Выбор России: текущая политическая ситуация

Ещё, если мы откроем книгу по истории науки и научному подходу и прочтём. То мы выясним одну простую вещь. 

1. Естественные науки характеризуются как "субъект - объектные"  исследования. Т.е. Наделённый сознанием и субъект изучает объект который сам пос себе. 
2. Гуманитарные науки характеризуются как "субъект - субъектные" исследования. Т.е.   . Наделённый сознанием и субъект изучает таких же наделённых сознанием субъектов. 

Которые реагируют(коректируют своё поведения) осознав результаты изучения самих себя. 

Примеры: Маркетолог(политолог) изучает потребности общества и придумывает методики воздействия на него. Но со временем общество начинает распознавать шаблоны воздействия на него и перестаёт на них реагировать. 

Или второй пример, с Марксом и его теорией классовой борьбы. Капиталисты ознакомились с трудом, посмотрели на результаты. И скорректировали своё повдение. Однако же упорные тру марксисты продолжают долбить в ту же стену, которая раньше была дверью.  А собственно, теория устарела - Маркс создавал свою теорию на основе тогдашнего состояния общества. 

 

Цитата: CapitanNemo от 03.12.2016 01:30:26А историю религий надо рассказывать. Чтоб люди понимали чем отличается православие от мормонов или от свидетелей иеговых и прочих баптистов. Как и чем ислам отличается от салафизма.  То что вербуют в христианские и исламские секты это потому, что люди не догоняют чем отличается одно от другого.

 
В стандартный курс марксизма-ленинизма в университетах СССР входил "научный атеизм". Для естественно-научных специальностей он шел предпоследним, после истории КПСС, диамата, истмата и двух политэкономий.  А последним шел "научный коммунизм", государственным экзаменом по которому и  весь курс м-л заканчивался.
"Научный атеизм" по сути и был как раз историей религий с началами как их фундаментальных базовых аксиом, концептов и гносеологических основ в целом, так и сравнительным их обзором. Наименее политизированный и начетнический из всех составных частей м-л. И очень интересный, особенно после нескольких лет изучения предыдущих частей, где крупицы знаний по истории, философии и экономике густо замешивались тоннами догматической баланды.

И вот что-то мне  сейчас подумалось....
А не была ли это продуманная диверсия  

Потому как именно после него, завершающий изучение марксизма-ленинизма "научный коммунизм", задуманный, как итог всего предыдущего изучения,  уже просто абсолютная мешанина из догм и молитв уже без всяких крупиц, смотрелся совсем иначе. . А те крупицы знаний полученные из предыдущих частей (философия в части диамата, особенно, да и экономика и остальные части тоже) вдрух начинали играть  совсем другими красками, потому что именно "научный атеизм" позволял эти крупицы рассмотреть по новой, концентрированно и выпукло, без тонн той догматической баланды в которую они до того упаковывались. Он просто позволял  эту баланду четко выделить как некий фон и уже не затенять эти крупицы знаний. Отделить, такскать, сонмы мух от котлет. 

Цитата: Сизиф от 03.12.2016 02:50:56В стандартный курс марксизма-ленинизма в университетах СССР входил "научный атеизм". Для естественно-научных специальностей он шел предпоследним, после истории КПСС, диамата, истмата и двух политэкономий.  А последним шел "научный коммунизм", государственным экзаменом по которому и  весь курс м-л заканчивался.
"Научный атеизм" по сути и был как раз историей религий с началами как их фундаментальных базовых аксиом, концептов и гносеологических основ в целом, так и сравнительным их обзором. Наименее политизированный и начетнический из всех составных частей м-л. И очень интересный, особенно после нескольких лет изучения предыдущих частей, где крупицы знаний по истории, философии и экономике густо замешивались тоннами догматической баланды.

И вот что-то мне  сейчас подумалось....
А не была ли это продуманная диверсия  

Потому как именно после него, завершающий изучение марксизма-ленинизма "научный коммунизм", задуманный, как итог всего предыдущего изучения,  уже просто абсолютная мешанина из догм и молитв уже без всяких крупиц, смотрелся совсем иначе. . А те крупицы знаний полученные из предыдущих частей (философия в части диамата, особенно, да и экономика и остальные части тоже) вдрух начинали играть  совсем другими красками, потому что именно "научный атеизм" позволял эти крупицы рассмотреть по новой, концентрированно и выпукло, без тонн той догматической баланды в которую они до того упаковывались. Он просто позволял  эту баланду четко выделить как некий фон и уже не затенять эти крупицы знаний. Отделить, такскать, сонмы мух от котлет.

Есть идея, её пропагандируют, может и неплохая сама по себе, набирают пропагандистов, их надо много. Но идут туда те, кто не умеет делать что то конкретное, плести лапти, ну или например рассчитывать опоры мостов. Отрицательный отбор, старичок Дарвин где то наверное курит одобрительно.

Но у этих отрицательно отобранных есть мандат и миссия , и они её огнём и мечом. А народ прячется от них  по лесам, симмулирует, с умным видом переписывает конспекты, и заученно повторяет мантры, лишь бы они отстали.
Нет, не диверсия, просто отбор дураков с инциативой, да ещё и с мандатом на знания, которые они должны внести в мир. Ну и тихий саботаж аудитории этиx миссионэрoв.
Если тебе будут насильно регулярно повторять даже классный анекдот, то ты быстро озверешь, и или прибьёшь рассказчика, или купишь беруши.

Цитата: ДедМиши от 03.12.2016 03:27:01Есть идея, её пропагандируют, может и неплохая сама по себе, набирают пропагандистов, их надо много. Но идут туда те, кто не умеет делать что то конкретное, плести лапти, ну или например рассчитывать опоры мостов. Отрицательный отбор, старичок Дарвин где то наверное курит одобрительно.

Но у этих отрицательно отобранных есть мандат и миссия , и они её огнём и мечом. А народ прячется от них  по лесам, симмулирует, с умным видом переписывает конспекты, и заученно повторяет мантры, лишь бы они отстали.
Нет,   не диверсия,  просто отбор дураков с инциативой, да ещё и с мандатом на знания, которые они должны внести в мир. Ну и тихий саботаж аудитории этиx миссионэрoв.
Если тебе будут насильно регулярно повторять даже классный анекдот, то ты быстро озверешь, и или прибьёшь рассказчика, или купишь беруши.

Я слово "диверсия" употребил не по отношению к курсу марксизма-ленинизма в целом. А именно по отношения к одной его составной части - "научному атеизму". Как раз в смысле того, что именно эта его часть и является той миной, которая ВЕСЬ курс м-л совсем в другом виде представляет. 

Москва. 2 декабря. INTERFAX.RU - У депутатов Госдумы до конца года может появиться возможности вести прием граждан в своих регионах по интернету, не отрываясь от работы в парламенте.

Спикер Госдумы Вячеслав Володин на заседании в пятницу попросил комитет палаты по регламенту и организации работы палаты проработать вопрос о создании "офиса депутата в регионе".
Он отметил, что возможность дистанционной связи парламентариев с избирателями обусловлена тем, что со следующего года количество помощников депутатов в регионах вырастет.
"В этой связи нам надо посмотреть, в том числе, и возможности использования новых коммуникаций, чтобы можно было, в том числе, проводить прием граждан по современным связям коммуникаций здесь, в Думе, если такая необходимость у депутатов будет", - сказал Володин.
Он предложил дать полноценное определение понятия "офиса депутата" и предложил обсудить этот вопрос, проработать во фракциях.
ссылка

***
Депутатам и сенаторам увеличили число помощников
В Госдуме приняли законопроект, согласно которому для депутатов и сенаторов увеличат число помощников с 5 до 7. Двое из них будут работать в Госдуме, а еще пятеро - в регионах. Оформлены они будут по служебному контракту или срочному служебному договору. Теперь на их оплату депутатам станут выделять не 165 тысяч рублей ежемесячно, как это было ранее, а 230 тысяч.

Нововведение дополнительных трат из бюджета не принесёт, рассказал «Комсомолке» член комитета по Регламенту Владимир Бурматов.
- Это пройдёт за счет экономии от оптимизации работы аппарата Госдумы, - объяснил Бурматов. - Теперь появились депутаты-одномандатники - ровно половина парламента. А это гораздо больший объем работы в регионах. Я вижу, как коллеги трудятся. Необходимо присутствовать в своём регионе. Например, у меня 10 территорий в округе (Челябинская область). Даже если по одному помощнику на две территории посадить, то вы видите, сколько их надо. Но расстояние между территориями 300-400 километров. И это ещё не самый крайний случай!
Выделяемых ранее денег не хватало, чтобы оплатить работу помощников, поделился с «Комсомолкой» депутат Госдумы Виталий Милонов.
- Когда я работал в законодательном собрании Санкт-Петербурга,у меня было до 10 помощников по договору, которые могли работать как за деньги, так и бесплатно, и 3 штатных помощника с зарплатой 60-70 тысяч, - сказал Милонов. - В Москве выдают 165 тысяч на всех. В столице такой уровень зарплат, что такого едва хватит на двоих. И то ты будешь долго уговаривать людей, чтобы они начали работать. За такие деньги приличный юрист не пойдёт работать. Мне приходится отдавать часть своей депутатской зарплаты, потому что просто неудобно просить за такие маленькие деньги. Мы боремся чиновниками, критикуем их. Но кто пойдёт за 25 тысяч рублей работать? С какой планеты это должен быть человек? Теперь общий фонд увеличен. Можно доплачивать людям. Тогда он по уровню дохода уже дотянет до человека, который торгует гамбургерами и говорит "Свободная касса!".

Финансовая система СССР. Социализм при Сталине


Наткнулся случайно на сию видюху. Не знаю, было тут или нет, но чел интересно и довольно просто на пальцах раскидывает финансовую систему СССР

https://www.youtube.…hXfIepCaf8

Одна из самых развитых экономик в Ассоциации стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН) с ежегодным приростом ВВП на 4%-5% — Индонезия — активно наращивает торговое партнёрство с Россией, говорится в экономическом исследовании.

Так, с января по август 2016 года товарооборот между Индонезией и РФ превысил $1,35 млрд, что на 7% больше, чем за аналогичный период прошлого года. Впервые за три года российский экспорт достиг паритета с уровнем индонезийского импорта ($670 млн и $665 млн соответственно). За 7 месяцев 2016 года поставки отечественных товаров в республику выросли на 12,5% в сравнении с этим же периодом 2015 года. Экспорт продукции индонезийских партнёров увеличился на 11,6%.

В структуре экспорта России в Индонезию преобладают поставки энергетического сырья (42%), летательные и космические аппараты (38%), а также чёрные металлы (16%). Авторы исследования отмечают, что в последнее время индонезийцам полюбился российский шоколад — за последние 5 лет экспорт шоколадных конфет вырос на 4%. 

Индонезия поставляет в Россию машинное оборудование и электронику (39%), мебель (21%) и продовольствие (19%). Кроме этого, страна экспортирует текстиль и обувь.

«Мы считаем, что товарооборот между нашей страной и Россией будет расти в среднем на 8% — 12%, это около $180 млн — $230 млн в год. По нашим прогнозам, к 2026 году этот показатель может перешагнуть отметку в $4 млрд в год», — сообщил RT соавтор исследования, атташе по экономическим вопросам посольства Индонезии в России Кики Купрабово.

Надёжные поставщики

В торговых отношениях со странами Юго-Восточной Азии треть российского экспорта и импорта приходится на Вьетнам. В 2015 году оборот торговли России и Вьетнама вырос на 4% и превысил отметку в $3,9 млрд. По данным Федеральной таможенной службы РФ (ФТС), начиная с 2012 года, торговля между странами прирастает на 20% в год.

Другим важным партнёром для Россий является «инвестиционная жемчужина» Азии — Сингапур. В 2015 году товарооборот между странами составил более $3 млрд. Объём российского экспорта оценивается в $2,5 млрд, говорится в материалах Минэкономразвития. Большинство поставок России приходятся на минеральные продукты (91%). Россия же рассматривает Сингапур в качестве поставщика нового высоко технологичного оборудования для промышленности.

Таиланд занимает третье место по объёму товарооборота России со странами Юго-Восточной Азии. По итогам прошлого года этот показатель составил $2 млрд. Власти королевства заинтересованы в увеличении экспорта российских энергоносителей, на долю которых в 2015 году приходилось 65% от общих поставок.

Российская бизнес-элита расширяет торговую экспансию и в экзотические государства Юго-Восточной Азии. В августе 2015 года делегация из 30 предпринимателей посетила Российско-Брунейский бизнес-форум. По данным ФТС, к концу 2015 года товарооборот России и Брунея составил $361,7 тыс. Примечательно, что в 2014 году этот показатель находился на уровне всего в $30,2 тыс.

В прошлом году Россия поставила в столицу государства — Бандар-Сери-Бегаван — товаров на сумму в $355,3 тыс. Бруней, государственный бюджет которого на 95% состоит из нефтяных и газовых доходов, заинтересован в получении передовых российских технологий по повышению объёмов нефтегазодобычи. Энергокомпании Брунея намерены закупить российское высокотехнологическое оборудование на $285 тыc., говорится в последнем отчёте министерства иностранных дел и торговли Брунея. Так, на долю российского оборудования для сектора ТЭК приходится 67,7% от всего экспорта. 

Любопытно, что кроме поставок в сфере энергетики, брунейцев привлекает российский текстиль и обувь (около 8% от экспорта). Основу брунейского экспорта в Россию составляет железо и сплавы (99,2% поставок).

Ксения Чемоданова

Цитата: Trifon от 02.12.2016 18:21:07...
1. Вам не кажется что надо бы сменить пластинку по набрасыванию дерьма на вентилятор в отношении СССР? Особенно в свете пропаганды замечательного образа Российской империи,где "старшие братья" бережно заботились о "братьях меньших".
2. И почему вы считаете, что "заламывание рук и посыпание головы пеплом" в метрополии, в отношении своей истории,должно вызывать уважение в национальных республиках? Уж что,что, а в национальных образованиях к своей истории и традициям относятся гораздо бережнее.И вам не кажется что если мы сами не уважаем свое прошлое,то с какого будуна его должны уважать другие? ...
3. И по поводу исламизации. Причины везде разные,но общее думаю таки есть. Верните в школы возможность научить детей логически мыслить, не забивать им голову всякой шелухой и шаблонами, а именно критически  мыслить,сопоставлять и на основе полученных знаний делать самостоятельные выводы.
4. И займитесь наконец действительно межнациональной политикой.Комплексно,от экономики до образования в школах.От исполнения закона до искоренения политического фаворитизма, тесно связанного опять таки с экономической ситуацией в каждом отдельном регионе.

1. А вам не кажется. что всё, что вам кажется, ко мне не имеет никакого отношения? Я даже не буду вас просить привести цитату из моего сообщения, в котором я "набрасывала дерьмо на вентилятор в отношении СССР", потому что не стоит тратить время понапрасну - такого не было никогда. СССР - моя Родина.
2. А вам не кажется, что "набрасывание дерьма на вентилятор в отношении" Российской империи - точно такое же неуважение к собственному прошлому, как и в отношении к СССР? В этом я тоже замечена не была. А вот у вас в выделенном - противоречие, ибо в п.1 вы явно неодобрительно относитесь к нашей истории периода РИ. Не забывайте, прошу, наша история - и РИ, и СССР, давайте уважительно относится ко всем периодам нашей истории.
3. А что. в российских школах уже совсем-совсем не учат детей логически мыслить? Из числа изучаемых предметов исчезла арифметика (прекрасный предмет, который учит детей ставить логические вопросы)? Нет более таких предметов. как алгебра, геометрия? Да нет, никуда они не делись, а исламизация продолжается. Очевидно, как бы этого нам ни хотелось, проблема эта не решается такими простыми и очевидными методами. Вы человек образованный и даже если вы последовательный материалист, то прекрасно знаете, что кроме материализма вульгарного, есть ещё материализм диалектический, который не позволяет искать решение проблемы в её упрощении. Вот и вы постарайтесь не упрощать.
4. Немедленно иду заниматься межнациональной политикой комплексно, по вашему приказу. А может, попробуем вместе заняться? Возьмёте на себя исполнение закона и искоренение политического фаворитизма? А то у меня для этого явно ресурсов недостаточно.  В моих силах только поучаствовать в разработке и обсуждении концепции. 

Цитата: Swet от 03.12.2016 09:30:543. А что. в российских школах уже совсем-совсем не учат детей логически мыслить? Из числа изучаемых предметов исчезла арифметика (прекрасный предмет, который учит детей ставить логические вопросы)? Нет более таких предметов. как алгебра, геометрия? Да нет, никуда они не делись, а исламизация продолжается. Очевидно, как бы этого нам ни хотелось, проблема эта не решается такими простыми и очевидными методами. Вы человек образованный и даже если вы последовательный материалист, то прекрасно знаете, что кроме материализма вульгарного, есть ещё материализм диалектический, который не позволяет искать решение проблемы в её упрощении. Вот и вы постарайтесь не упрощать.
4. Немедленно иду заниматься межнациональной политикой комплексно, по вашему приказу. А может, попробуем вместе заняться? Возьмёте на себя исполнение закона и искоренение политического фаворитизма? А то у меня для этого явно ресурсов недостаточно.  В моих силах только поучаствовать в разработке и обсуждении концепции. 

По выделенному - это не проблема школы ни разу. Школа отделена от церкви. Школе пофиг, какой религии придерживается человек. 
Хотите пропаганду именно православия в школах? Тогда нужно менять конституцию и вписывать православие как часть госидеологии.
А до тех пор патриотизм - да, любовь к Родине - да, православие - нет. Либо история религий в старших классах, но равноудаленно - вот есть ислам, есть православие, есть протестанство. Что вам больше нравится - решайте сами.
Уход населения в ислам это головняк как раз РПЦ - налицо попытка решить свои проблемы (потребитель выбирает конкурирующую контору) административными методами. 
Вместо того чтоб втюхивать свой товар через госучреждения, нужно в корне пересмотреть свою рекламную политику и менеджмент - тогда толк будет. 
 

Цитата: ufa от 02.12.2016 14:51:27Я бы сказал - нормальные родители. Не против "Юнармии"(та же НВП наших времён), но священников любых вероисповеданий нужно держать подальше от школы.

Точно!
Нужно было после 1917 года держать подальше от школ. институтов, предприятий, НИИ, КБ адептов сект: коммунистов, комсомольцев, воинственных безбожников...
*****
По аналогии: без АУ или АС

Цитата: ps_ от 03.12.2016 06:42:26Из того, что вы не можете представить себе нечто, выходящее за пределы вашего повседневного опыта, еще не значит, что оно не существует

Ха!
Золотые слова. И, главное, универсальные!
Произнося их, нужно смотреться в зеркало.

Цитата: 1788bb от 03.12.2016 10:11:28Ну, м.б. не диверсия, а разграничение доступа.
 
На некоторых вполне себе естественнонаучных факультетах были ещё и "основы философии", аж два семестра. И вот после них (курс шёл параллельно научному атеизму) действительно всё играло нужными красками. Дополнительно у некоторых параллельно с научным коммунизмом шёл курс "история науки", и читали его не о том, где кто и что царской водкой разбавлял, а давали основы методологии научного познания, базирующиеся на курсе "основы философии", что как бы вставляло окончательно.
Ну, и кому повезло с куратором преподавателя истории науки, тот получал от преподавателя и понимание места научного коммунизма как метода в методологии познания. Т.е., собственно нахрена научный коммунизм нужен, и на кого он работает.
Но везло не всем. Кураторы были разные.

Ну это да. Я просто именно курс марксизма-ленинизма обозрел, его, такскать, "источники и составные части". И их диалектическое единство. 
А так, много разного было, позволявшего " учиться коммунизму надлежащим образом" и "усвоить всю сумму знаний", тем кто таки хотел ее усвоить.
И говорил это в свете дискуссии о целесообразности и месте изучения основ религий  в системе уже и школьного светского образования. 

Цитата: gonza от 03.12.2016 11:21:42Миллионы европейских бешенцев - кто и зачем придумал?  И что с ними будут делать дальше?  Думать, что с нашей победой в Сирии - эта проблема рассосется - детская наивность.

Стало быть - нужно готовится, и в идеологическом плане тоже. Велика вероятность, что в скором времени - государству придется сильно вкладываться в пропаганду традиционного ислама, чтобы не поиметь у себя  мощную пятую колонну.

Но при этом - нам будет необходимо сохранить свою идентичность. Отсюда - и вытекает необходимость в православном воспитании тех, кому близки религиозные способы познания мира.

Чтобы КАЗ пехоту не побил - она должна быть обучена соответствующим образом.

Православие и русская культура - не равнозначные понятия, хотя и во многом пересекающиеся. Поэтому говорящий о необходимости православного воспитания подменяет понятия. 

Ровно 25 лет был принят закона «О реорганизации органов государственной безопасности», которым были юридически ликвидированы остатки КГБ СССР. Но до сих пор остаются два вопроса – как уничтожение якобы всесильной структуры вообще стало возможным и почему Комитет «проспал» распад страны, безопасность которой был призван защищать?
http://vz.ru/politics/2016/12/3/847301.html
"КГБ по факту самоустранилось от происходящего." 
"Внутри системы государственной безопасности, которая, по идее, должна была вбирать в себя лучших, просто не нашлось тех интеллектуальных сил, которые могли бы оказать политике распада и разложения достойного сопротивления.
А это и есть – главный урок."

Интеллектуальная катастрофа всех служб и всего госаппарата СССР.

Цитата: офисный планктон от 03.12.2016 11:59:08ерунда у вас получилась, а не обозревание
и последующее предположение дурацкое
уж извините за прямоту
эту тему на этой (и соседней ветке) ранее уже обсуждали так много раз и в такой вполне себе приличной компании, что по другому у меня не смогло сформулироваться
в части оценки текста
вообще, такое впечатление, что вы в прошлые времена сюда почитать никогда не заходили
ладно бы совсем свежие новички, а тут, я даже и не знаю, что и подумать

Дык, чего извинять-то за урок пристойного мЫшленния.
Напротив, внимаю, благоговея.
Может сподобитесь, и ссылочку-другую дать нерадивому,  где сие высокое  вполне приличное знание выкристаллизовалось в  аксиому без осознания которой на эту ветку, а уже тем паче, на соседнюю, и заходить-то неприлично.
И вообще, "кто эти вполне себе приличные люди",  имеющие счастье принадлежать к столь высокомудрой компании. Дали бы списочек, дабы прильнуть к источнику мудрости, путем прилежного  штудирования их откровений.

Русские машины покоряют Запад. Время-вперёд! 220.
*****
[movie=400,300]http://youtu.be/GlN_hP8Yb0o[/movie]

Цитата: Swet от 03.12.2016 09:30:543. А что. в российских школах уже совсем-совсем не учат детей логически мыслить? Из числа изучаемых предметов исчезла арифметика (прекрасный предмет, который учит детей ставить логические вопросы)?:

Ошибка. Причем фатальная
Арифметика, равно как и вся математика не учит логически мыслить. Она учит прямо противоположному - решать задачи в рамках строго формализованной системы абстракций. Выход исходных данных за рамки определенной этой системой правил - упс....  аппарат мышления - отказывает

Цитата: rat1111 от 03.12.2016 14:56:15Ошибка. Причем фатальная
Арифметика, равно как и вся математика не учит логически мыслить. Она учит прямо противоположному - решать задачи в рамках строго формализованной системы абстракций. Выход исходных данных за рамки определенной этой системой правил - упс....  аппарат мышления - отказывает

Не позорьтесь :)

"Формализованная система абстракций" в планиметрии - это девять аксиом. Простейшая теорема Пифагора - уже далеко за рамками этой "системы абстракций". А математики, сцуко. все придумывают и придумывают новые теоремы. 

Так что математика не просто "учит логически мыслить": логика - одна их отраслей математики, а индукция (синтез общих логических выводов из частных предпосылок) - одно из направлений логики.

Цитата: Юрген от 03.12.2016 10:06:31По выделенному - это не проблема школы ни разу. Школа отделена от церкви. Школе пофиг, какой религии придерживается человек. 
Хотите пропаганду именно православия в школах? Тогда нужно менять конституцию и вписывать православие как часть госидеологии.
А до тех пор патриотизм - да, любовь к Родине - да, православие - нет. Либо история религий в старших классах, но равноудаленно - вот есть ислам, есть православие, есть протестанство. Что вам больше нравится - решайте сами.
Уход населения в ислам это головняк как раз РПЦ - налицо попытка решить свои проблемы (потребитель выбирает конкурирующую контору) административными методами. 
Вместо того чтоб втюхивать свой товар через госучреждения, нужно в корне пересмотреть свою рекламную политику и менеджмент - тогда толк будет.

Откуда следует, что я хочу именно пропаганду именно православия в школах? По поводу православия я уже писала: речь идёт о ВЫБОРЕ родителей и учеников из пяти вариантов, один из которых- вполне себе атеистический вариант, без которого невозможно понять огромный временной слой культуры, связанный с мировыми религиями. А вот почему вы воспротивились ИМЕННО изучению православия? А ничего, что существуют школы, находящиеся на государственном финансировании, в которых основные предметы изучаются по госпрограммам, но дополнительно изучается иудаизм весьма подробно, а не в рамках ознакомительного курса. И выбора в этих школах нет в принципе. И ребёнка в такие школы примут только со справкой, что мать и бабушка являются еврейками. Вас, почему-то, не возмущает, что все граждане России, независимо от вероисповедания и его наличия вообще, финансируют эти школы из своих налогов. Вам, наверняка разъяснят, что государство финансирует именно изучение предметов по общегосударственным программам, а изучение религии финансируют сами иудеи. Но не кажется ли вам странным, и не вызывает ли возмущение, что государство вообще финансирует учебные заведения ( в основной части), сегрегирующие учеников по религиозно-национальному признаку? Но вы почему-то уперлись именно в православие. Интересно, это из-за незнания дел и обстоятельств в нынешнем школьном обучении или из-за неприятия именно и только христианства и православия в частности?

Цитата: rat1111 от 03.12.2016 14:56:15Ошибка. Причем фатальная
Арифметика, равно как и вся математика не учит логически мыслить. Она учит прямо противоположному - решать задачи в рамках строго формализованной системы абстракций. Выход исходных данных за рамки определенной этой системой правил - упс....  аппарат мышления - отказывает

Знаете, это тоже ошибка. Которая может привести к исходу фатальному. Арифметика учит правильной постановке вопроса для решения задачи/проблемы. А это очень важно для развития мышления. Но это тема другой ветки, здесь в двух словах её не обсудить.