Сталин. Роль в истории страны. Современники, события, явления. Сталин сегодня.

Цитата: slavae от 02.07.2023 02:30:51Однако, какие новации открывают на этом форуме в истории )) Я так понял, что предприятиями ставили управлять новорожденных. Куда ж вы выкинули воспитание с правильной идеологией?

Кого вы считаете с "правильной идеологией" Ходорковских что ли? Комсомольских вожаков и партийных функционеров в позднебрежневский период?
Это не так. Птенцы гнезда Гайдара - это приспособленцы и хапуги, алчность которых ещё по инерции сдерживалась правовой системой. А потом - "шоковая терапия" и грабёж наследия разрушенного государства. Тут им фортануло знатно. Наследие было большим. Воспитание и идеология как ненужный элемент просто выкинуты и пошли грести бабло.
Биографии всех этих директоров и приватизаторов известны. Риторические вопросы можно задавать в гугл.
Появились бандиты и с их  прямым участием все теоретически правильные воспитания и идеологии покинули арену. Только хардкор, только идеология ультра либерализма и "свободного рынка". В результате имеем что есть - плоды безумного грабежа. С начала 2000-х тенденция повернулась и со скрипом начало восстанавливаться хозяйство. По некоторым отраслям вполне успешно, по некоторым ещё очень далеко до уровня СССР. 
Смысла искать чёрную кошку нет. Трудиться надо.

Цитата: Киреев от 02.07.2023 19:13:37Нет, Вы не ошибаетесь и очень верно подметили, что я использовал для характеристики этих "кадавров" определение братьев Стругацких - "желудочно неудовлетворенные потребители", которым исчерпывающе описывается вся их сущность.
Поэтому самолеты они готовы строить только для своих нужд, а асфальт проклывать только к своим элитным поселкам и резиденциям.
Народ для них - рабочий скот, который просто нужно удерживать различными подачками от социального взрыва, поэтому и отношение у них к "не вписавшимся в рынок" - пренебрежительно хамское, хотя по сути, настоящее "быдло" - это именно они, озабоченные исключительно сытостью своего брюха и как бы "снова все не поделили" не в их пользу.

Наверное, мне не удалось достаточно определенно выразить свою мысль... )))
=======
Мальчишей-Плохишей могут до поры до времени "записать в буржуинство".

Но в конечном счете, люди, продающие доставшееся им богатейшее наследство за "чечевичную похлебку" и "бочку варенья", несмотря на дороги, самолеты, "заводы, газеты и пароходы", на многие нолики на счетах и тп, все равно проиграют.  
(Правда, перед этим могут сгубить страну.)

По-настоящему они нигде и никому не нужны.
Они потеряют свое. Но их не пустят к чужому столу.
Поэтому их поведение (= отношение к стране и людям) - мягко говоря, близоруко.

Цитата: Терра от 02.07.2023 17:17:38в советские времена пединституты и профессия учителя в рекламе не нуждались.

И все знали, что учитель получает меньше разнорабочего. Но у Соввласти были административные возможности распределять и удерживать учителей на работе. И всё равно - уже в позднесоветские времена в школах работали женские коллективы из неудачниц. А сейчас административными мерами невозможно заставить людей с педагогическим образованием работать в школе за смешные деньги. Поэтому учителей и не хватает.

Цитата: ДмитрийА от 02.07.2023 21:00:35И все знали, что учитель получает меньше разнорабочего.

Не все измеряется деньгами в этом мире...
.

Цитата: ДмитрийА от 02.07.2023 21:00:352)  Но у Соввласти были административные возможности распределять и удерживать учителей на работе. И всё равно - уже в позднесоветские времена в школах работали женские коллективы из неудачниц.

Да?)) Интересная картинка... Как много узнаешь на этом форуме о том мире, в котором ты жил.
Словно смотришь голливудские фильмы о СССР.
.
Кстати) Понятие "неудачника" и придание этому слову особой, прям какой-то сакральной важности - по-моему, чисто американское явление.
Наверное, корни этого - в протестантизме.
.

Цитата: ДмитрийА от 02.07.2023 21:00:35А сейчас административными мерами невозможно заставить людей с педагогическим образованием работать в школе за смешные деньги. Поэтому учителей и не хватает.

Знаете, мир капиталистических ценностей удивительно прост.
В нем деньги - это и высшая ценность, и священная корова, и знамя, и икона...
И единственный смысл жизни человека... который выглядит просто придатком к купюрам...
Прост до смешного.

Цитата: Терра от 02.07.2023 21:19:04Не все измеряется деньгами в этом мире ...
Знаете, мир капиталистических ценностей удивительно прост.
В нем деньги - это и высшая ценность, и священная корова, и знамя, и икона

Идите работать бесплатно, да хоть в школу. Или в детский сад. Да хоть куда. Добровольцем.

Цитата: ДмитрийА от 02.07.2023 21:25:34Идите работать бесплатно, да хоть в школу. Или в детский сад. Да хоть куда. Добровольцем.

У нас многие многое делают бесплатно. Добровольно.
Более того, тратят свои деньги...

Цитата: Киреев от 02.07.2023 19:13:37Нет, Вы не ошибаетесь и очень верно подметили, что я использовал для характеристики этих "кадавров" определение братьев Стругацких - "желудочно неудовлетворенные потребители", которым исчерпывающе описывается вся их сущность.

Поэтому самолеты они готовы строить только для своих нужд, а асфальт прокладывать в первую очередь к своим элитным поселкам и резиденциям.

Народ для них - рабочий скот, который просто нужно удерживать различными подачками от социального взрыва, поэтому и отношение у них к "не вписавшимся в рынок" - пренебрежительно хамское, хотя по сути, настоящее "быдло" - это именно они, озабоченные исключительно сытостью своего брюха и как бы снова "все не поделили" не в их пользу.

У тебя хоть трусы-то свои? Или общественные?

Цитата: Терра от 02.07.2023 19:56:26Наверное, мне не удалось достаточно определенно выразить свою мысль... )))
=======
Но в конечном счете, люди, продающие доставшееся им богатейшее наследство за "чечевичную похлебку" и "бочку варенья", несмотря на дороги, самолеты, "заводы, газеты и пароходы", на многие нолики на счетах и тп, все равно проиграют. 

Поподробнее, пожалуйста, про чечевичную похлебку. Был у нас тут раздел поклонявшихся этому понятию, да закрыли его.

Цитата: slavae от 02.07.2023 22:28:21Поподробнее, пожалуйста, про чечевичную похлебку. Был у нас тут раздел поклонявшихся этому понятию, да закрыли его.

А что тут может быть подробнее?
Для меня она - символ материальных благ, за которые люди продают свою честь, достоинство, принципы и тд....
Что за раздел - не знаю.

Цитата: АнтонЛ от 02.07.2023 09:34:56Рат, вы хотя бы статистику разводов изучили, если в 80-е распадалось примерно 45% браков, то сейчас около 70%, так что ваш пример - это скорее капиталистическая семья)))

  Собственно, краеугольный камень, на котором стоит демографический кризис описывается простой формулой  " я + я ≠ мы". Не может в обществе, где упор идет на взращивании эгоцентризма, быть ни нормальной семьи, как первичной ячейки, ни рождаемости хотя бы на уровне воспроизводства. Все остальное всего лишь следствия, которые так любят тут обсуждать "эксперды по всему на свете". 
  Советское обсчество зараза потреблятства поразила как раз после хрущевского переворота - классика жанра, где рыба начинает гнить с головы. Сама рыба к 80 уже смердила во всю, а хвост (провинция) догнил уже со "святыми 90". И никаким баблом, никакими указами в рамках существующей парадигмы проблему не решить. Энтропия в чистом виде.

Цитата: Терра от 02.07.2023 17:02:35В спорах с господами-антисоветчиками, кмк, не учитывается один простой факт.

   Вы слишком увлечены "целью" (в данном случае спорами или выяснением истины) и совершенно упускаете из виду сам "процесс". 
   Просто попробуйте взглянуть на происходящее со стороны - Вы. вся такая преисполненная праведного гнева, мечете молнии и жжете глаголом, в то время, как Ваш оппонент стоит к Вам, извиняюсь задом. Причем,в прямом смысле - голова в холодильнике, а наружу только зад, обтянутый кружевными труселями, как символ ментальной принадлежности к "золотому миллиарду". А дальше все по феншую - Вы туда молнии. а Вам оттуда... правильно, дерьмо. А что еще можно ожидать от/из  "зада"? 

Цитата: Kogani от 01.07.2023 21:51:57Где вы видели что я против коммунистов.  Троцкисты сталинисты главные предатели коммунистической идеи дискредитировавшие сам принцип ...

И уж подавно не выступал против советской власти там где троцкисты сталинисты её не узурпировали ...

Русь вообще-то готское племя Вы попутали со славными славянскими племенами ... 
Но я не русский Я свой собственный великоросс 

Доказано что великий злодей Какой ущерб нанёс Сталин ликвидировав грамотных крупных сельхоз производителей при коллективизации загнав в безответственную старую достолыпинскую общину колхозов  Ущерб от расстрела грамотного офицерства армии приведшим  к 41 г и потере 20 млн вообще невообразим

ЦитатаТроцкисты сталинисты главные предатели

А милиционера надо ругать за поддержание порядка.

Цитатав безответственную .... общину колхозов

ЦитатаБесхозяйственное и нерадивое отношение к обобществленному инвентарю и скоту рассматривались
колхозом как измена делу коллективизации и
1
как практическая помощь врагу - кулаку .
За такое бесхозяйственное и нерадивое отношение к обобществленному имуществу, за невыход без уважительных причин на работу и за другие нарушения дисциплины на виновных правление колхоза налагало взыскания согласно правилам внутреннего распорядка (например, выговор, предупреждение, временное отстранение от работы, штраф и т.п.). В отношении «неисправимых» правление колхоза ставило перед общим собранием вопрос об их исключении из состава колхоза, что соответственно могло стать основанием прекращения деятельности колхозного двора, если таким нарушителем выступал единственный член такого хозяйства.
Исключение из колхоза могло быть произведено только по решению общего собрания членов колхоза, на котором присутствует не меньше 2/3 общего числа членов колхоза. В протоколе общего собрания членов колхоза обязательно указывалось число колхозников, присутствовавших на собрании, и число голосовавших за исключение. В случае обжалования членом колхоза постановления о его исключении в районный исполнительный комитет Советов вопрос решался окончательно президиумом районного исполнительного комитета Советов в присутствии председателя правления артели (колхоза) и жалобщика2.
В то же время архивные материалы свидетельствуют, что на практике «в значительном количестве случаев причины исключения из колхоза» являлись «явно незаконными, .когда надо было ограничиться другими мерами, а не прибегать к крайней мере воздейст
1 «Примерный устав сельско-хозяйственной артели» (утв. СНК СССР, Президиумом ЦИК СССР 01.03.1930)// «СЗ СССР», 1930, N 24, ст. 255.Ст.17.
2 «Примерный устав сельскохозяйственной артели» (утв. СНК СССР, ЦК ВКП(б) 17.02.1935)// «СЗ СССР», 1935, N 11, ст. 82.Ст.8.
3
вия» . Например, Шмелева Г.А., состояла в колхозе «1 Мая» с. Ведино Прямовского сельсовета с осени 1931 г. В июне 1932 г. выехала к мужу в Москву, чтобы купить хлеб. Шмелева Г.А. имела от коммуны отпуск на одну неделю, но за отсутствием у мужа денег своевременно хлеба не купила и задержалась на 5 дней, за что была исключена из членов колхоза. Сидоров Н.П. вступил в колхоз «Красный боец» д. Мозалово Московской обл. 8 ноября 1931 г. и сдал землю 3 га. и семена, нужные для засева. Зиму работал в колхозе. Весной колхоз потребовал сдать еще семян на 3 га. Сидоров не смог выполнить, за что был исключен из колхоза. Колхоз такое же требование предъявил к ряду своих членов и их исключил. Жалобы членов остались без ответа⁴.
/////
тут

За что штрафовали и исключали из колхозов в начале 1930-х гг.

ЦитатаВ некоторых материалах обследования колхозов по вопросам исключения и наложения штрафов на колхозников члены комиссии рекомендовали не взимать денежные штрафы. А в одном из списков было отмечено, что все штрафы назначены условно и не взимались.
Исключали из колхозов, в основном, по тем же причинам, что и штрафовали. Но добавился и новый пункт - принадлежность к "социально чуждым элементам" (члены семей раскулаченных, участников белого движения и т.п.):

Исключенные из колхоза


Могли ли колхозники покидать деревню?

ЦитатаУстановить следующие льготы для всех колхозников, которые контрактуются на работу в государственной промышленности (в том числе на лесозаготовках, на сплаве, на торфоразработках, на рыбной путине и т.п.), на транспорте, в совхозах, а также на государственных строительствах и строительствах потребительской и жилищно - строительной кооперации:

1. Отходники - колхозники полностью освобождаются от всяких отчислений с заработка в общественные фонды колхозов.

2. Чтобы обеспечить участие колхозников - отходников в распределении денежной и натуральной части дохода колхоза, им предоставляется работа в колхозе, после возвращения с заработков, в первую очередь.

3. При распределении урожая в колхозе обязательно выделяется часть урожая для снабжения колхозников - отходников по установленным ценам и в том же количестве, в каком снабжаются остальные колхозники, добросовестно работающие в колхозе.

4. Остающиеся в колхозе трудоспособные члены семьи отходника принимают участие в работах колхоза на общих основаниях.
Если по количеству трудодней семья отходника не может получить необходимого для нее количества продовольствия и кормовых средств или в семье нет трудоспособных, то при распределении урожая правление колхоза обязано обеспечить ее продовольствием и кормовыми средствами в том же количестве, какое получают колхозники, добросовестно работающие в колхозе, по тем же ценам за наличный расчет.

Примечание. Если трудоспособные члены семьи отходника отказываются от работы в колхозе, то семья этой льготой не пользуется, а сам отходник пользуется льготой, указанной в ст. 3.
....
Делаем выводы:
1) О препятствиях к выезду из деревни единоличников не сообщается.
2) На момент издания постановления 17 марта 1933 г. крестьяне-колхозники реально работали на промышленных предприятиях городов, пользуясь при этом специальными льготами по постановлению 30 июня 1931 г.
3) Постановление 17 марта 1933 г. обязало колхозников, пожелавших работать в городе, делать это только заключая договор с промышленным предприятием. В этом случае льготы отходникам в колхозе сохранялись.
4) Согласно инструкциям правление колхозов при наличии на руках потенциального отходника такого договора выполняло только регистрирующую функцию в течение 3-х дневного срока, но не разрешительную. Не имели колхозы права и отзывать своих колхозников с предприятий даже в страду.
5) Для стимулирования колхозов, отпускающих своих членов по договорам на работу на предприятия предусматривалась материальная и организационно-техническая помощь этих предприятий.
6) Максимальное наказание, которое грозило уехавшему в город на работу колхознику, - исключение из колхоза. Если антисоветчики уверены, что колхозники рвались из колхоза в город, то, очевидно, для них это должно было быть наградой, но не наказанием.
....

Цитата: slavae от 02.07.2023 02:16:30Если так подумать, то идеология это метод достижения цели. История уже показала, что хатаскрайничество успешно достигает следующих целей - демотивация населения к труду, повальное воровство, и в конечном счёте разорение государства. Обо всём этом писано уже лет 15 на украинской ветке, в том числе и мной.
Так что не могу согласиться, что меня чем-то может привлечь эта теория, даже лень писать про придурков.
И, да, в качестве следствия хочу сказать, что сначала надо поставить цель, потом выбирать метод достижения цели. А вы, когда упираете, что нам нужна идеология, долбитесь в открытую дверь. Никто из вас не сказал, к чему вы хотите нас привести, но туда же - давай работать.

Идеология не метод. Идеология система взглядов, идей, в рамках мировоззрения, при помощи которой, общество, выбирают методы и способы достижения цели. Разве не так?

ИДЕОЛОГИЯ И МИРОВОЗЗРЕНИЕ: ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ

Цитатаопределенная ретроспектива толкований термина «идеология» в отечественной литературе позволяет заключить, несмотря на отмеченное выше отношение к идеологии, что под ним предлагают понимать:
.....

там же

ЦитатаКрушение советского общества привело к потере интереса не только к проблематике марксистко-ленинского коммунистического мировоззрения, но и мировоззренческой проблематике вообще. Вместе с тем, толкуя в самом общем виде мировоззрение как некую систему взглядов на окружающую отдельного человека и различные объединения людей действительность, невозможно не обратить внимание на то, что очевидное идеологическое противостояние различных общественных объединений, включая и государственные, неизбежно приводят к мысли о противостоянии и мировоззренческом. Ведь «связанные в группы индивиды стремятся в соответствии с характером и положением группы, к которой они принадлежат, либо изменить окружающий их мир природы и общества, либо сохранить его в существующем виде... В соответствии со специфической коллективной деятельностью, в которой участвуют люди, они склонны различным образом видеть окружающий их мир» [16, с. 9].
....
термин «идеология» в философский и политический дискурс в конце XVIII в. ввел французский философ Дестют де Траси, для которого, как и для его соратников, данная наука об идеях призвана была изучать происхождение человеческих мыслей, выявлять общие принципы формирования идей и основы человеческого знания. С тех пор вокруг проблем, связанных с толкованием данного термина, определением роли идеологии в жизни общества, велись бурные дискуссии, опираясь на которые можно сделать следующие заключения.
Во-первых, практически сразу, как известно, благодаря Наполеону, рассматриваемый термин приобрел негативный оттенок, как нечто «доктринерское», оторванное от реальной действительности, противоположное прагматизму, претендовавшему на статус естественного мировоззрения, или научному мышлению. В рукописи работы «Немецкая идеология» авторами было прописано, что почти вся идеология есть либо превратное понимание истории людей, либо полное от нее отвлечение [17, т. 2, с. 12]. Разъясняя понимание термина «идеология», Ф. Энгельс писал, что «идеология - это процесс, который совершает так называемый мыслитель, хотя и с сознанием, но с сознанием ложным. Истинные движущие силы, которые побуждают его к деятельности, остаются ему неизвестными, в противном случае это не было бы идеологическим процессом» [17, т. 6, с. 524]. В свою очередь, связывая идеологию с мышлением господствующего класса, тесно связанным с конкретной ситуацией и скрывающим «действительное состояние общества», ибо данный класс неспособен видеть те факты, которые подрывают уверенность в его господстве, К. Мангейм подчеркивал, что «общим и в конечном итоге решающим для понимания идеологии и утопии является то, что оно позволяет осмыслить возможность ложного сознания» [16]. В ходе обсуждения проблем идеологии на круглом столе, прошедшем в Институте философии РАН в 2018 г., Э.Ю. Соловьев, например, сосредоточил внимание на толковании термина «идеология» именно как ложного сознания, и потому идеология, по его мнению, подвергается нравственным суждениям и оценкам, базирующимся на утверждении о том, что общественное благо не должно строиться на обмане. В свою очередь, В.М. Межуев, признавая, что наука не может отменить идеологию или заменить ее собой, подчеркивал способность науки критически оценивать идеологию, выявляя ее односторонность и ограниченность, предвзятость и социальную обусловленность [32].
.....

там же

ЦитатаЕще в XIX в. считалось, что мировоззрение или миросозерцание есть «полное представление мира с его началом, продолжением и последнею целью» [18]. В советской философской литературе под мировоззрением предлагали понимать обобщенную систему «взглядов на мир в целом, на место отдельных явлений в мире и на свое собственное место в нем», понимание и эмоциональную оценку «человеком смысла его деятельности и судеб человечества, совокупность научных, философских, политических, правовых, нравственных, религиозных, эстетических убеждений и идеалов людей» [19, с. 454]. В начале текущего столетия мировоззрение также воспринималось как «система человеческих знаний о мире и месте человека в мире, выраженная в аксиологических установках личности и социальной группы, в убеждениях относительно сущности природного и социального мира» [20]. Да и ныне мировоззрение предстает как «система общих утверждений, суждений, убеждений, с помощью которых человек объясняет природу действительного мира, достигает понимания смысла своего существования, старается по-
нять себя и других, устанавливает смысл и цель своей жизни и своей активности.., взглядов человека на мир, на законы и закономерности его существования и развития, на закономерности, возможности и границы познания, на место человека в этом мире; на наиболее общие законы развития природы, общества и отражающего их сознания» [21].
Таким образом, и в историко-философских, и в современных работах под мировоззрением, как правило, понимают некий результат духовного освоения мира, окружающего человека.
....
Вместе с тем, несмотря на очевидную важность понятия «мировоззрение» для человеческого знания и деятельности, к настоящему времени не сложилось единого толкования этого понятия - оно либо предельно расширяется, с включением в него всех человеческих знаний и элементов психики, либо предельно сужается до какого-то одного аспекта отражения действительности («системное», «эволюционное», «музыкальное» и т.п.), либо отождествляется с философией или идеологией. Однако предельное расширение данного понятия размывает его специфику, делает его бессодержательным. Предельное сужение - разрушает целостность рефлексии человеческой жизнедеятельности. Отождествление мировоззрения с философией или идеологией девальвирует сами эти понятия, исторически неоправданно, теоретически не обосновано.
....

там же

ЦитатаЗаключение

Процесс формирования идеологии следует начинать с оформления определенного вида общественного мировоззрения, базирующегося на личностных мировоззренческих системах. Да, каждый личностный мир человека, каждое личностное мировоззрение исключительно уникально, но в каждом таком личностном мире и мировоззрении неизбежно наличествует то общее, что позволяет говорить о мировоззрении как определенной социальной группы, так и нации в целом. Осознание общероссийской идентичности народов России и их исторического единства, обеспечение этнической, религиозной, расовой терпимости при взаимном уважении всех народов России, обращение к традиционным духовно-нравственным и культурно-историческим ценностям (прежде всего таким, как определяющая роль духовного при необходимости обеспечения материального посредством созидательного труда, признание ценности человеческой жизни, прав и свобод человека и гражданина, справедливость, традиционные семейные ценности, гуманизм и милосердие, взаимопомощь и коллективизм и т.д.) - вот основы российского национального мировоззрения. Необходимо выстраивать такую просветительскую, воспитательную и образовательную систему в государстве, которая способствовала бы формированию у своих граждан таких личностных мировоззренческих систем, которые в процессе своего развития были бы способны составить именно российское национальное мировоззрение, которое привело бы к оформлению национальной идеологии на цивилизационной основе как компромиссного объединяющего проекта, являющегося результатом согласованных подходов к решению общих проблем [26, с. 30], национальной идеологии, направленной на создание программы социального развития нации, выявление приоритетных интересов общества, расчет возможностей их (интересов) воплощения в реальную политику [4, с. 134]. Ибо именно «идеология выступает в качестве эффективного инструмента по формированию субъектов социального действия» [34].

Т.е. мировоззрение, менталитет российского общества уже разрушены.  Их надо формировать по новой. По англо-саксонским  приоритетам. Те кто это будет делать уже есть в обществе.

Цитата: Терра от 02.07.2023 21:19:04Не все измеряется деньгами в этом мире...
.

ЦитатаНо у Соввласти были административные возможности распределять и удерживать учителей на работе. И всё равно - уже в позднесоветские времена в школах работали женские коллективы из неудачниц.

Да?)) Интересная картинка... Как много узнаешь на этом форуме о том мире, в котором ты жил.
Словно смотришь голливудские фильмы о СССР.
.
Кстати) Понятие "неудачника" и придание этому слову особой, прям какой-то сакральной важности - по-моему, чисто американское явление.
Наверное, корни этого - в протестантизме.
.

Учителя считали себя неудачниками?!

"Заслуженный учитель РСФСР" мог считать себя неудачницей? По сравнению с кем, с разнорабочим? Вроде, интеллект, у учителей, в то время, не отсутствовал. Возможно те, кто шел заработать, в профессии. В 90-е, начале 2000-х пришла именно идеология, учитель, не воспитывает, ученик приходит в школу за знаниями, которые должен сам, стараться получить от учителя. Учитель передавать учебный материал, должен и обязан, в рамках выбранной им самим, программы. Остальное, сверх выбранной программы, по его (учителя) желанию, за деньги. Как то так, вроде.
Из истории советской школы: воспоминания учителей

ЦитатаЯ принимала самое активное участие в общественной жизни района, была избрана депутатом Ояшенского сельского совета. Регулярное присутствие на сессиях Совета вовлекало в решение злободневных вопросов жизни села. Как депутат я выполняла  поручения Совета, что позволяло мне ближе узнать жизнь односельчан и семей моих учеников. Помню, что в то время душевное состояние было всегда приподнятым. Ожидание лучших изменений в те годы – типичное состояние общественной жизни в селе. Лично я чувствовала свою причастность к жизни всей страны, значимость своей работы и это окрыляло, придавало силы. Бывало, что и не спала ночь, готовясь к урокам или к докладу на сессии Совета. Конечно, важным фактором душевного состояния была молодость и присущее ей ощущение счастья, всё было проще и легче.
....
Наша школа была частью общей системы советского образования, которая в 90-е гг. была подвергнута критике, незаслуженно обвинена во всех грехах. Мне всегда думалось, что реформировать необходимо, но как?  Школы нуждались в создании более совершенной материальной базы, продуманных подходах внедрения в процесс обучения и воспитания педагогических инноваций, в повышении зарплаты учителей. Заработная плата учителя начальной школы была 70 рублей. В старших классах зарплата зависела от нагрузки по предмету, поэтому каждый стремился, чтобы получить больше часов. Важная часть работы учителя классное руководство  лишь 10 рублей. Как завуч и предметник я в то время получала 350 рублей. В те годы это был хороший доход. Могла иметь необходимые вещи, но погони за роскошью и модой не было. Во время отпуска ездила по разным местам нашей страны: Москва, Киев, Чёрное и Каспийское моря, Средняя Азия и Дальний Восток. Интересная работа, а в свободное время посещение театра, концертов приезжих артистов. Увлечение своим делом составляло основу жизни.
Разлад в стране в годы перестройки и распад СССР я лично пережила с большой горечью.

Государственная политика в отношении школьного учителя в советской и современной России
pdf
Материальная сторона

ЦитатаВ 1938 году в разъяснениях НКП и НКФ РСФСР «О предоставлении бесплатных квартир с отоплением и освещением работникам просвещения, проживающим в сельских местностях и рабочих поселках» (7 мая и 3 июля 1938 года) закреплялись предыдущие правительственные решения о предоставлении жилой площади, а также вводились некоторые дополнения. Так же как и в предыдущих решениях, работник просвещения имел право на получение жилой площади с отоплением и освещением. Если работник жил в собственном доме (дом мужа или жены), то ему предоставлялось бесплатное отопление и освещение.
Если работник жил в собственном доме ближайших родственников, то он получал квартирные, если ему соответствующие органы не предоставили жилого помещения.63 Советское государство, по мере своих возможностей, смогло обеспечить всех нуждающихся педагогических работников в довоенный период жилплощадью с коммунальными льготами.

Советский учитель в довоенный период получал и другую социальную поддержку. Так, каждому учителю гарантировался ежегодный двухмесячный отпуск в соответствии с Постановлением СНК РСФСР от 21 апреля 1926 года «О мерах по улучшению положения сельского учительства».64 Более точное количество отпускных дней было закреплено в разъяснении ВЦСПС (Всесоюзный Центральный Совет Профессиональных Союзов) от 8 июня 1940 года. Учителям, проработавшим полный учебный год, предоставляется отпуск в период летних каникул продолжительностью в 48 рабочих дней.⁶⁵ Также государство обеспечивало учителей за выслугу лет пенсионными выплатами. Постановлением ЦИК и СНК СССР от 15 января 1925 года закреплялись основания для получения пенсии, как например, срок службы в сфере просвещения (25 лет). При этом в постановлении указывалось то, что дореволюционная служба тоже засчитывается, если только работник на советской службе состоял не менее 5 лет. В случае смерти лица, который
заслужил пенсию, это право получают его близкие родственники, не имеющие достаточных средств на существование. Размер пенсии устанавливался в сумме 240 рублей в год, на которую не влиял никакой вид налогообложения.66

Позднее было издано другое Постановление (от 3 июля 1929 г.) «О пенсионном обеспечении работников просвещения за выслугу лет», которое в основном дублировало предыдущее постановление, но размер пенсии был изменён. Во-первых, после принятия данного постановления пенсия выплачивалась раз в месяц. Во-вторых, учителям I ступени и первых четырех групп школ повышенного типа выплачивалась пенсия в размере 30 рублей в месяц. Учителям старших групп, начиная с пятой – 40 рублей в месяц.
Преподавателям техникумов – 50 рублей в месяц. В-третьих, те педагогические работники, которые имели право на пенсию, но оставались на службе, получали пенсию в размере 10 рублей в месяц, независимо от размера их заработной платы.67 Советское государство в довоенный период гарантировало каждому педагогическому работнику заслуженный отпуск в летний период времени, а также за выслугу лет достойные пенсионные выплаты.

....

Цитатав этот период учителю принадлежит почетная роль и ответственность в деле обеспечения всеобщего обучения населения, осуществления качественной учебно-воспитательной работы.
Поэтому было принято постановление ЦИК и СНК СССР от 10 апреля 1936 года «О персональных званиях для учителей начальных и средних школ».

Эти звания являлись пожизненными, и лишать звания можно было только по решению суда.
...
Согласно Постановлению СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 10 апреля 1936 года «О порядке введения персональных званий для учителей и назначения учителей,
заведующих и директоров школ» преподавать в школах предоставлялось право только тем лицам, которые имели соответствующие звания. Назначать, переводить или увольнять учителей теперь могли только наркоматы просвещения. Сделано это было для повышения значения учителя.69 В 1940 году по указу Президиума Верховного Совета РСФСР «Об установлении почетных званий РСФСР – заслуженного учителя школы и заслуженного врача» (11 января 1940 года) в дополнение к ранее установленным почетным званиям было введены и другие, в том числе и «Заслуженный учитель школы РСФСР». Подобные указы были приняты в каждой союзной республике.70
Советское государство, вводя почетные звания учителей, тем самым подчеркивало и поддерживало значимость и ответственность педагогических работников перед государством и обществом.
....
можно сделать вывод, что политика советского государства по развитию народного образования в 1920 -1930 годы носила целенаправленный и многоаспектный характер. Одним из направлений этой политики было создание прочной базы по обеспечению школы педагогическими кадрами. Государство, заботясь об обеспечении образовательных учреждений педагогическими кадрами, определило роль, место и значение учителя, выработало к нему четкие требования.
Одновременно на государственном уровне была создана достаточно эффективная система материальной, моральной и методической поддержки советских учителей, что предопределяло высокий уровень их ответственности в выполнении педагогической деятельности.
.....

ЦитатаНаркомпросам союзных республик разрешалось ежегодно расходовать до 1% от общей суммы затрат на повышение квалификации учителей для премирования лучших по
постановке заочного обучения районных отделов народного образования, школ, педагогических училищ, педагогических институтов, университетов, институтов усовершенствования учителей, а также наиболее успевающих учителей-заочников.⁷²
Во время заочного образования учителей освобождали от всякой внеурочной работы в течение 4 вечеров в неделю, не считая выходного дня.
Также для учителей-заочников рекомендовалось организовывать консультационные пункты, для работы в которых должен был привлекаться профессорско-преподавательский состав педагогических институтов и университетов. Учителей-заочников обеспечивали необходимой учебной литературой, а для учителей, проживающих в отдаленных пунктах от педагогических учебных заведений, создавались библиотеки-передвижки.
Интересным моментом было то, что государство обязывало организовывать через московские и местные радиовещательные станции чтение для учителей-заочников лекций и консультаций.⁷³
.....
Позднее, 10 декабря 1945 г., был издан приказ Всесоюзным комитетом по делам высшей школы (ВКВШ) при СНК СССР и НКП РСФСР «О заочном обучении учителей». Были установлены конкретные сроки обучения на заочном отделении: университетов – 6 лет, педагогических институтов – 5 лет, учительских институтов – 3 года и педагогических училищ – 4 года.
После таких установлений было решено изменить учебные планы.⁷⁴ В документе подчеркивалась необходимость осуществлять систематический контроль выполнения постановления СНК СССР от 18 декабря 1943 г. «О мероприятиях по укреплению системы заочного педагогического образования». Намечалось обеспечить персональную
проверку выполнения учителями-заочниками учебных заданий и организовывать систематические консультации для учителей-заочников.
Помимо этого, должно было оказываться необходимое содействие заочным отделениям и консультационным пунктам в предоставлении для занятий с заочниками в период сессии и консультаций помещений, учебного оборудования и общежитий школ и педагогических училищ. Наркомам просвещения было поручено своевременно командировать учителей на сессии, обеспечив их зарплатой, тетрадями и оказывая содействие в получении железнодорожных билетов.⁷⁵
После Великой Отечественной войны началось активное восстановление школьной сети, что можно видеть на примере Свердловской области, где после окончания войны осуществляется освобождение занятых в военное время школьных помещений и развивается школьное строительство.
Так, в 1947и 1948 гг. было введено по 1 школе на 400 ученических мест каждая, а в следующем году - 2 здания на 1280 мест, в 1950- м г. - 9 школ на
21320 ученических мест.⁷⁶

И это тоже, идеология воплощенная в государственной политике.

Цитата: alexandivanov от 03.07.2023 07:18:12Т.е. мировоззрение, менталитет российского общества уже разрушены.  Их надо формировать по новой. По англо-саксонским  приоритетам. Те кто это будет делать уже есть в обществе.

Это да. Радетелей и благодетелей сейчас развелось множество. И все норовят "раскрыть глаза" убогим и горемычным как правильно хорошеть и подстилаться.
И эти же раскрыватели одновременно говорят, что бесполезно что-то менять ибо мрак в России вечный. И ссылаются на русских классиков.
Сказка про белого бычка.

Цитата: alexandivanov от 03.07.2023 07:18:12Идеология не метод. Идеология система взглядов, идей, в рамках мировоззрения, при помощи которой, общество, выбирают методы и способы достижения цели. Разве не так?

Так))
.

Цитата: alexandivanov от 03.07.2023 07:18:12Т.е. мировоззрение, менталитет российского общества уже разрушены. 

Не думаю. Покорежены и сильно... но до разрушения еще, кмк, далеко.
Вообще, менталитет общества (любого) - достаточно живучее явление. На удивление...
.

Цитата: alexandivanov от 03.07.2023 07:18:12Их надо формировать по новой. По англо-саксонским  приоритетам. Те кто это будет делать уже есть в обществе.

Да. И это уже пытаются делать. Активно - 30 лет. Навязывая нам чуждые приоритеты и ценности. 
В том числе - лас-веговскую цыганщину... глупые гордыню и тщеславие... а главное, установку, что "Я" - превыше всего. 
И горько, и смешно видеть, насколько убоги бывают новые "учителя"...(((

Цитата: Терра от 03.07.2023 10:15:02Так))
.

Не думаю. Покорежены и сильно... но до разрушения еще, кмк, далеко.
Вообще, менталитет общества (любого) - достаточно живучее явление. На удивление...
.

Да. И это уже пытаются делать. Активно - 30 лет. Навязывая нам чуждые приоритеты и ценности. 
В том числе - лас-веговскую цыганщину... глупые гордыню и тщеславие... а главное, установку, что "Я" - превыше всего. 
И горько, и смешно видеть, насколько убоги бывают новые "учителя"...(((

В том числе, и того негативного, что есть в нём, менталитете, в обществе. Оно ведь тоже не однородно. И то, что поощряется в нём, со временем, становиться основным.

ЦитатаОтец работал капитаном речного судна, а мать, оперная певица, была дочерью знаменитого революционера Николая Кибальчича. Вероятно, именно такое родство стало решающим в удивительной биографии Голованова. Карьера Александра Евгеньевича была предопределена с детства. В 8 лет маленький Саша был отдан в Александровский кадетский корпус.
....
После войны карьера Голованова продолжилась в Управлении снабжения Красной армии в качестве электромонтера. С октября 1924 года в ОГПУ, Александр дослужился до должности начальника отдела и даже участвовал в аресте Бориса Савинкова – знаменитого эсера, примкнувшего к Белому движению. Дружил с Наумом Эйтингоном. Работая в органах, дважды выезжал в командировки в Китай (провинция Синьцзян) в 1930 и в 1931 годах. Кроме того, находился в командировках в Монголии и Франции. В 1929 году вступил в ВКП(б). С августа 1930 года служил в ОГПУ по Казахской ССР в Алма-Ате.
.....
К концу 30-х лавина репрессий докатилась и до Александра Евгеньевича. Доносы обрушились на авиатора. Он был исключён из партии и ожидал неминуемого ареста. Единственным шансом на спасение были высокие кабинеты в столице. Голованов чудесным образом успевает попасть в Москву, а все обвинения с него были сняты Комиссией партийного контроля.
....
тут

там же

Цитата27 ноября 1944 года им было принято решение о слиянии АДД с ВВС. Голованов и командующий ВВС Главный маршал авиации Новиков уже не имели права непосредственного доклада наркому обороны. Многие военачальники попали в опалу. Послевоенный закат карьеры Голованова идеально вписывается в логику сталинских действий по отношению к творцам Победы. Мало кому из них удалось избежать сталинского гнева и послевоенных гонений.

Ну, вот как?

там же

ЦитатаБывший маршал и убежденный сталинист был лишен всех льгот, в том числе и коммунальных, и получал скромную пенсию в 180 пореформенных рублей. Половина суммы сразу же шла на оплату 150-метровой квартиры, 50 он ежемесячно отсылал матери, и семья из пятерых детей жила на 40 рублей в месяц.
Как и многих простых людей, бывшего маршала выручила земля. Имея большой земельный надел, он засеял участок картошкой, а остатки накоплений потратил на корову и лошадь. Корову доила верная супруга, а сам Голованов ходил за плугом. Выручал семью и сбор ягод. Александр Евгеньевич даже научился делать вино из них. Когда нужны были деньги для покупки детской школьной формы, Головановы всей семьей собирали ягоды и сдавали их.
Из жизни этот необычный и загадочный человек ушел в сентябре 1975 года. По слухам, его последними словами, сказанными жене, были: "Мать, какая страшная жизнь…"

ЦитатаПисьмо А. Е. Голованова в ЦК КПСС Л. И. Брежневу и в Совет Министров СССР А. Н. Косыгину

В этих дополнительных замечаниях, которых ранее не было, говорится уже о том, что в книге неправомерно много пишется о Сталине, что автор делает чрезмерный акцент на Верховного Главнокомандующего, что он не только рассказывает о своих многочисленных встречах с И. В. Сталиным, его указаниях по АДД, но он приводит множество фактов и оценок Сталина, не имеющих отношения к развитию боевых действий АДД, и в то же самое время командиры, политработники, летчики остаются, в какой-то мере, на заднем плане, что, показывая в основном лишь единоличные решения Сталина по АДД, автор тем самым умаляет роль ГКО, Ставки Верховного Главнокомандования, Наркомата обороны, Военного совета АДД в создании, обеспечении и руководстве действиями Авиации дальнего действия. И, наконец, что в мемуарах А. Е. Голованова И. В. Сталин изображается в хвалебном тоне, в них многократно подчеркивается его дальновидность, прозорливость, безупречный стиль работы, чуткость и внимательность к людям и т.д. Причем эти оценки не всегда достаточно объективны... Далее идут конкретные предложения: что убрать из книги, что сократить, где изменить формулировки, итак далее. Вот, собственно говоря, суть дополнительных, предъявленных мне замечаний.

...Действительно, о Сталине в книге говорится больше, чем у других авторов, и это совершенно естественно, потому что у меня не было никаких иных руководителей или начальников, которым бы я подчинялся, кроме Сталина. Ни Генеральный штаб, ни руководство Наркомата обороны, ни заместители Верховного Главнокомандующего никакого отношения к боевой деятельности и развитию АДД не имели. Все руководство боевыми действиями и развитием АДД шло только через Сталина и только по его личным указаниям. Никто, кроме него, касательства к Авиации дальнего действия не имел.

Что касается деятельности Сталина, его стиля работы, общения с людьми — то, что написано в книге, является безусловной правдой, а не каким-то восхвалением. В книге приведены лишь некоторые из многочисленных фактов и эпизодов, известных мне, которые я счел возможным привести в ней и которые уже опубликованы в журнале «Октябрь». Никто ранее не опровергал написанного и не возражал против их опубликования. Русское же слово «восхваление» имеет определенное значение — приписывание той или иной личности того, что этой личности не принадлежит, не соответствует ее деятельности, является неправдой.
Наша партия дала оценку деятельности И. В. Сталина, указав на позитивные и негативные стороны этой деятельности. В период минувшей войны деятельность И. В. Сталина оценивается нашей партией как деятельность положительная, позитивная. Об этом периоде и написана книга, поэтому, когда о Сталине говорится там что-то положительное, это вовсе не является каким-либо восхвалением. Однако ввиду полученных мной дополнительных замечаний я написал предисловие, где указано, почему книга написана именно так, а не по-другому.

Я прошу вас также ответить мне, правильны ли действия товарищей, которые понуждают меня переделывать, по их усмотрению, уже написанное и опубликованное в журналах, ссылаясь на то, что написанное в журналах не может быть опубликовано в книгах, многие месяцы задерживают книгу и выход ее ставят в зависимость от выполнения их требований.

Маршал авиации Новиков и генерал Голованов
тут

там же

ЦитатаО репрессиях.
Я пытался разобраться в своих противоречивых чувствах к Сталину. В моем воображении он был воистину стальным человеком, без души и сердца, который, не останавливаясь ни перед чем, проводил политику индустриализации и коллективизации.  И меня окрыляло радостное чувство, что наша страна скоро догонит и перегонит передовые капиталистические страны по техническому оснащению и производству многих видов продукции. Вместе с тем мне казалось, что, сметая с нашего пути все мешающее и сопротивляющееся, Сталин не замечает, как при этом страдает много и таких людей, в верности которых нельзя было сомневаться.

Нити всех бед, как я тогда считал, тянулись к Сталину... Сейчас же я увидел человека, который совсем не соответствовал моему представлению о нем. Наоборот, мне показалось, что это человек, с которым можно говорить, который интересуется твоим мнением, а главное, думает о том же, о чем думаешь и ты, и сам помогает некоторым, вроде меня, выйти из, казалось бы, безвыходного положения, сам подсказывает тебе мысли, которые ты ищешь и не можешь найти. Больше всего меня поразила его осведомленность в вопросах авиации. Понял я и то, что мысли его сосредоточены на неминуемой грядущей войне с фашистской Германией, что пакт пактом, а мы готовимся к обороне... Все это было для меня открытием.

PS. Обратите внимание на важное свидетельство относительно войны с Германией, такой себе дополнительный гвоздик в крышку гроба мифа "Сталин верил Гитлеру и не верил, что он нападет". Ну и к вопросу о "союзниках".

Прям как нынешние, рвущиеся стать емпираторами, емперцы, а по сути жажадущие личной власти и богатства. Живущие англо-саксонской идеологией частника - индивидуалиста. Небо и земля в менталитете. Побудительных мотивах, идеологии, которыми руководствуются.


ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦитатаВ России на современном этапе развития происходит становление гражданского общества, формирование и закрепление его основных институтов. Одновременно отмечается рост гражданской активности части населения и индифферентное отношение многих социальных и возрастных групп к проблемам социально-политического, экономического и духовного развития России.
Это связано с тем, что в последние десятилетия происходят изменения не только политического и экономического уклада страны, но и всей общественной жизни.
Современному российскому обществу необходимы сознательные, ответственные граждане, так как период длительной дестабилизации жизни страны привел к отсутствию воспитательных ориентиров, а идеал воспитания, пропагандируемый государственными стандартами, оказался слишком далек от реалий школьной системы воспитания. В таких условиях воспитание гражданственности подрастающего поколения становится одной из актуальнейших проблем, затрагивающих интересы всего общества.
.....
Описанные качества личности соотносятся с идеалом гражданина, способного отстаивать свою позицию в различных сферах жизнедеятельности. Это должен быть исключительно активный, инициативный, уверенный в себе, деятельный человек, который может найти максимально эффективное приложение своим способностям, знаниям и умениям, материально обеспечивая себя и своих близких, приумножая общественное богатство [1].
....

Государство помогает приумножить личное богатство. А в помощи в получении знаний, умений и поиске человеком приложения способностям, дальнейшего их развития, самоустранилось? Правильно ли это? Способный может и не желать решать задачи, доступные (посильные) для решения ему. Обладая достаточными по его мнению, благами.  Ввело, усилило ценз по уровню доходов, если даже считать, что он был в последние годы существования СССР. Для защиты прослойки имущих?
.

ЦитатаВоспитание гражданина - ключевая проблема российской педагогики. Сложно найти какую-нибудь другую педагогику мира, которая уделяла бы ей столько внимания понятиям «гражданственность» и «патриотизм».
Такие термины как «гражданско-патриотическое», «гражданско-нравственное», «гражданско-правовое» воспитание можно всё чаще слышать в педагогической среде.
Однако очевидно, что вышеприведённое определение сводит воедино смысл гражданственности - это патриотизм, нравственность, правовая культура.
Формирование личностных качеств, присущих гражданину нового времени, человек не получает от рождения. Они развиваются под влиянием гражданского образования (воспитания), которое способствует освоению знаний, норм, правил поведения, убеждений, привычек, потребности личности, т. е. основ, которые помогут подрастающему Гражданину осознавать свои права, уметь ими пользоваться.

Индивидуалисты были и раньше. Но индивидуализм осуждался обществом, его ограничивали и направляли на служение обществу. Идеологическое обоснование служения индивидуализму, коллективизма не заменит.  Индивидуализм взят за основу идеологии, мировоззрения и воспитания во всех уровнях власти, с начала перестройки или нет?

Цитата: Александр Д от 01.07.2023 01:07:07Субъекты тоже
Что скрывается за идеологией исключительности и превосходства США

Я не про США. В США "демократы" действительно исходят из идеологии (ну и чуть-чуть коррупции). Я про Британию, Германию и Францию.
.

Цитата
Ярославская область вполне может прожить и без малой авиации.
На территориях, где нет дорог, организовать малую авиацию - социальная функция государства.

Дык - о чем и речь.
Я о массовом использовании малой авиации при СССР в центральной России. Для чего на PZL Mielec наклепали аж 12К Ан-2.
С необходимостью малой авиации в малонаселенных труднодоступных регионах я не спорю.
.

Цитата: Raptor от 01.07.2023 09:56:24Там на картинке, если разуть глаза и включить мозги показаны потенциальные потери России с 1990 по 2022 годы, которых не было бы

А... "Потенциальные потери"?
По прогнозу Мендеелева к началу 21 века русских должно было быть 600 миллионов. Тоже будем "потенциальные потери" считать? Или - этодругое?
.

Цитата: AndreyK-AV от 01.07.2023 22:48:04Вы хоть размер страны под названием СССР представляете? 
А плотность населения? 

Если не брать Север, Восточную Сибирь и Дальний Восток - то вполне сопоставимо с теми же США. Штатника же это не помешало построить дороги?
А в СССР даже Чита-Хабаровск так и не сделали, а Москва-Ленинград на основном протяжении - 3 полосы
.

Цитата
Да и насчёт поляков и чехов передёрг не меньший, авиапром СССР сосредоточенный в основном в РСФСР

Речь была про малую авиацию.
Что из малой авиации делали в СССР, не подскажете? Ан-2М в Долгопрудном?
.

Цитата: Александр Д от 02.07.2023 18:37:43Биографии всех этих директоров и приватизаторов известны.

Все как один воспитаны в советской школе.
бОльшая часть - комсомольцы и коммунисты в анамнезе.
Вот такие плоды воспитания.
Чё уж инопланетян-то приплетать
.

Цитата: rat1111 от 03.07.2023 19:15:26А... "Потенциальныепотери"?
По прогнозу Мендеелева к началу 21 века русских должно было быть 600 миллионов. Тоже будем "потенциальные потери" считать? Или - этодругое?.

Да нет та же самая безграмотность ссылающегося на прогноз.
Во времена Менделеева ещё не знали что если сделать условия что в зажиточной семье надворного советника из 17 детей во младенчестве не будут умирать 8, то в итоге рожать будут меньше, а уж если говорить про крестьянскую семью то рожать конечно будут больше чем 1-2 в городах, но тоже не намного больше, особенно как женщины получат равные права с мужчинами и образование.... 

Цитата: rat1111 от 03.07.2023 19:15:26Если не брать Север, Восточную Сибирь и Дальний Восток - то вполне сопоставимо с теми же США. Штатника же это не помешало построить дороги?
А в СССР даже Чита-Хабаровск так и не сделали, а Москва-Ленинград на основном протяжении - 3 полосы

Ну да если плюнуть на 8/10 страны, то конечно...
Кстати с США сравнение это зашквар...
США территория на которой не было войны и разрухи, 
США территория большая часть без зимы в нашем понимании, не требующая таких  огромных затрат на поддержания инфраструктуры как в СССР.
США территория без того огромного количество болот, вечной мерзлоты и т.д. и т.п., и да в России принудительным трудом строили каналы, в в США хайвеи, каждая страна исходила из своей экономики и возможностей..
И да быстрее соединить регионы было авиацией, что и было сделано.

Цитата: rat1111 от 03.07.2023 19:15:26Речь была про малую авиацию.
Что из малой авиации делали в СССР, не подскажете? Ан-2М в Долгопрудном?

Речь про региональную авиацию, а это и АН-2, который изначально делали в СССР, и АН-24, и Ли-2, и Ил-12, и Ил-14, и Як-40...

Цитата: rat1111 от 03.07.2023 19:15:26Все как один воспитаны в советской школе.
бОльшая часть - комсомольцы и коммунисты в анамнезе.
Вот такие плоды воспитания.
Чё уж инопланетян-то приплетать

Ну да по уродам смотрим на время, так давайте сегодняшнее время исключительно по ждунам и бегунам типа Маргенштейна, Милохина ?!
Ну и...., сами не видите бредовость собственной аргументации?!!!

Цитата: Raptor от 03.07.2023 19:37:54Сначала посчитайте свои любимые круги на воде и ответьте за свою брехню в отношении товарища Сталина, а затем посчитайте количество заводов, фабрик, больниц, школ, санаториев и т.д., доставшихся России от СССР и сколько из них исчезло бесследно вместе с людьми, самолетами, пароходами, локомотивами, вагонами и пр. за три десятилетия беспредела вашего  "развитого капитализьма"? А потом, если потребуется посчитаем и все остальное.

ЦитатаЕще один город на юге России - Краснодар - можно обнаружить на той же 45 широте, что и канадские Монреаль и Оттава.
...
Сиэттл (США) и Будапешт (Венгрия) находятся на 47 параллели, как и российский Ростов-на-Дону. А на 48 параллели расположились европейские столицы Париж (Франция) и Вена (Австрия), а также российские города Волгоград, Хабаровск и Биробиджан (столица Еврейской Автономной области на Дальнем Востоке).
....
Интересно, что самая северная точка США (не считая Аляски) находится на 49 параллели. То есть вся остальная Россия - гораздо севернее. Комсомольск-на-Амуре, Белгород и Благовещенск растянулись вместе с Брюсселем (Бельгия) вдоль 50 широты.
На одну параллель севернее, на 51 широте расположился Лондон и Оксфорд (Англия), Кардифф (Уэльс), Дрезден (Германия) и Антверпен (Бельгия). А также российские Курск, Воронеж, Саратов и пограничный с Казахстаном Оренбург. Кроме того, там же расположились столицы нескольких республик России - Горно-Алтайск (респ. Алтай), Улан-Удэ (респ. Бурятия), Кызыл (респ. Тыва).
....
Великий Новгород, Тобольск и Пермь находятся на 58 широте, как и столица штата Аляска Джуно.
.....
Самый крупный город в мире за полярным кругом - Мурманск, он расположился на 68 параллели. А вот самые северные города России - Норильск и чукотский Певек находятся на 69 параллели, как и норвежский Тромсё.
Самым северным населенным пунктом в России считается поселок Диксон в Красноярском крае, он находится на 73 широте, а на две параллели южнее расположился самый северный город США - Уткиагвик на Аляске.
...


тут

ЦитатаЗдесь более 4 000 жителей, большинство из которых являются уроженцами Аляски. Население частично занято в нефтяной отрасли, частично трудится в государственных учреждениях, а кто-то из местных занимается туризмом. Вы можете спросить - зачем кому бы то ни было приезжать в эту северную глушь, да еще с таким неприятным климатом?
тут

ЦитатаНа 1 июля 2023 численность населения (постоянных жителей) населенного пункта Остров Диксон составляет 134 человека, в том числе детей в возрасте до 6 лет - 4 человека, подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет - 6 человек, молодежи от 18 до 29 лет - 16 человек, взрослых в возрасте от 30 до 60 лет - 62 человека, пожилых людей от 60 лет - 39 человек, а долгожителей населенного пункта Остров Диксон старше 80 лет - 7 человек.
тут

ЦитатаВ 1980-е, на которые пришелся расцвет поселка, здесь проживало более 5 000 человек. С островом и портом Диксон тесно связана история героического освоения Северного морского пути.
тут

Цитатав 1901 году, в США было лишь около 1 200 км дорог. Они имели покрытие в виде асфальта, плитки или кирпича. Все остальные дороги представляли собой скорее направления.
.....
в 1938 году в США было закончено 448 000 км шоссе и улиц, в большинстве своем сделанные из бетона, а к 1941 году было построено уже 960 000 км дорог. 
....
Так, только в 1940 году, более 30 тыс. человек погибли в авариях. Макдональд не игнорировал этот факт. Просмотрев в конце 1930-х систему автобанов в Германии, он заметил, насколько безопаснее дороги с разделительной системой полос и насколько более организована система с ограниченным как въездом, так и выездом с шоссе. Вернувшись, он замыслил вторую реорганизацию дорожной системы США. И через два года, в 1940 году, первое шоссе было открыто в Пенсильвании. По сути это была копия автобана. Но на этом все и закончилось - началась новая война. 
....
Второе дыхание дорожной системе дал президент Д. Эйзенхауэр, который в 1919 году был как раз за рулем одного из грузовиков победного конвоя Первой мировой, и изрядно потрепал себе нервы долгой дорогой. В 1952 он стал президентом и сразу продвинул новый акт дорожного строительства. А уже в 1956 он подписывает исторический акт о строительстве 66 000 км скоростных шоссе по всей Америке, согласно которому, 90% стоимости шоссе по штатам покрывало правительство, а лишь 10% должны были покрыть сами штаты.
.....
тут

Не по болотам и мерзлоте, восстанавливая разрушенные города, промышленность, с/х (всю промышленно и наиболее цивилизационно (с точки зрения комфорта проживания) развитую, до войны, часть страны), давая в долг,  обдирая даже своих союзников, как США, бритых?

ЦитатаС 1935 года американцы, обладавшие годовым доходом более $500 тыс., обязаны были платить 75%-й подоходный налог.
....
в середине 1930-х годов Рузвельт стал сторонником идей британского экономиста Джона Кейнса (John Maynard Keynes). Кейнс, в частности, считал необходимым всемерное увеличение государственных расходов, которые способны увеличить инвестиции в экономику и увеличить уровень спроса. США на практике реализовали многие идеи Кейнса, однако на резкие меры не шли — бюджетные траты не увеличивались, но налоги более не повышались.
С началом Второй мировой войны налоги в США достигли пика — некоторые из них доходили до 96%.Тем не менее, с началом Второй мировой войны экономика США начала бурный подъем: практически исчезла безработица, и ВВП в последующее десятилетие увеличивался, в среднем, на 5.01% в год. Это было достигнуто за счет колоссальных военных заказов. В результате принятых в ходе войны административных мер по учету населения, в США резко выросло число налогоплательщиков. В 1943 году была введена новая норма — работающие американцы получили возможность платить налог не раз в год, а постоянно — соответствующие отчисления делались из их зарплат и централизовано перечислялись налоговым структурам. Это также позволило резко увеличить объемы налоговых поступлений. В 1939 году подоходный налог платили 3.9 млн. человек, перечислившие в федеральный бюджет США $2.2 млрд., в 1945 году — 42.6 млн. ($35.1 млрд.). Выходу налогоплательщиков из тени также способствовал бурный рост патриотических настроений в американском обществе — известный музыкант Ирвинг Берлин даже написал песню «Я заплатил Мой Подоходный Налог Сегодня» (I Paid My Income Tax Today).
После окончания Второй мировой войны в Сенате и Конгрессе США началась кампания по снижению налогов, однако все подобные инициативы были заблокированы президентом Гарри Труменом. В 1948 году были повышены налоги на корпорации и на богатых. В 1950 году, с началом войны в Корее, налоги еще более возросли.
В 1961 году первое послевоенное снижение налогов провел президент Джон Кеннеди. В своей налоговой политике Кеннеди следовал идеям Эндрю Меллона (1855—1937), нещадно критикуемых кейсианцами. Меллон — нечастый пример успешного бизнесмена, создавшего собственную экономическую теорию (известна его книга «Налогообложение: Народное Дело»Taxation: The People's Business) и реализовавшего ее на практике. Долгое время Меллон был министром финансов США, в том числе он возглавлял это ведомство и при президенте Гувере. Меллон, в частности, ввел практику возврата налоговых платежей налогоплательщикам. Суть метода, поныне применяемого в США, заключается в том, что по итогам года при соблюдении определенных условий, налогоплательщики могут получить от государства часть средств, заплаченных ими в качестве налогов.
В 1961 году Кеннеди, в среднем, сократил налоги на 20—30%. Наивысшей планкой подоходного налога стала планка 70%, вместо 91%. В 1963 году Кеннеди был убит.
....
В 1986 году крупнейшее сокращение налогов провел президент Рональд Рейган. В общей сложности, подоходный налог был снижен на 23% (более низких налогов не было с 1916 года). Были введены три постоянные ставки подоходного налога на частных лиц — 15%, 28% и 33%. Кроме того, была проведена система реформ корпоративных налогов, которая ограничила число лазеек, к которым прибегали компании, чтобы уменьшить налогооблагаемую базу. У реформы Рейгана было и остается много поклонников и много противников. Сторонники считают, что сокращение налогов помогло создать в США более 40 млн. рабочих мест. Противники уверены, что эта реформа больно ударила по основе основ американского общества — среднему классу и намного ухудшила положение наиболее малообеспеченных слоев населения страны.
....
тут

При всем том, что это явные доходы, которые уже ни юристы ни кто скрыть уже росто не в состоянии. Верхушка айсберга доходов наиболее богатых?
Енто когда Горбачев, Ельцин и Гайдар с Чубайсом решили забесплатно всё американцам передавать, курс на индивидуализм и частный бизнес? Сырье в обмен на импорт товаров и продовольствия?
Сокращение налогов бъет по наименее обеспеченным. Даже при отлаженной государством налоговой системе. Не позволяющей скрывать доходы.

ЦитатаВ большинстве регионов, чтобы считаться средним классом, одинокому человеку хватит зарплаты в 90 000 Р, двум работающим нужно иметь общий доход в 130 000—140 000 Р. Например, в Москве семье из трех человек супругам нужно зарабатывать более чем по 150 000 Р, а в Санкт-Петербурге хватит 105 000 Р на каждого.
тут

В месяц. немного больше миллиона рублей в год? Ну не вводить же прогрессивную шкалу налогообложения, действительно богатых. Всё равно будут утаивать. Убегут "таланты" в офшоры, а зарабатывать всё равно здесь будут.

там же

ЦитатаЧтобы попасть в число таких людей, в России в 2021 году надо было иметь годовой доход 25 000—100 000 $⁣ (2 218 188—8 872 750 Р), это 2083—8333 $⁣ (184 819—739 366 Р) в месяц. По данным Росстата, в 2021 году у 5,7% жителей России доходы превышали 100 000 Р. Сколько соотечественников зарабатывают более 150 тысяч, Росстат не сообщает.