Тред №719865

В личку пришел вопрос о том - в какой именно последовательности нужно воспитывать в ребенке его концепты.
Поясняю в сотый раз - Воспитывать чего угодно можно в любом ребенке - в любом порядке. Ибо любое Воспитание - есть Белая и всеми одобряемая Ценность.

Проблема и редко проговариваемая особенность Образования в том, что на самом-то деле - мы Хвалим наших Детей за их Социально Одобряемые Белые Ценности, а гордимся ими, равно как и Таланты их Проявляются в Ценностях Черных. А Черные Ценности это вовсе не наши Добродетели, это то, что в больших количествах на самом-то деле зовется Грехом, если об этом задумываться. Так наиболее Ценная для Окружающих Ценность - Черная Этика - помимо прочего считается и самым страшным Смертным Грехом - Грехом Гордыни. Или Грехом Тщеславия в более мягком случае.
Проработка Черного Концепта - Черной Ценности состоит в том, что Гордец, иль Тщеславец находит возможность "канализировать" свою Гордыню и Тщеславие в такие формы, когда эта потребность для него - оказывается Социально приемлемой окружающими.
Вам в целом крайне неприятна Гордыня и Тщеславие (то есть непроработанный концепт Черной Этики) в случае Филиппа Киркорова (ЭСЭ), но воплощенный в его Пение - он же выглядит уже вполне социально приемлемым. Или если взять мою очевидную похвальбу о способности считать логарифмы в уме, или знании английского, немецкого и французского - если их брать сами по себе они вызовут раздражение, а внутри текста - их не очень-то и заметно. А если они появятся в произведении в качестве уместно сказанной персонажем фразы по-французски, или по-немецки - этот же самый концепт проходит для читателей - вообще на ура. А ведь это разные проявления одного и того же концепта, который и есть безусловный Грех в виде - "неокультуренном".
Я вспоминаю замечательный момент - когда Николай Басков пел дуэтом с Монсеррат Кабалье. В какой-то момент Монсеррат "дунула" длинную ноту и с легкой полуулыбкой наблюдала как Басков напротив нее извивается, пытаясь удержать тон и "выдох", дабы не опозориться. Ибо всем в теме понятно, что "дыхалка" у Монсеррат литров на несколько больше и более развитая чем у не совсем чтобы оперного Николая. И лишь когда тот начал понемногу краснеть лицом, оперная дива сжалилась и позволила ему - "скрытый" вдох. Народ ревел от восторга, а что это - если быть честным =- как не проявление Гордыни у Монсеррат в стиле "Я - Могу, а вот ты, Николай, - так же - сможешь?" Вы точно уверены, что в обыденной жизни восприняли бы подобное качество в близком вам человеке - как безусловную Добродетель?
Тогда возникает второй вопрос, а что именно как не Гордыня выводит ту же Монсеррат Кабалье на Оперные подмостки? Ради чего она в реальной жизни отказывается в пище и питье от горячего и холодного, соблюдает строжайшую диету и прочее. Для чего она часами исполняет затейливые фиоритуры, - просто разминая свой ГОЛОС? Ради чего юные балерины подрезают себе молочные железы, чтобы в момент особенно лихих фуэтэ, - их груди не создавали бы избыточный крутящий момент на их позвоночник. Вы че думаете, им приятно потом жить - без своих сисек? А без дяденек, которым часто нужны эти сисечки - просто так чтобы - потрогать время от времени. Вы представляете, - чем именно эти девочки жертвуют, чтобы потом - совсем немного лет потанцевать перед публикой? И это тоже все та же Черная Этика, которая и есть - Грех Гордыни.
Задумайтесь, - ради чего тот же Киркоров выходит на сцену? Ответ прост - он делает это для нас - Зрителей, ибо Черная Этика требует ответного потока - Любви со стороны Слушателей. Или - Читателей. Или тех, кто любит и понимает Шахматы. Или - Бокс, - и готовы потратить свое время и деньги на то, чтобы посмотреть как два молодых человека за шахматною доской о чем-то там думают, или в коробке - бьют друг друга по лицу, или - печени. А проработка этого концепта требует от Певца - Голоса, от Шахматиста - таланта к Шахматам, а от Боксера умения грамотно бить по лицу и по корпусу.
И вот этому всему - НАУЧИТЬ НЕВОЗМОЖНО. Это или есть как у Монсеррат Кабалье или есть но не настолько же -как у Николая Баскова. И внутри своей професси они обязательно будут "пиписьками мериться" ибо  хорошо сказано про Черную Этику у Дениса Майданова в "48 часов":

"Доброе утро, Бешеный Мир, -
Рейс, самолет - всем вам доброе Утро!
Вновь убегаем из теплых квартир,
Чтобы догнать постараться - минуты.

Чтобы догнать и примерить Успех,
Глупо, но Факт - Ощутить чью-то Зависть,
И снова ждать, когда кончится Бег, -
Чтобы забрать, то что Время - оставит...

Несколько фраз... Песни о нас...
Время, где всегда играет Джаз..."

Я честно скажу, я делаю то, что я делаю - в значительной степени ради этих самых "Песни о нас...", ибо Луна у меня в Восьмом Доме и мой самый страшный страх заключается в том, что не станет меня - и никто обо мне больше не вспомнит, - в полном соответствии со статьей о Фобиях Восьмого дома из энциклопедии Кефера по Астрологии (и это согласно Кеферу обычно приводит к тому, что после Смерти о таком человеке помнят подолгу, правда чаще за счет плохой проработки - обычно как об известном всем Герострате, или Чолгоше, убившем президента Мак-Кинли, но и среди Драматургов с Писателями в целом - Луна в Восьмом доме встречается заметно чаще обычного. Ибо она еще дает умение создавать интригу в литературном произведении, но это опять - меня понесло с Черной Этикой).
Именно поэтому я пишу статьи для научных журналов, именно поэтому я пишу здесь на Форуме (то есть мог бы делать это и не я), именно поэтому я пишу мои Романы и Повести. И это - есть безусловный и Смертный Грех Гордыни, ежели об этом задумываться (Ну, по-крайней мере - в Страстную Пятницу - даже Дюму положено заглянуть вглубь себя, чтобы понять - что им движет и почему он именно вот так - ТИКАЕТ).

Иными словами - сильный и ЖЕСТКИЙ поток Белой Логики - формирует некий БАЗИС, ОСНОВУ для того, чтобы потом тому же Дюму было чем перед другими - ГОРДИТЬСЯ. Математика, Химия, Иностранные Языки, Писание, обилие художественной Литературы - весь этот поток Бело-Логической информации - запихивался в того же Дюму для того, чтобы у него в Психике возник некий компост, некий питательный слой, который позволит ему Создавать нечто - СВОЕ и потом этим - ГОРДИТЬСЯ (удовлетворяя тем самым свою осознаваемую Черную Ценность, которая никакая не Добродетель, а обычно ПОРОК - в общем случае).
Поверьте - обычно Дюм, это - тупое Овуляшко, недостойное никакого внимания, ибо он чем-то любит Гордиться при своей ошеломительной - НЕОБРАЗОВАННОСТИ. То есть ребенок с сильною Черною Этикой все равно будет чем-то Гордиться и на чем-то Выпендриваться, ибо Черная Этика в Творческих будет у него проявляться именно таким образом.
А задача Образования и Родителей состоит в том, чтобы успеть создать нужные Основания для Ребенка, чтобы ему БЫЛО ЧЕМ ГОРДИТЬСЯ, - будь то способности Боксера, Шахматиста, и юного Химика или же Математика. Ибо если у ребенка его представление себя перед окружающими опирается на достаточный ВОСПИТАННЫЙ Базис, у него уже с детства идет сильный плюс в психику о себе, как о востребованном и удавшемся члене Общества, а если Воспитанный Базис мало соотносится с запросами ребенка - то скорее всего его психика в итоге заминусуется и это плохо для всей его последующей жизни.

Именно поэтому лучше всего сперва развивать ребенку его Осознаваемую Черную Ценность.
Что такое Черная Сенсорика - Это ГРЕХ ГНЕВЛИВОСТИ.. То есть ребенок с сильной Черной Сенсорикой - чаще Гневается на окружающих. Вообразим, что воспитание его начато с изучения Математики. Ребенок разгневался на другого мальчика и че дальше? Он ему возьмет пару корней на глазах, чтобы тот мальчик от обиды расплакался? Или расскажет ему про то, как берется сферический интеграл, а? А вот если мальчика вместо изучения математики - сызмальства обливали холодной водой, принуждали отжиматься-подтягиваться и ходить строем, а так же о случившемся - командиру докладывать, то в том же случае - во первых, обидчик нашим мальчиком легко будет "вогнан в страх Божий" с одной стороны, а с другой - за счет ВОСПИТАННОЙ в Ребенке страсти к субординации, соблюдению законов и иерархии, - случится это не насмерть. Скорее в итоге будет не просто определенное мордобитие, а выстраивание иерархических отношений, когда давешний обидчик, будучи "приведен в чувство" станет верным слугою-оруженосцем, если он при этом вменяемый, или "нарошным шутом" в ином случае, которого можно изводить, или унижать на потеху другим оруженосцам и девицам, что опять же хорошо для поднятия своего Личного Статуса. (Ах, возможно что в данном случае речь идет о смешении Грехов Гордыни с Гневливостью. Лично я Грешен - Обоими.).

Ну и так далее. Смысл Образования не в том, чтобы чему-то научить маленького Человека, а в том, чтобы его неизбежные Черные Ценности выглядели "кошерно" для окружающих и при их Развитии - Ребенок стремился бы улучшить себя, а не наоборот.

Возьмем случай Белой Этики и Черной Логики. Или крапивинскую каравеллу. Или будущую днепропетровскую еврейскую мафию. Становление и того и другого пойдет одинаково.
Суть обучения в данном случае состоит в том, чтобы объединить детей каким-либо образом. В случае каравеллы - это занятия корабельством, в случае будущих "днепропетровских жидов" это негласная травля местных еврейских детей по национальному признаку. И чем сильнее внешний пресс Общества, тем быстрее происходит обучение группы. Можно предположить, что днепропетровские евреи имели куда больше внешних стимулов для внутренней самоорганизации, чем корабелы крапивина и в итоге выходцы из их группы оказались гораздо социально успешными, чем крапивинцы. Мне так кажется.
Если взрослые хотят помочь детям в рамках данного американского метода обучения, они должны стать этакими добровольными пионервожатыми для данной группы, которые помогут детям самоорганизоваться в единое целое и дадут им некую цель для совместной деятельности (а позже окажут помощь для того чтобы эта совместная деятельность - не угасла). А дальше - сами - все сами.
Хитрость американского метода обучения в том же самом, в чем она и в британском. В британском методе обучения на детей накладывают внешние ограничения, создавая определенную матрицу на плане физическом, что обязательно приводит к тому, что дети сами начинают строить иерархическую пирамиду отношений на уровне межличностном и люди с Сильной Черной Сенсорикой начнут выдвигаться сами собой за счет своей способности Управлять окружающими. В американском же методе вам предлагается некая групповая активность, но - легко выясняется, что вам помогают с самоорганизацией, но... есть вопросы с ресурсами. И дети образуя все более тесные меж собой связи сами начинают искать способы привлеченья ресурсов. Так в днепропетровском клубе путешественников в далекие послевоенные годы - согласно рассказам - дети сами для участия в путешествиях ходили на погрузку картошки и мытье вагонов на станции. Зато на вырученные деньги (вернее картошку) они могли позволить себе маленькое путешествие с печеной картошкой, костром, песнями и танцами. В их коллективе быстро выделились ребята и девочки, которые умели находить возможности для таких левых заработков, которые постепенно и создали головку данного "Клуба Путешествий", то есть в чисто Бело_Этической группе выкристаллизовалась группа носителей Сильной Черной Логики, то есть тех, кто с точки зрения Церкви одержим Грехом Стяжательства. Постепенна картошка сменилась Киселем, Водкою и Червонцами, потом Водка стала потихонечку Самопальной, а из Киселя народ научился пиздить фруктовый концентрат, заменяя его более дешевыми крахмалом и сахаром, а лишний концентрат шел в то же производство киселя куда добавляли тот же крахмал с сахаром и при этом получали левые партии посреди легального производства, и это при том, что ребятки еще из школы даже не выпустились. И при этом они все еще считались именно "Клубом Путешественников" и еще долгие годы потом вполне искренне обижались, что их зовут то "жидовскою мафией", то "Еврейскими цеховиками", когда они всего лишь - "любят погулять по окрестностям и попеть песни под шашлычок и гитару". (История более чем реальная и описывает становление одного из важных кланов "днепропетровской мафии" в послевоенной истории).
То есть с точки зрения Образования - Детей научили друг с Другом Дружить, чем они и воспользовались для того чтобы - "Таким образом образовалось преступное сообщество, именуемой в простонародье "Шайкой", которое с большим успехом принялось "Бомбить фраеров"...", - с тою важной особенностью, что отличие от гражданки Волокушиной и Бори Ручечника Жеглова с Шараповым они так и не встретили, и внесли вклад в историю ЦК КП УССР - более чем значительно.
То есть - если абстрагироваться от всего прочего - детско-юношеское образование американского типа в этом случае - прошло более чем - Успешно. А что еще надо для Счастливых Родителей?

А хитрость в этой истории в том, что если бы дети сами за счет уже существующего Клуба Путешественников, не начали искать возможности для добычи Ресурсов - вряд ли бы из них, - хоть что-то да вышло. То есть смысл был в том, что ради поддержания/процветания группы (то есть воплощения Белой Этики) ряд детей смогли найти способ добычи ресурсов (ответ Черно-Логический на Бело-Этическое стимулирование). А если бы те же самые ресурсы им дали даром, то никто там в группе особо бы и не трепоцкался и ничего бы в итоге не вышло.

З.Ы. Не берите в голову, я сам не уверен, что я Дюм. По-мнению Калинаускаса, даже сильно продвинутые Дюмы по определению не обладают рефлексией. Даже - в Страстную Пятницу

З.Ы.Ы. И Грехов у меня до жопы - Гордыня, Гневливость, Леность, Чревоугодие, порою - Уныние... Так что и это - не показатель.