговыми листками всевозможных олимпиад, в чём им вторили реакционные газеты США и израильский кнессет, выделивший премию в 100000 долларов руководителю печальной славы реформы в математическом образовании.
Это общеизвестно.
Остановимся на других фактах и документах.

ПРОДОЛЖЕНИЕ.
4. По текстам облоно в одной из школ области были проведены диктанты во всех классах. После того, как ошибки разделили на количество писавших диктанты, получили среднюю оценку на каждого ученика школы – "1".
Ни в 1960, ни тем более в 1950 году такой вопиющий результат не мог быть получен ни в одной школе страны. Всё это в значительной степени – итоги деятельности М. А. Прокофьева, В. М. Коротова и других руководителей просвещения.
5. Белоруссия. 1980 год. 457 учащихся 10 классов писали контрольную работу по математике. 201 двойка! 
А по годовому отчёту МП БССР – 99,7% успеваемости по математике.
6. Белоруссия, г. Кричев, 1983 год. Фронтальные контрольные работы по математике. Результат: 55 процентов двоек в 8-х классах и 31 процент двоек в 10-х классах.
По физике – 58 процентов двоек.
В двух десятых классах Чериковского района – 100 процентов двоек.
29 учеников писали контрольную работу у отличника народного образования школ БССР. 19 из них получили двойки и единицы.
ПРОДОЛЖЕНИЕ.

7. Базовая экспериментальная школа Академии педагогических наук СССР. При проверке знаний географической номенклатуры в 6 классе только 2 ученика смогли показать на карте местонахождение Волго-Донского канала, пять – М

• +0.10 / 2
• • 2

Цитата: Миклухо от 09.06.2014 14:16:25

Начитался в инете о случаях, когда Пете за 5 баллов алгебры, с нулями по геометрии и реальной математике, ставят тройку, а Вася, набрав 11 баллов, из которых 8!!! по алгебре, 2 по реальной математике и 1 балл по геометрии, получает двойку. (Слышал и о двойке за 14 баллов, но верится с трудом)

Где вселенская справедливость -- вопрошает Вася?

Действительно трудность разных порогов, в сочетании с модулями или отсутствием оного, отличаются в десятки раз, а результаты отличаются стократно. Будешь тут вопить о вселенской справедливости.

ВСЕГДА и ВЕЗДЕ все, кому не лень, утверждали, что московское образование выше среднероссийского. Не сомневаюсь, что это именно так.

Но почему столица возглавляет когорту регионов-двоечников, с порогом 5?

Ответ, понятно, лежит на поверхности.

Наткнулся на несколько достоверных случаев, когда двойку выставляли за 16 задачек

• +0.08 / 1
• • 1

Роман Бурцев – Нижневартовск.
Даниил Гаврилов –  Стерлитамак 
Егор Потапов – Мордовия
Всеволод Доля – С-Петерб.
Душанин. Алексей. Ярославская область
Александр Ершов – Н-Новгород
Александр Ившин – Киров
Вячеслав Бобков – Черноголовка.
***
Золотые медали получили Вячеслав Бобков из московской школы № 1589, 
Роман Бурцев, Всеволод Доля, Александр Ершов из Физтех-лицея имени П. Л. Капицы в подмосковном Долгопрудном и 
Егор Потапов из Общеобразовательной школы Центра педагогического мастерства в Москва.

• +0.00 / 0