Перспективы развития России

Цитата: Маравихер от 06.10.2018 00:17:25То есть полученный опыт с действующим "американским свифтом" ничему не научил?
Да уж. На свете есть еще много грабель, на которые не ступала нога правительства.

Цитата: Маравихер от 06.10.2018 00:17:25То есть полученный опыт с действующим "американским свифтом" ничему не научил?
Да уж. На свете есть еще много грабель, на которые не ступала нога правительства.

Цитата: kotnsk от 06.10.2018 00:58:41В которой мы (Питер) даже не учавствуем. Полные штаны урапатриотизма

Цитата: ФилипС от 05.10.2018 23:22:15Если отбросить источники типа "дэйлишторма" и "медузы", а раскопать первоисточник в лице "Коммерсанта", то становится ясно, что это - "идея ВШЭ, которую они собираются сначала попытаться внедрить у себя":

Скрытый текст

Лекции переносят в онлайн-аудиторию.

Ярослав Кузьминов намерен обязать преподавателей читать курсы в цифровом формате
Газета "Коммерсантъ" №179 от 02.10.2018, стр. 5  
Высшая школа экономики полностью отказывается от чтения лекций — вместо них профессора «Вышки» будут записывать собственные онлайн-курсы.
Это решение ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов объяснил “Ъ” тем, что традиционные лекции превратились в «профанацию»: их посещаемость во всех вузах оставляет желать лучшего, а у преподавателей не остается времени на исследовательскую работу из-за аудиторной нагрузки.
Переход на цифровой формат должен повысить вовлеченность студентов, разгрузить профессоров и в целом поднять качество университетского образования.
При этом Ярослав Кузьминов дал понять, что внедрение онлайн-курсов в российскую образовательную систему может быть «не только добровольным».
Однако коллеги ректора пока не видят необходимости в отказе от формата лекций.
Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов рассказал о планах «Вышки» радикально сменить формат обучения в ходе международной образовательной конференции EdCrunch 2018.
«Мы отменим лекционные занятия в классической форме,— сказал он в беседе с корреспондентом “Ъ”.— Думаю, что через пять лет мы точно заменим абсолютно все лекции онлайн-курсами. То есть каждый профессор "Вышки" запишет и будет поддерживать онлайн-курс по своему предмету».
Ректор признал, что эта идея вызвала «очень большое сопротивление» у преподавателей на некоторых факультетах, причем больше всего недовольных было среди экономистов.
«Но мы должны через это пройти»,— сказал господин Кузьминов.
По его словам, посещаемость лекций студентами в российских вузах составляет в среднем всего 15–17%.
«А вовлеченность студентов в этот процесс, боюсь, еще ниже,— сказал он.— Коэффициент полезного действия у таких лекций даже в "Вышке" низкий.
Это никому не нужно, это профанация».
Ректор подчеркнул — идея заключается не в том, что студенты смогут дома слушать запись лекций:
«Современный онлайн-курс подразумевает большой объем обратной связи с преподавателем.
Невозможно пройти его, не будучи вовлеченным в предмет».
Студенты все же смогут встретиться с лектором в большой аудитории — если сами почувствуют такую необходимость:
«Это будет расширенный семинар, более продуктивное общение, чем обычная лекция».
При этом господин Кузьминов считает, что «ускоренное внедрение системы онлайн-курсов» сможет повысить качество российского высшего образования.
«В подавляющем большинстве обычных вузов преподаватель читает два-три курса одновременно.
Очевидно, что он не успевает даже изучить современную научную литературу по ним, не говоря уже о том, чтобы вести исследования»,— сказал ректор ВШЭ.
Если часть таких лекций будет замещена онлайн-курсами других вузов, то нагрузка преподавателей уменьшится и они смогут вести оставшиеся занятия на более высоком уровне, считает господин Кузьминов.
При этом он подчеркнул, что сами вузы будут «довольно долго» внедрять у себя подобные новшества, поэтому переход на использование онлайн-образования уже в ближайшем будущем может стать «не только добровольным».
В Министерстве науки и высшего образования заявили “Ъ”, что ВШЭ, как и любой вуз, имеет право полностью перейти на онлайн-курсы:
«Законодательство по общему правилу позволяет не предусматривать в образовательных программах занятия лекционного типа, проводимые путем непосредственного взаимодействия студента и преподавателя, находящихся в одной аудитории».
Вместе с тем в ведомстве подчеркнули, что подобные изменения возможны, только если они не нарушают трудовое законодательство, а также показатели по зарплатам преподавателей вузов, установленные майскими указами президента 2012 года.
В пресс-службе Рособрнадзора вчера ответили “Ъ”, что ведомство «поддерживает внедрение и развитие цифровых технологий в сфере образования, однако их использование не должно понижать качество образования».
«Данное предложение требует тщательного и всестороннего обсуждения»,— подчеркнули в Рособрнадзоре.
Ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова рассказала “Ъ”, что в ее университете около 70% образовательных курсов реализуются с применением онлайн-технологий.
Она подчеркнула, что МИСиС уже несколько лет целенаправленно занимается «формированием цифровой образовательной университетской среды».
«Мы рассматриваем развитие онлайн-технологий и внедрение их в образовательный процесс в первую очередь как важную часть смешанного обучения, направленного на повышение качества и доступности образования, а также возможность учиться у лучших»,— подчеркнула она.
Ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров также сказал “Ъ”, что полностью отказываться от очных лекций в вузе не собираются:
«Каждый университет должен выбрать сам, как взаимодействовать со студентами, но для классических университетов наиболее удобно сочетание обоих форматов.
Мы используем и очные лекции, и видеоплатформы, полностью отказываться от одного из двух мы не будем»,— заявил он.
Ректор Европейского университета в Санкт-Петербурге Вадим Волков назвал инициативу ВШЭ «очень современной»:
«"Вышка" — это большой вуз с огромным потоком студентов, возможно, для них этот формат будет полезен».
По мнению господина Волкова, для любого вуза внедрение видеолекций — это хороший способ расширить ряд лекторов, так как при использовании такого формата не имеет значения, в какой точке мира преподаватель находится.
Однако господин Волков отмечает, что «пока точно неизвестно, насколько результативен полный отказ от очных лекций»:
«Одно дело быть на концерте The Rolling Stones лично и совсем другое — смотреть дома на компьютере, имея возможность поставить на паузу».

Александр Черных, Ксения Миронова
https://www.kommersant.ru/doc/3758336

Цитата: Doctor_D от 05.10.2018 21:48:35Гм. А в чем разница, если преподавателя с мелом у доски будут видеть студенты не(только) в аудитории, но и по видеосвязи? Это я уже не говорю о разных дополнительных возможностях онлайн и цифровых технологий вообще- они могут сделать обучение более эффективным.
Опять же- студент может вполне полноценно учиться в московском ВУЗе, не уезжая из родной глубинки. Разве это плохо, если образование станет доступнее?
Даже в медицине, очень много теоретических предметов, особенно, на младших курсах, где такая форма обучения будет как минимум, не хуже традиционной. Это я вам как человек, закончивший медицинский говорю.
Переоценивать "живое общение" не стоит. Это из серии "электронная книга никогда не заменит бумажную", а цифровая фотография- пленочную.

Цитата: DeC от 05.10.2018 23:29:01Это перекликается с тем что сегодня написала Тина Канделаки про школу (День учителя же):

Я много говорю о том, что современному миру нужна новая программа образования: быстрая, плотная, интересная, одновременно развлекающая и обучающая.

У нас в стране очень много талантливых педагогов, которые могут охватить большее количество людей.
Дайте им в руки инструменты! Снимите с ними крутые уроки, дайте им возможность освоить вебинары, возможность как можно большему количеству детей подавать информацию в разнообразной форме: не только в качестве дидактического урока, но и в качестве интерактивных экскурсий и выставок, совместного просмотра фильмов, скайп-уроков.
Вот этого действительно не хватает.

Очень хочется, чтобы в День учителя, поздравляя любимого педагога, мы все задумались о том, что роль учителя в мире будущего становится гораздо более значимой, я бы даже сказала, важной, как никогда.

Первый или любимый учитель должен будет привить человеку самый главный навык - умение учиться постоянно.
Именно этого я желаю всем нам в День учителя.

Цитата: rusyes от 06.10.2018 05:37:31А чего крутого то?? Хер с ними с Юристами, Экономистами всякими Психологами да Маркетологами и Журналистами..
Но я бы не хотел что Бы меня лечил Врач получивший образование по такой дистанционной системе обучения.. Или не дай бог Пилот вел самолет. И как из "заготовки инженера", можно получить дистанционно хорошего инженера я то же не очень понимаю.

Цитата: Мармадюк от 05.10.2018 17:08:35Только, после того, как народ безмолвствовал при Годунове, случилось Смутное время.

Цитата: Карел от 06.10.2018 09:15:52По теме есть две т.з. - теоретиков и практиков. Чисто теоретически все удобно, современно и эффектно. Что на практике знают те, кто этим занимается.
Я тут соприкоснулся с курсами повышения квалификации учителей и тоже дистанционными. Это песТня...
Государство обязало учителя проходить курсы раз в 5 лет. Что бы сэкономить на командировках (в Птз), оплате за замену уроков во время курсов (а это 2 недели) логично пришли к дистанционной системе. Это что-то..
Набирается группа и во второй половине дня, когда уроки уже провели дистанционно проходят занятия. Договорившись разбивается время учебы на всех так, что бы в аудитории некоторое кол-во всегда присутствовало. Остальные и так замученные школой валят домой. "Наказанные" маятся перед монитором занимаясь кто чем.
Отмучившись 2 недели получают задания, которые надо закрыть на сайте в течение еще какого-то времени, что не составляет абсолютно никакого труда при наличии компа.
В результате все довольны...
Преподы, т.к. не надо мучиться с аудиторией, а просто отбубнить текст попивая кофеек.
Учителя - не надо ездить в командировку, которую оплатят неизвестно когда, тратить деньги на поездку, время, которого и так нет и сбиваться с рабочего ритма в школе и нужная бумажка получена с минимумом приложенных усилий.
Школа - не надо платить за замещение и ломать голову, как заткнуть дыру на время отсутствия.
Местное начальство - все прошло на "ура" и можно смело отчитаться о очередной группе "повысившей квалификацию".
Все довольны. Вопрос один - а на хрена курсы?
...........
Надо первопричину определять. А она в дальнейшей формализации, которая, таки, процветает.
Формализм у нас в любой области, где гипертрофировано присутствие государства. Образование относится именно к этой категории и потому именно над ним издеваются чаще, чем над остальными - меняя планы, программы, системы оплаты труда, аттестации и методы переподготовки.
Но в итоге все равно все зависит в первую очередь от личности учителя. На том и стоим.

Цитата: igor1972 от 06.10.2018 08:40:32Скажем так - если бы Вы выбрали хирургию, как специализацию, а от вида крови этой мыши упали бы в обморок (это не считаю позором, я знаю отличных мужиков, но со странными на это реакциями) - то, вероятнее всего, в операционную Вас пускать было бы бессмысленно, вне зависимости от успехов на тренажерах, пусть и близких к натуральным. Или же, например, вскрытие кишечника - довольно мерзопахнущая процедура (особенно, в травматической форме). И, если Вы всего этого не нюхнули практически, не поняли, что справитесь с этим - извините, но Вы даже санитаром в медсанбате не сможете...
Да, я ничуть не хочу Вас задеть, надеюсь, Вы поняли. Это был пример, с которым Вы знакомы, вероятно, получше моего - но проблема-то в том, что тот, кто это все "умеет", зачастую, не понимает, как такое может вызвать затруднения у другого человека. Может. Просто в силу того, что он "другой". И вот как раз пригодность и отсекается "на мышах" и т.п. тестах.

Цитата: Карел от 06.10.2018 09:29:46Можно я продолжу выделенное и расставлю акценты....
За девять месяцев 2018 года российский авторынок вырос на 14,9% до 1 млн 297 тыс. 432 автомобиля... и у него появился шанс по итогам года достигнуть половины уровня продаж от года 2012, когда было продано без малого 3 млн авто.
Я думаю, так ситуация будет выглядеть гораздо яснее.

Цитата: rusyes от 06.10.2018 05:37:31А чего крутого то?? Хер с ними с Юристами, Экономистами всякими Психологами да Маркетологами и Журналистами..
Но я бы не хотел что Бы меня лечил Врач получивший образование по такой дистанционной системе обучения.. Или не дай бог Пилот вел самолет. И как из "заготовки инженера", можно получить дистанционно хорошего инженера я то же не очень понимаю.

Цитата: tse38 от 06.10.2018 12:34:52Вопрос № 1. Кто мешает СЕЙЧАС смотреть лекции ведущих преподавателей страны и мира? Или слушать их (для некоторых специальностей)?
Вопрос № 2. Я правильно понимаю, что в 3-ю категорию планируется отнести институты, где ВООБЩЕ нет своих преподавателей-лекторов?- (поскольку они просто не нужны, можно оставить немножко только для семинаров и лабораторных).

Версия - народ хочет наплодить ВУЗы, которые будут собирать деньги, выдавать флешки (со ссылками на лекции) и предлагать встретиться на экзаменах (как тут немного ранее об этом уже написали). Причем этим ВУЗам даже потоковые аудитории будут не нужны (экономия на аренде помещений), не нужно платить зарплату преподавателям (лекции не предусмотрены), чисто сбор денег и выдача "доку'ментов". 

Только теперь это будут не "шарашкины конторы", а "высотехнологичная цифровая образовательная среда".

Цитата: DeC от 06.10.2018 13:23:131. Мешает обилие загруза на основном очном обучении. Плюс далеко не всегда понятно когда и что нужно слушать, нужен комплексный курс обучения сочетаемый с разными дисциплинами.

2.
Три категории:

Базовая — вуз обязан значительную часть курсов реализовать в сетевой форме. Лекции берутся из из Национальной платформы открытого образования. То есть хорошие преподаватели из других вызов их записали, а в этих ВУЗах по ним будут учиться. Если это будут лучшие преподаватели, то это только на пользу.

Продвинутый – часть курсов записывается своими преподавателями и преподносятся как некий эксклюзив именно этого ВУЗа.

Ведущий — эти ВУЗы обязуются все свои базовые курсы по профильному направлению и значительное число курсов по выбору реализовать в онлайн-форме и сделать доступными для широкой аудитории. То есть это доноры Национальной платформы открытого образования.

Любой ВУЗ можно назвать "шарашкиной конторой" – если студент учиться не хочет его никто не заставит. А если есть тяга к знаниям — то учиться по лекциям лучших преподавателей самое оно.

Цитата: _Sasha_ от 06.10.2018 11:11:35С одной стороны - в целом согласен - формализм процветает.
Но согласитесь - очное присутствие - мало что меняет. Плохой преподаватель отбубнит незаинтерисованной аудитории ровно так же как на камеру. 
точно так же все получат бумажки и уедут обратно - расходы будут выше - а результат точно такой же.
Может в консерватории, что то менять надо?