Белоруссия: проблема геополитического выбора
21,486,609
102,206
|
Бывший ( Слушатель ) |
| 16 фев 2016 11:21:27 |
Тред №1059503
новая дискуссия Дискуссия 55
Минобразования Белоруссии лихорадит, уровень образования падает
http://regnum.ru/news/society/2079131.html
Нашу систему образования постоянно лихорадит — с регулярной завидностью мы то меняем срок обучения, то возраст школьников в ту или иную сторону, но особенно страдает системность в определении типовых учебных планов ...
В моё время, когда я учился в Городке Витебской области, лучшие наши выпускники поступали в любые элитные вузы СССР — в том числе в МГУ. Сейчас же сплошное расслоение — лицеи, гимназии, море репетиторов, дети, которые играют в «научную деятельность» со своими «продвинутыми учителями». В итоге путём перенапряжения дети в лицеях и гимназиях обходят своих сверстников из обычных школ в основном за счёт увеличения времени занятий и опережения по срокам. То есть они уже в старших классах изучают программу вузов. Это помогает обойти «конкурентов», но совершенно бессмысленно в плане общего результата и вредит здоровью детей. ...
У нас много разного рода «методистов», «новаторов» и прочих привыкших к «самопиару» в педагогике лиц. Плюс соответствующие кафедры вузов, специализированные структуры. Все они стараются имитировать бурную деятельность, чтобы просто не потерять работу, а кто-то делает на этом карьеру. При этом мы мало задумываемся о последствиях такой «лысенковщины» в педагогике. А они в ряде случаев очень серьёзные.
ИМХО неплохо показано положение дел в сфере образования. Типичная ситуация, когда до руководства дорываются недалекие люди с дурной инициативой.
http://regnum.ru/news/society/2079131.html
Нашу систему образования постоянно лихорадит — с регулярной завидностью мы то меняем срок обучения, то возраст школьников в ту или иную сторону, но особенно страдает системность в определении типовых учебных планов ...
В моё время, когда я учился в Городке Витебской области, лучшие наши выпускники поступали в любые элитные вузы СССР — в том числе в МГУ. Сейчас же сплошное расслоение — лицеи, гимназии, море репетиторов, дети, которые играют в «научную деятельность» со своими «продвинутыми учителями». В итоге путём перенапряжения дети в лицеях и гимназиях обходят своих сверстников из обычных школ в основном за счёт увеличения времени занятий и опережения по срокам. То есть они уже в старших классах изучают программу вузов. Это помогает обойти «конкурентов», но совершенно бессмысленно в плане общего результата и вредит здоровью детей. ...
У нас много разного рода «методистов», «новаторов» и прочих привыкших к «самопиару» в педагогике лиц. Плюс соответствующие кафедры вузов, специализированные структуры. Все они стараются имитировать бурную деятельность, чтобы просто не потерять работу, а кто-то делает на этом карьеру. При этом мы мало задумываемся о последствиях такой «лысенковщины» в педагогике. А они в ряде случаев очень серьёзные.
ИМХО неплохо показано положение дел в сфере образования. Типичная ситуация, когда до руководства дорываются недалекие люди с дурной инициативой.
ОТВЕТЫ (0)
Комментарии не найдены!