Тред №89761

Приношу извинения автору, но полагаю этому посту здесь место:


OA   Сегодня в 18:47:56      

Слушатель: 43
Мировая экономика


Регистрация: 31 Октябрь 2008
Сообщений: 39
Этикет: 136
Цитата: Ragraf от Сегодня в 15:53:24
И ещё очень что-то не хорошее происходит с системой всеобщего среднего образования.

Про образование:
Уже как-то писала, что образование России поднимали за большие деньги с императора Александра II-го. Кому – гимназии с классическим, кому – реальные училища, и т.п. Директор гимназии был 4-го чина (ЕМНИП) по табели о рангах РИ. Т.е. сейчас – президент - премьер-министр – вице-премьер - министр. После Второй мировой руководство страны для скорейшего наполнения науки и высшего образования ввело ставку для зав. кафедрой-профессора на уровне министерской. И эти инвестиции - были в РИ веками.
С начала перестройки систему образования рушат.
Зачем России Болонский процесс? Чтобы «там» признавали наши дипломы о высшем образовании. Вот спасибо – а то наших математиков Пентагон и ЦРУ на работу не возьмут в криптографы. Или физиков из Ливермора выкинут (или откуда там теперь еще). Про химиков – то же.
(Но по любому по совести пересдавать должны врачи – хотя бы на знание языка и местных технологий/техники).
Так зачем нам Болонский процесс? Чтобы люди, выращенные на общие бюджетные деньги, могли «там» встроиться без проблем в чужую систему? А зачем? Не раз говорено, что заставить отрабатывать в творческих профессиях невозможно физически. Так пусть хоть на пересдаче «там» помучаются за российские деньги.
Лично спрашивала на пресс-конференции на G8 г-на Фурсенко – 1) коснется ли Болонский процесс спецшкол Питера (239-ой, 30-ой и т.п.); 2) коснется ли Болонский процесс технического образования, физики, математики. Отвечал в 2006 году, что 1)нет, как учили так пусть и учат; 2)нет, только гуманитарных наук.
А теперь он же вещает, что высшая математика в школе не нужна.
ЭКСПЕРИМЕНТЫ над нашими детьми не нужны. Верните старые учебники по основным предметам. Переписывайте ТОЛЬКО историю, раз уж так вышло.
И еще один пункт. Кроме Фурсенко еще некоторые гомонят, что нечего быдло в школах учить высшей математике – все равно не осилят. Дорогу осилит идущий. И если детей не тянуть вверх на более сложные задачи – они и простых не решат. Это физиологическая истина - спросите тренеров спортивных.
Я могу на статистике Питера ДОКАЗАТЬ, что наши талантливые дети, занимающие первые места на международных олимпиадах, конкурсах по программированию и точным наукам – НЕ остаются «там», возвращаются сюда, здесь получают высшее и работают примерно с 2002 года. На ежегодном питерском конкурсе в феврале этого года представили уже 189 детских научных проектов. Г-да Фурсенки, отдайте деньги и ОСТАВЬТЕ В ПОКОЕ РОССИЙСКУЮ ШКОЛУ. Она полежит, оклемается и сама пойдет.
Щас погонят за офф-топ (ставлю на удаление, не бейте, модераторы)
Но ведь если из детей будут продолжать делать манкуртов – быдло, именно их и получим. Это не менее важно, чем развитие бизнеса в период МЭК.