Школьная математика. Вчера, сегодня, завтра.

Цитата: Yuri Rus от 18.04.2022 23:07:34Школа обычная, поселковая, в Якутии. Учителя у нас были хорошие, наши школьники стабильно побеждали на олимпиадах по физике и математике, больше половины выпускников поступали в ВУЗы, летные училища и техникумы.

Верхневилюйск ?

Цитата: Миклухо от 19.04.2022 07:10:32В целом, согласен.
Закавыченное "натаскивание" говорит о том, что вы не считаете, что это что-то нехорошее. 
Не соглашусь, что "мало о чем говорят, на самом деле". Глобальных выводов на подобных вещах, понятно, делать не стоит. Однако, специалисту многое будет понятно, а иногда и человеку с улицы с крепким средним образованием.

Речь идет о концепте логики.
Это не навык решения стандартной задачи - т.е. способности в вольном описании выявить ранее изученный шаблон и применить изученный алгоритм или встать в ступор если алгоритм неизвестен.
Это способность сформулировать задачу, точнее построить мат.модель, которую затем решить или не решить, если например, математические знания не позволяют решить, а численное решение сложно или не знают как.
В ваших примерах ученики не смогли построить мат. модель.

Цитата: Миклухо от 19.04.2022 07:10:32В целом, согласен.
Закавыченное "натаскивание" говорит о том, что вы не считаете, что это что-то нехорошее.

 
Конечно, считаю. Но это проблема не только школы. Любое обучение, от яслей до докторантуры, это именно натаскивание. Любой профессионал - это тренированная мартышка, умеющая лишь повторять хорошо зазубренную последовательность действий. Главная проблема - никого не учат сомневаться. Наоборот, вдалбливают с детства, что вот это абсолютная истина, а вот это правильное решение.
 
И человечество тупым стадом идет к гибели.

Цитата: Yuri Rus от 19.04.2022 10:17:42

Скрытый текст

Конечно, считаю. Но это проблема не только школы. Любое обучение, от яслей до докторантуры, это именно натаскивание. Любой профессионал - это тренированная мартышка, умеющая лишь повторять хорошо зазубренную последовательность действий. Главная проблема - никого не учат сомневаться. Наоборот, вдалбливают с детства, что вот это абсолютная истина, а вот это правильное решение.
 

И человечество тупым стадом идет к гибели.

И уже который десяток тысяч лет...
Скоро уже дойдем, наверное. Оптимизма терять не надо.

Цитата: Пчёлка от 19.04.2022 11:10:46Ой!
"...из 328 девятиклассников Нюрбинского района Якутии, на пробном ГИА, по модулю: "алгебра" получена одна "4", одиннадцать "3" и 316 двоек. "

 
Может быть. Во-первых, хорошей в Нюрбинском районе была только школа № 2, остальные так себе (328 девятиклассников это ведь не из одной школы, со всего района). Во-вторых, я учился не в нынешней школе, а лет так... много назад. Учителя были другие - от личности учителя зависит очень многое, если не вообще всё. В-третьих, эта школа была хорошей, потому что в ней учились дети сотрудников Амакинской экспедиции (откуда пошли все якутские алмазы) и местного аэропорта, второго по числу сотрудников и авиа- и вертолетному парку в Якутии (после Якутска). Нашим учителям платили больше (и попасть в нашу школу учителю было непросто, было много желающих). Амакинская экспедиция 30 лет назад сменила свою базу - переехала в г. Айхал. Вертолетов в Нюрбе больше нет (они в основном работали на Амакинку), самолетов тоже стало намного меньше. Нюрба уже давно не та.

Цитата: Миклухо от 19.04.2022 07:11:51Догадайтесь.
У всех получилось 10:50

В формулировке вопроса "в котором часу?"  правильный ответ "в одиннадцатом"

Цитата: Миклухо от 19.04.2022 07:11:51Догадайтесь.
У всех получилось 10:50

Народ берёт 720 делит на 600. получает 1.2. И думает, что две десятых от часа это 20 минут )

Десятилетиями руководители МП СССР скрывали от Политбюро ЦК КПСС чудовищные провалы в народном образовании, выставляя напоказ несуществующие проценты так называемой успеваемости и прикрываясь фиговыми листками всевозможных олимпиад, в чём им вторили реакционные газеты США и израильский кнессет, выделивший премию в 100000 долларов руководителю печальной славы реформы в математическом образовании.
Это общеизвестно.
Остановимся на других фактах и документах.
1. Ежегодно из Ленинградского университета отчисляются около 500 студентов. А по стране? В каких отчетах МП фигурируют эти провалы?
2. 90% первокурсников ПТУ на проверочных работах получают двойки. Это те, которые ещё накануне бодро шагали под бравурные марши министерских процентов.
3. « У Маши было 19 открыток. Две из них она подарила подруге, а три отдала в школьную стенгазету. Сколько открыток осталось у Маши? »
. « У хоккеистов было 12 старых клюшек и 4 новых. Во время игры 3 клюшки сломались. Сколько всего клюшек осталось у хоккеистов? »
... Эти задачи из учебника первого класса были предложены ученикам двух четвёртых классов городской школы.
Итог: из 78 учащихся, из которых 68 закончили третий класс на 4 и 5, 17 человек получили оценки 0. 17 учеников четвертого класса не смогли за 45 минут урока решить ни одного примера и ни одной задачи из учебника 1 класса. А когда в этих же классах была проведена контрольная работа по упражнениям из учебника 3 класса, то итогом стали 47 нулевых оценок.

Цитата: Миклухо от 03.05.2022 16:53:391. Ежегодно из Ленинградского университета отчисляются около 500 студентов.

Из скольки? И какие показатели он считал правильными?
А то у меня сложилось мнение, что если отчисляется менее 25% от поступивших, то это и не ВУЗ вообще. Кто-то и правда не дотягивает по способностям (а способность к работе с материалами 4-5 курсов не проверить на вступительных). Но просто по статистике за 5 лет у взрослых людей много чего происходит в жизни, в том числе и несовместимое с дальнейшим обучением в конкретном институте. А часть просто понимает, что это не та профессия, с которой хочется связать всю жизнь. 
Да не сочтут наездом на уважаемого педагога, но количеством разводов он случайно не возмущался?

Цитата: Senya от 03.05.2022 21:13:01Из скольки? И какие показатели он считал правильными?
А то у меня сложилось мнение, что если отчисляется менее 25% от поступивших, то это и не ВУЗ вообще.

В моей группе из 24 осталось 6, тоже 25% но не те

Цитата: Senya от 03.05.2022 21:13:01Из скольки? И какие показатели он считал правильными?
А то у меня сложилось мнение, что если отчисляется менее 25% от поступивших, то это и не ВУЗ вообще. Кто-то и правда не дотягивает по способностям (а способность к работе с материалами 4-5 курсов не проверить на вступительных). Но просто по статистике за 5 лет у взрослых людей много чего происходит в жизни, в том числе и несовместимое с дальнейшим обучением в конкретном институте. А часть просто понимает, что это не та профессия, с которой хочется связать всю жизнь. 
Да не сочтут наездом на уважаемого педагога, но количеством разводов он случайно не возмущался?

В настоящее время там свыше 20000 студентов. Меньше их, безусловно, не стало. Я бы ориентировался на интервал 15-20 тыс.
Правильные показатели по мнению Шаталова:

Цитата18 мая 1989 года СЕМИКЛАССНИКИ Донецкой школы №5 в присутствии 38 директоров школ, из которых 18 учителя математики, сдали экзамен за курс СРЕДНЕЙ школы ТОЛЬКО на пятёрки..
.

Цитата: Цитата
...в самом слабом классе во всей параллели? В классе, напомним, где каждый третий ученик после трёх первых лет обучения читал по слогам.

Цитата: Цитата
Двадцать пять лет я преподаю математику в старших классах, -- сказал один из директоров, -- но многое из того, что сейчас решали семиклассники, я вот так сразу решить бы не смог

Цитаты из: В.Ф.Шаталов "Соцветие талантов" часть вторая стр.227 и 230.

Количеством разводов Шаталов возмущался точно. 
"И не меньше ли станет по всей стране так тяжело ударяющих по детям разводов?" (Шаталов В.Ф. "Педагогическая проза".)

Цитата: Миклухо от 03.05.2022 16:53:39Десятилетиями руководители МП СССР скрывали от Политбюро ЦК КПСС чудовищные провалы в народном образовании, выставляя напоказ несуществующие проценты так называемой успеваемости и прикрываясь фиговыми листками всевозможных олимпиад, в чём им вторили реакционные газеты США и израильский кнессет, выделивший премию в 100000 долларов руководителю печальной славы реформы в математическом образовании.
Это общеизвестно.
Остановимся на других фактах и документах.

ПРОДОЛЖЕНИЕ.
4. По текстам облоно в одной из школ области были проведены диктанты во всех классах. После того, как ошибки разделили на количество писавших диктанты, получили среднюю оценку на каждого ученика школы – "1".
Ни в 1960, ни тем более в 1950 году такой вопиющий результат не мог быть получен ни в одной школе страны. Всё это в значительной степени – итоги деятельности М. А. Прокофьева, В. М. Коротова и других руководителей просвещения.
5. Белоруссия. 1980 год. 457 учащихся 10 классов писали контрольную работу по математике. 201 двойка! 
А по годовому отчёту МП БССР – 99,7% успеваемости по математике.
6. Белоруссия, г. Кричев, 1983 год. Фронтальные контрольные работы по математике. Результат: 55 процентов двоек в 8-х классах и 31 процент двоек в 10-х классах.
По физике – 58 процентов двоек.
В двух десятых классах Чериковского района – 100 процентов двоек.
29 учеников писали контрольную работу у отличника народного образования школ БССР. 19 из них получили двойки и единицы.
ПРОДОЛЖЕНИЕ.

7. Базовая экспериментальная школа Академии педагогических наук СССР. При проверке знаний географической номенклатуры в 6 классе только 2 ученика смогли показать на карте местонахождение Волго-Донского канала, пять – М

Цитата: Миклухо от 09.06.2014 14:16:25

Начитался в инете о случаях, когда Пете за 5 баллов алгебры, с нулями по геометрии и реальной математике, ставят тройку, а Вася, набрав 11 баллов, из которых 8!!! по алгебре, 2 по реальной математике и 1 балл по геометрии, получает двойку. (Слышал и о двойке за 14 баллов, но верится с трудом)

Где вселенская справедливость -- вопрошает Вася?

Действительно трудность разных порогов, в сочетании с модулями или отсутствием оного, отличаются в десятки раз, а результаты отличаются стократно. Будешь тут вопить о вселенской справедливости.

ВСЕГДА и ВЕЗДЕ все, кому не лень, утверждали, что московское образование выше среднероссийского. Не сомневаюсь, что это именно так.

Но почему столица возглавляет когорту регионов-двоечников, с порогом 5?

Ответ, понятно, лежит на поверхности.

Наткнулся на несколько достоверных случаев, когда двойку выставляли за 16 задачек

Роман Бурцев – Нижневартовск.
Даниил Гаврилов –  Стерлитамак 
Егор Потапов – Мордовия
Всеволод Доля – С-Петерб.
Душанин. Алексей. Ярославская область
Александр Ершов – Н-Новгород
Александр Ившин – Киров
Вячеслав Бобков – Черноголовка.
***
Золотые медали получили Вячеслав Бобков из московской школы № 1589, 
Роман Бурцев, Всеволод Доля, Александр Ершов из Физтех-лицея имени П. Л. Капицы в подмосковном Долгопрудном и 
Егор Потапов из Общеобразовательной школы Центра педагогического мастерства в Москва.