Сталин. Роль в истории страны. Современники, события, явления. Сталин сегодня.

Цитата: Vstarik от 10.04.2016 19:14:15Смех без причины . . .
Создается впечатление, что вы вообще не понимаете о чем ведется речь.

Попробую разъяснить, если дойдет:


Российская Империя и СССР это две большие разницы. Как в общественно политическом строе, так и в структуре населения. Российская империя это полуфеодальная с зачатками капитализма аграрная структра, имеющая грубо говоря 80% крестьянского населения.
“По переписи 1897 г., число лиц мужского и женского пола, обучавшихся грамоте и получивших образование в низших школах, достигало всего 25 862 000. Это составляло всего 20% общего количества от всего населения. Настаивать на малой величине этого процента не приходится; она сама собой очевидна. Столь же печальную картину показала перепись 1897 г. и в отношении лиц, получивших среднее и высшее образование. Общая численность тех и других достигала всего 1 441 700 мужчин и женщин (вместе). В процентном отношении ко всему населению империи это представляло ничтожную величину в 1,1% ”
(генерал Головин H. H. Военные усилия России в Мировой войне. — Париж: Т-во объединённых издателей, 1939)
Ну а в 1914–1917 гг. доля городского населения России составили около 15%.(генерал Головин H. H. Военные усилия России в Мировой войне. — Париж: Т-во объединённых издателей, 1939 )
А по сему призыв в армию населения осуществлялся в основном из сельской местности.
Итак, мы получим как вывод, что сельское население жертвовало кровь своих сынов в большей мере, чем городское. (Головин).


Исходя из вышесказанного рабочих с предприятий вообще-то не призывали, ибо их заменить было не кем. По причине малого процента рабочих и малограмотности населения.
Поэтому кивок на положение того, что рабочих призвали на войну и их как позже в СССР заменили женщины и дети — мягко говоря несостоятелен.
В СССР структура населения была другая и уровень грамотности другой.

Цитата: krizis2003 от 11.04.2016 22:09:15Конечно, для этого и создавались. Сам факт попадания дела на стол тройки приговора не означал, а вот приговор, подписанный тройкой означает реабилитацию.

Цитата: зарун от 12.04.2016 14:52:08Процент грамотных призывников в 1885, 1898 и 1905 годах

Цитата: Дядя Саша от 12.04.2016 15:28:34Чтобы разобраться в этом деле, вам надо ознакомиться со следующими документами (я их пронумеровал для удобства ссылок):

1. Выписка из протокола № 51 заседания Политбюро ЦК ВКП(б) от 31 июля 1937 г.

2. Оперативный приказ народного комиссара внутренних дел СССР Н. И. Ежова № 00447 «Об операции по репрессированию бывших кулаков, уголовников и других антисоветских элементов».

3. Постановление Политбюро ЦК ВКП(б) "Об арестах, прокурорском надзоре и ведении следствия". 17 ноября 1938 г.

Скрытый текст

Не знаю, как происходил процесс реабилитации - возможно, вы и правы: если приговор выносился "тройкой", то это автоматически означает реабилитацию. Во всяком случае, мне это представляется логичным, и вот почему.

В процессе реабилитации решается, что было законно, а что незаконно, исходя из действовавших на тот момент законов СССР.
В 1936 году была принята Конституция СССР - так называемая "сталинская". В этой конституции было сказано:

Статья 102. Правосудие в СССР осуществляется Верховным Судом СССР, Верховными Судами союзных республик, краевыми и областными судами, судами автономных республик и автономных областей, окружными судами, специальными судами СССР, создаваемыми по постановлению Верховного Совета СССР, народными судами.

Как видите, ни про какие "тройки" в конституции нет ни слова. Право создавать специальные суды закреплено за Верховным Советом СССР.
Из приведенных выше документов 1-2 следует, что "тройки" были созданы по приказу наркома внутренних дел, с одобрения политбюро.
Налицо нарушение социалистической законности. И это фактически признает политбюро в документе 3, ведь в нем как бы сказано: пошалили немного, и будя - дальше давайте, чтобы все по закону было.
А раз так, то любые приговоры, вынесенные незаконным судебным органом - "тройками" - юридически ничтожны и должны быть отменены. Вот такая, понимаш, загогулина.


Вы считаете, что "тройки" занимались рассмотрением дел по существу - для того и были созданы. И сам факт такого рассмотрения еще не означал обвинительный приговор.
Трудно с этим согласиться.

Если вы внимательно читали документ 2, то должны были понять, что обвинительные приговоры были вынесены всем, кто попадал потом в сети "кулацкой операции", уже в этом приказе наркома - еще до того даже, как кого-либо арестовали. Не говоря уже о попадании дела на стол "тройке".  При рассмотрении дела "судьям" надо было просто решить, к какой категории относится обвиняемый - к первой, или ко второй.

Я читал, как происходили заседания "троек". Но не буду на это ссылаться, а предлагаю подумать вот о чем.
"Тройка" - это областной, или республиканский, или краевой орган. За примерно полтора года такой орган выносил несколько десятков тысяч приговоров. При этом каждый день заседания "тройки" не проводились - все-таки в состав "троек" входили уважаемые люди, у них и других дел было по горло.

Вот с учетом всего этого и подумайте, могла ли "тройка" рассматривать дело по существу. Ясно, что нет. Это был такой конвеер - по 1-2 минуты на дело. И я думаю, именно с этим связано то обстоятельство, что приговоры выносились заочно - в отсутствие обвиняемых.

Цитата: Полячка от 11.04.2016 22:41:11В 90-е реабилитировала Прокуратура конкретной области, а не тройка. Однако большая часть народа до реабилитации не дожила....

Цитата: Цитата23 апреля 1996 года:

«Фон Паннвиц Гельмут Вильгельмович, 1898 года рождения, арестованный 9 мая 1945 г., осужденный 16 января 1947 г. Военной коллегией Верховного суда СССР на основании ст. 1 Указа Президиума Верховного Совета СССР от 19 апреля 1943 г. к смертной казни через повешение, в соответствии с пунктом «а» ст. 3 Закона Российской Федерации «О реабилитации жертв политических репрессий» реабилитирован.

Помощник Главного военного прокурора В.М. Крук».

Цитата: Цитата«Сообщаю, что заключение от 22 апреля 1996 года о реабилитации фон Паннвица Гельмута как необоснованное отменено. 28 июня сего (2001) года вынесено заключение, что фон Паннвиц за совершенные преступные деяния осужден обоснованно, оснований для принесения протеста не усматривается и реабилитации он не подлежит»

Цитата: izverg от 12.04.2016 17:12:22Вы только забыли указать критерии, по которым в то время определялась грамотность нижних чинов.

И еще очень интересный момент все забываете указать. Это т.н. Циркуляр о "кухаркиных детях".
Доклад министра народного просвещения И. Делянова «О сокращении гимназического образования» (1887 г.)

Цитата: зарун от 12.04.2016 18:39:121. Прекращайте вместе с стариком ,  таскать в начало ХХ века то, что либо уже исчезло из жизни ХIХ века, либо во многом изменилось.
2. Просветите о грамотности солдат царской армии.

Цитата: izverg от 12.04.2016 18:48:551. Когда было отменен Циркуляр? Вы же статистику с 1885-го года приводили.

Цитата: Teiwaz от 12.04.2016 18:52:42В гимназиях давали классическое образование. Латынь, греческий, логика и всё такое. 
 А вот обычное образование давали в реальных училищах. Наверное циркуляр некрасиво сформулирован, но на уровень образования он повлиять не мог.

Цитата: зарун от 12.04.2016 18:39:121. Прекращайте вместе с стариком ,  таскать в начало ХХ века то, что либо уже исчезло из жизни ХIХ века, либо во многом изменилось.
2. Просветите о грамотности солдат царской армии.

Цитата: krizis2003 от 12.04.2016 19:37:04По памяти: 20% из числа "грамотных" после демобилизации не могли расписаться.

Цитата: osankin от 12.04.2016 20:57:27И, хрен ли, орать попусту?

Цитата: ЦитатаНачальное народное образование (дополнение к статье)

— С 1897 г. по Н. народному образованию состоялись следующие важнейшие законодательные и административные меры. Закон 12 мая 1897 г. предоставил министру земледелия и государственных имуществ разрешать в губерниях, управляемых по Общему Учреждению Губернскому, кроме Прибалтийских, отвод казенных земельных участков до 3 дес. сельским Н. училищам ведомств народного просвещения и православного исповедания, "представляющим необходимые условия прочного существования", для хозяйственных и педагогических надобностей училищ, а равно учащих и учащихся в них; этим же училищам может быть отпускаем, с разрешения министра, бесплатно казенный лес на постройку, ремонт и отопление училищных зданий. Законом 2 июня 1899 г. это правило распространено на сельские Н. училища четырех сибирских губерний (до 15 дес. на учил.). Законом 19 апреля 190 4 г. отвод земель до 3 десят. и отпуск леса в пределах норм, устанавливаемых министром земледелия, предоставлены местным управлениям земледелия и государственных имуществ. Законом 2 июня 1897 г. армяно-грегорианские церковные и монастырские школы подчинены министерству народного просвещения, с сохранением за армяно-грегорианским духовенством права наблюдения за религиозным воспитанием учащихся. Высочайше утвержденным 26 мая 1897 г. мнением государственного совета признано, что "дело Н. образования представляет такие обширные и важные задачи, достижение которых не может быть посильно для одного какого-либо сословия, учреждения или ведомства"; вследствие этого поручено ведомствам духовному и народного просвещения принять лишь меры к охранению в деле Н. образования единства направления. В том же году министерство народного просвещения разъяснило, что передача школ из одного ведомства в другое требует предварительного утверждения уездного училищного совета. В 1900 г. министерством народного просвещения составлен проект наказа училищным советам, ограничивавший права земства в области народного образования. Встреченный единодушным протестом в обществе и печати, он не получил дальнейшего движения. 31 марта 1900 г. утверждены министерством народного просвещения правила о педагогических курсах для приготовления учителей и учительниц Н. училищ (дополнены в 1902 г.). Курсы одногодичные; они могут быть открываемы при городских училищах по положению 1872 года, женских гимназиях и прогимназиях и Мариинских училищах, под надзором местных директора и инспектора народных училищ. На каждые курсы министерством народного просвещения ассигнуется по 1000 рублей. Законом 5 июня 1900 г. предоставлено попечителям учебных округов собственной властью разрешать открытие одноклассных и двухклассных министерских училищ, с отпуском из ассигнуемых в их распоряжение кредитов одноклассному училищу не более 500 рублей, а двухклассному не более 1000 руб. ежегодно; с разрешения министра народного просвещения пособие увеличивается до 700 и 1400 рублей. В том же году, 12 июня, утвержден устав пенсионной кассы народных учителей и учительниц. 22 августа 1902 г. министром народного просвещения утверждены правила об уроках, устраиваемых при учебных заведениях для взрослого населения. Уроки для взрослых могут быть открываемы при Н. училищах, приходских училищах по уставу 1828 г., городских училищах по положению 1872 г. и промышленных училищах. На уроках для взрослых могут быть преподаваемы предметы, входящие в курс того учебного заведения, при котором они открываются, по программам, не превышающим этот курс. Надзор за уроками принадлежит инспекторам и директорам народных училищ. В том же году восстановлен временно отмененный в 1891 г. порядок открытия воскресных школ согласно положению о Н. училищах 1874 г. (см.). В 1903 г. мин-во народного просвещения нашло возможным оказать уездным земствам содействие в видах открытия новых училищ и их содержания, а также улучшения положения учащих, ассигнованием кредитов на жалованье учащим (до 300 рублей учителю и 60 рублей законоучителю) и единовременным ассигнованием на постройку училищных зданий (в половинном размере стоимости) и на обзаведение учебными пособиями (по 75 рублей на каждое училище). Все хозяйственное содержание училища должно быть, при этом, обеспечено земством, а крестьянские общества освобождены от всяких принудительных расходов. Многие земства высказались за изменение этих правил, находя их стеснительными. Закон 16 марта 1904 г. предоставил министру народного просвещения разрешать выдачу Н. народным училищам ежегодных пособий: 1) на содержание классов ручного труда (от 150 до 400 рублей), при условии покрытия из местных средств 1/4 всего расхода и 2) на содержание ремесленных отделений (не свыше 1500 рублей при одной специальности и 1900 рублей при двух специальностях), под условием воспособления казне из местных средств в размере не менее 600 рублей ежегодно на каждое отделение. В том же 1904 г. м-во признало возможным разрешать учреждение в столицах, в ведении городских училищных советов, дополнительных классов при Н. народных училищах, применительно к программам старшего класса двухклассных училищ, но без предоставления окончившим эти дополнительные классы дополнительных льгот по отбыванию воинской повинности. Высоч. утв. Положением комитета министров 6 июня 1905 г., в исполнение указа 12 декабря 1904 г., разрешено низшим школам Царства Польского вести преподавание польского языка и Закона Божия на польском языке. Число органов по заведыванию Н. училищами, подведомственными министерству народного просвещения, в течение 1897 — 1904 гг. было значительно увеличено. Учреждены должности директоров народных училищ в губерниях Курляндской (прежде была соединена с Лифляндской), 3 юго-западных (с упразднением совета инспекции Киевского учебного округа), Эриванской, Тобольской, Томской и Енисейской и в областях Сыр-Дарьинской, Семипалатинской с Акмолинской, Тургайской; значительно увеличено число инспекторов народных училищ, причем впервые введена инспекция в Привислинских губерниях, в Черноморской губернии и Карсской области, в Тобольской и Томской губерниях, в областях Якутской, Забайкальской, Амурской и Приморской и на острове Сахалине. В 1904 г. учреждены губернские и уездные училищные советы в Тобольской и Томской губерниях и образованы городские училищные советы в Харькове, Казани, Самаре, Саратове и Екатеринославе, по образцу существовавших в столичных городах и Одессе. В январе 1906 г. последовало Высочайшее соизволение на предоставление земствам права открывать также двухклассные училища и на усиление в уездных училищных советах земского элемента включением в состав их, в дополнение к 2-м выборным членам от уездного земского собрания, еще председателя уездной земской управы. Вместе с тем испрошено разрешение на подчинение училищным советам министерских училищ, бывших до того времени в непосредственном подчинении директоров народных училищ. В течение рассматриваемого периода земства и города продолжали развивать свою учебно-просветительную деятельность. Многими из земств приступлено к разработке проекта введения всеобщего обучения; некоторыми губернскими земствами образованы школьные фонды для выдачи пособий уездным земствам на устройство новых училищ. Насколько быстрее идет развитие народного образования в земской России сравнительно с неземской, это наглядно показывают данные о проценте грамотных новобранцев за 1878, 1888 и 1898 гг. В земских губерниях проценты грамотных новобранцев возрастали в такой прогрессии: 21,3 %, 33 %, 59 %; в неземских губерниях этот рост определяется цифрами: 20,8 %, 25,2 %, 36,3 %. Таким образом, процент грамотности за 20 лет в земских губерниях возрос почти втрое, а в неземских губерниях — менее чем вдвое. Относительно церковно-приходских школ состоялось положение 1 апреля 1902 года, систематизировавшее прежние постановления и отчасти дополнившее их. Церковные школы могут быть: 1) начальные, предназначаемые для начального обучения детей и взрослых (школы грамоты, церковно-приходские и воскресные, и 2) учительские — для подготовления учителей в Н. школы. Школы грамоты открываются с разрешения приходского священника. Церковно-приходские школы могут быть одноклассные и двухклассные; курс в первых продолжается три года, во вторых — пять лет. В двухклассных школах преподаются краткая церковная и отечественная история, география в связи с краткими сведениями о явлениях природы, черчение и рисование. При церковно-приходских школах, с разрешения епархиального училищного совета, могут быть открываемы дополнительные во внеучебное время уроки, а также устраиваемы уроки для взрослых, народные чтения и собеседования и курсы для обучения церковному пению и ремеслам. Учащими в церковно-приходских школах могут быть лица, имеющие свидетельство на звание Н. учителя или учительницы, а также окончившие высшее или среднее учебное заведение; в одноклассных школах допускаются наиболее успешно окончившие курс второклассных приходских школ и другие лица, признанные способными к педагогической деятельности уездными отделениями епархиального училищного совета. Обучение в воскресных школах производится в объеме курса одноклассных церковно-приходских школ. Учительские школы разделяются навтороклассные и церковно-учительские: первые подготовляют учителей для школ грамоты, а вторые — для Н. училищ всех разрядов. Курс в тех и других продолжается три года. Во второклассных школах преподаются Закон Божий, церковная история, церковное пение, русский язык, церковно-славянский язык, отечественная история, география в связи со сведениями о явлениях природы, арифметика, геометрическое черчение и рисование, дидактика, начальные практические сведения по гигиене, чистописание и рукоделие. В эти школы принимаются лица в возрасте 13 — 17 лет, получившие Н. образование. Преподаватели назначаются из лиц, окончивших церковно-учительскую школу, высшее или среднее учебное заведение. Церковно-учительские школы подготовляют учителей для Н. училищ всех разрядов. Туда принимаются молодые люди в возрасте 15 — 17 лет, окончившие второклассное или другое соответствующее училище. Преподаются те же предметы, что и во второклассных школах (кроме чистописания), но в большем объеме, и сверх того главные основания педагогики, словесность, история литературы, главные основания геометрии и землемерие. В курс школ обоих разрядов может быть введено обучение иконописанию, музыке, ремеслам, сельскому хозяйству, а также могут быть открываемы особые курсы по этим предметам и по церковному пению с музыкой. Законом 26 мая 1903 г. для объединения управления церковно-школьным делом в епархиях Грузинского экзархата, образован при экзархе окружной училищный совет и учреждена должность окружного наблюдателя церковных школ Грузинского экзархата. Образованные в 1902 г. комитеты о нуждах сельскохозяйственной промышленности единодушно признали, что первое и необходимое условие для всяческого преуспеяния России — повсеместное развитие народного образования, школьного и внешкольного, построенного на широкой основе всеобщего, для всех доступного, начального обучения, с предоставлением общественным элементам большей самостоятельности. В настоящее время министерством народного просвещения разрабатывается проект всеобщего обучения (необязательного), который предположено осуществить в течение 10 лет. Материальное участие казны в деле осуществления реформы предполагается ограничить расходами на содержание учительского персонала, расходы же по постройке училищных зданий обратить на города и земства. Права общественных учреждений по заведыванию народным образованием предположено расширить, с оставлением за министерством народного просвещения наблюдения за учебными занятиями.

Статистика. Согласно данным 4-го выпуска "Статистических сведений по начальному образованию в Российской империи" к 1 января 1901 г. насчитывалось в России 84544 Н. училища всех ведомств, с 172494 преподавателями и 4580827 учащимися, не считая воскресных школ духовного ведомства, число которых приблизительно определяется в 490, с 26000 учащихся. Между ведомствами Н. училища распределяются следующим образом:

	Учил.	Препод.	Учащихся
Мин-во нар. просв.	40131	93798	2849867
Ведом. прав. исп.	42588	75442	1633651
Военное мин-во	879	886	50309
Минист. внутр. дел	550	1195	21946
Вед. учр. имп. Марии	325	991	19784
Мин. Импер. Двора	35	79	2403
Имп. человек. общ.	28	70	2366
Морское мин-во	4	21	264
Мин. финансов	4	12	237

Из приведенной таблицы видно, что на долю мин-ва народного просвещения приходилось в 1900 г. 47,5 % общего числа училищ, 54,4 % преподавателей и 62,2 % учащихся. На училище ведомства мин-ва нар. просв. приходилось, в среднем, 71 учащийся, а на училище других ведомств — лишь 39. В ведомстве православного исповедания состояло 50,4 % всех училищ, 43,7 % всех преподавателей и 35,7 % всех учащихся. На остальные семь ведомств приходилось лишь 1825 училищ (2,1 %), 3254 преподавателя (1,9 %) и 97309 учащихся (2,1 %). Из общего числа Н. училищ 83101 (98,3 %) было предназначено для учащихся детского возраста, 1443 (1,7 %) — для взрослых лиц. Из 83101 училищ, назначенных для обучения детей школьного возраста, 9194 (11,1 %) действовало в городах, 73907 [В этот счет включены 22 школы мин-ва нар. просв. в Приморской области и 879 школ военного ведомства (казачьи), о которых не имеется определенных указаний, но которые без значительной погрешности могут быть причислены к сельским.] (88,9 %) в селениях. Из общего числа 83079 Н. училищ, тип которых точно определен, 79349 (95,5 %) принадлежали к одноклассным училищам, 2428 (2,9 %) — к двухклассным и 1302 (1,6 %) — к училищам высших типов. В 1900 г. одно Н. училище приходилось на 222 кв. вер. и 1573 души населения, а одно училище для детей школьного возраста — на 226 кв. вер. и 1600 душ населения. Из 4580827 учащихся 3340581 муж. пола, 1231217 — женского (о 9029 учащихся не имеется сведений). Считая население империи в 1900 г. в 133 млн. и принимая число мужского и женского населения приблизительно равным, находим, что 1 учащийся приходился на 29 душ населения, а в частности 1 учащийся — на 20 душ мужского населения, 1 учащаяся на 54 души женского населения. В училищах для детей школьного возраста училось 4504650 детей, из которых мальчиков было 3291627, девочек — 1203994 (о 9029 учащихся нет точных сведений). Учившиеся в 1900 г. дети составляли почти 3,4 % общего населения империи (мальчики — несколько более 4,9 % мужского населения, девочки — 1,8 % женского населения). Отношения числа учащихся детей к числу населения по отдельным губерниям были наиболее благоприятны в Лифляндской (6,3 %), Эстляндской (6 %), Курляндской (5,5 %), Таврической (5,4 %), Ярославской (5,3 %), Калужской (5,2 %), Тверской (5 2 %), Олонецкой (5 %) и Тульской (5 %). Из 4504650 детей 738366 (16,4 %) обучалось в городах, а 3766284 [Включая в это число 50309 учащихся в школах военного ведомства и 1675 учащ. в школах мин-ва нар. просв. в Приморской обл.] (83,6 %) в селениях. В городах 1 учащийся приходился на 24 души населения, в селах — на 31 душу. В городах учащиеся мальчики составляли 5 % городского мужского, девочки — 3,3 % городского женского населения. В селениях мальчиков училось 4,9 % сельского мужского населения, девочек — 1,6 % сельского женского населения. В 1900 г. поступило на содержание всех 84544 Н. училищ империи 50056182 рубля, что составляет расход в 37,6 коп. на 1 душу населения. Из казны поступало, в счет этой суммы, только 7,8 коп. Расход на Н. обучение составляет лишь 0,66 % обыкновенных государственных расходов, исчисленных по смете 1900 г. в 156444167 9 руб. По отдельным категориям источники содержания Н. училищ распределяются так [Кроме 23805 руб., поступивших на содержание Н. училищ в Приморской области.]:

	Рубли	%
Казна	10372653	20,7
Земские сборы	11484134	22,9
Сельские общ.	8332927	16,7
Города	6960173	13,9
Частн. лица	6701467	13,4
Плата за учение	3175198	6,4
Прочие источн.	3005825	6

Из общей суммы 50056182 р. приходилось на долю училищ ведомства мин-ва народного просв. 35293582 руб. (70,5 %), на училища духовного ведомства 12387958 рублей (25,1 %) и на училища других ведомств 2174642 руб. (4,4 %). В среднем 1 училище обходилось в 592 рубля 7 коп., а стоимость образования одного учащегося составляла 10 р. 93 коп. Наибольший расход на начальную школу, приходившийся на 1 душу населения, составлял в Черноморской губ. 1 руб. 53,3 к., в Московской губ. 1 р. 37,7 коп., в С.-Петербургской 1 руб. 21,3 коп., в Олонецкой 93,1 к., в Таврической 74,2 к., Лифляндской 73,3 коп., Эстляндской 71,8 к., Амурской обл. 67,4 коп., Курляндской 62,7 к. По отчету министра народного просвещения за 1903 г., к 1 января 1904 г. состояло Н. училищ всех ведомств 85602, с 4879860 учащимися (не считая училищ Приамурского края и Финляндии). Принимая население империи в 1903 г. в 137310700 душ, находим, что 1 училище приходится на 1604 жителя и 35 учащихся на 1000 душ населения. В Финляндии в 1903 г. насчитывалось 2115 высших народных училищ в сельских общинах, с 86986 учащимися, и 1314 детских школ с 31136 учащимися; в городских народных училищах (число их в "Статистическом ежегоднике Финляндии" не указано) обучалось 30705 чел. (см.).

Цитата: ЦитатаСовременное положение Н. народного образования в России и развитие его в последний, послереформенный период, выражается следующими данными. По последнему отчету министра народного просвещения, относящемуся к 1891 г., во всей Империи Н. народных училищ ведомства министерства было 27101 (1050 двуклассных и 25051 одноклассных); из них сельских училищ было 24216 (646 двуклассных и 23570 одноклассных) и городских 2885 (404 двуклассных и 2481 одноклассных). Во всех этих училищах было 19920 законоучителей, 23892 учителя и 13117 учительниц; 1815859 учащихся (1376322 мальчика и 439537 девочек), из числа которых выбыло до окончания курса 384493 и окончило курс 183828 [В отчет не вошли данные об училищах Амурской и Приморской областей, училищах при учительских семинариях и школах, о 37 училищах при церквах иностранных исповеданий и о 569 мектебе и медресе. Не включены также городские (по Положению 1872 г.) и уездные училища.]. Увеличение числа Н. народных училищ ведомства министерства народного просвещения и расходов различных учреждений по их содержанию видно из следующей таблицы, составленной по отчетам министра:

Годы	Число училищ	Число учащихся	Источники средств, израсходованных на содержание училищ
Из сумм государственного казначейства	От городских дум, ратуш и управлений	От сельских обществ и попечительств	От земств	От частных обществ и лиц	Из войсковых сумм	Из других источников	Всего
1871	16739	675317	703542	139496	766643	532257	73444	45571	3415188
403109	751126
1881	22781	1207435	1183266	1724237	2471516	3683546	827781	79 018	315164	10284528
1891	27101	1815859	1480348	3026881	4226444	5334275	1225128	116835	811882	16221793

Уже из этой таблицы ясно видно, что увеличение затрат на народное образование из сумм государственного казначейства идет крайне медленно и сильно отстает не только от земств, городов и сельских обществ, но даже и от частных лиц. Земские сметные назначения на народное образование в процентном отношении ко всей смете составляли: в 1871—75 гг. — 10,19% в 1876—80 гг. — 13,71%; в 1881—85 гг. — 15,51%, в 1886—90 гг. — 15,90%. По размерам земских расходов на народное образование на первом месте стоят две губернии с преобладающим крестьянским представительством — Пермская и Вятская, а на последнем — губернии с преобладанием дворянского представительства, Симбирская и Тульская. Городские общественные управления также постепенно увеличивают свои расходы на народное образование. По процентному отношению этих расходов к общей сумме всех городских расходов (по данным за 1891—92 гг.) на первом месте стоят города с преобладанием мелких избирателей — Тамбовской (19,77%) и Саратовской (13,8%) губерний, а на последнем — города с преобладанием крупных избирателей, Петербургской (7%) и Московской (5,57%) губерний. Города неземских губерний стоят гораздо ниже городов земских губерний (в городах Волынской губернии — 1,49%, Ковенской — 0,57%). Среднее жалованье учителей народных училищ, по сведениям, собранным московским комитетом грамотности из 33 губерний, равняется 270 руб. (максимум в Таврической губернии — 408 руб. и в Пермской — 367 руб.; минимум в Калужской губернии — 199 руб. и в Тульской — 185 руб.). Учительницы получают еще менее — 252 руб. (от 543 руб. в Таврической до 95 руб. в Вологодской губернии). Последние сведения о школах духовного ведомства заключаются в отчете обер-прокурора св. синода за 1892—93 учебный год. В этом году в его ведении числилось всего 11342 церковно-приходские школы и 15922 школы грамоты, с 860206 учащимися (609842 мальчика и 150364 девочки). На содержание их было израсходовано всего 2757863 руб., полученных из следующих источников: кружечного сбора — 274290 руб., от монастырей — 62703 руб., от сельских обществ — 660795 руб., от городских дум — 52199 руб., от приходских попечительств — 61817 руб., от земств — 202641 руб., от попечителей и благотворителей — 476267 руб., платы за учение — 130541 руб., из сумм государственного казначейства — 10517 2 руб., из губернских земских сборов в неземских губерниях — 297799 руб., остатков прежних лет — 288195 руб. и разных сумм — 145444 руб. Следующая таблица составлена на основании официальных сведений, показанных в отчетах обер-прокурора св. синода (без рижской епархии):

Годы	Число школ	Число учащихся в школах
Церковно-приходских	Школ грамоты	Всего	Церковно-приходских	Школ грамоты	Всего
1841	2700	—	—	—	—	25000
1851	4713	—	—	—	—	93350
1861	18587	—	—	—	—	320350
1865	21420	—	—	—	—	413524
1871	10381	—	—	—	—	253413
1881	4440	—	—	—	—	106385
1885	5670	3980	9640	182200	66900	249100
1891	10600	13400	24500	421600	321800	743400
1893	12080	17865	29945	508100	423200	931400

До 1880 г. земство открывало в среднем около 800 сельских народных училищ ежегодно; в период 1880—94 гг. эта норма понизилась почти вдвое. Вместе с тем замечается значительное увеличение числа учащихся, приходящихся на 1 училище: в 1880 г. на 1 земскую школу приходилось, в среднем, 52,6 учащихся, а в 1894 г. — уже 70,6 учащихся. Таким образом, до 1880 г. земство усиленно создавало новые центры обучения, а после 1880 г. ему пришлось расширять существующие школы, под влиянием быстро растущего стремления к школе. Министерство народного просвещения не только не увеличило числа своих училищ в земских губерниях, но даже уменьшило их. В неземских губерниях, исключая Прибалтийский край, начальное народное образование находилось и находится в крайне неудовлетворительном положении. Так, в Кавказском учебном округе в 1881 г. число народных училищ, подведомственных округу, было 1011, а к 1893 г. оно понизилось до 917. В селениях Северо-западного края число училищ ведомства министерства народного просвещения в 1880 г. равнялось 1370, а в 1894 г. сократилось до 1361. В Царстве Польском за тот же период времени число сельских училищ с 2249 увеличилось только до 2569. Ничтожное количество частных сельских школ, равнявшееся в 1880 г. 741, с течением времени, под влиянием стеснений частной инициативы в деле народного образования, еще более уменьшилось. Рассматривая движение Н. народного образования в городах и селениях России с 1868 по 1894 гг., мы получим следующие данные о числе учащихся, на каждые 100 жителей:

	К 1869 г.	К 1894 г.
Во всей Европейской России с Кавказом и Сибирью	1,28	2,89
В губерниях с земскими учреждениями	0,60	3,12
В Виленском учебном округе	1,05	3,31
В Царстве Польском	2,70	2,89
В Прибалтийском крае	5,30	5,89
В Сибири	0,15	1,23
На Кавказе	0,65	1,72

Таким образом, за рассматриваемое 25-летие вся страна увеличила свой показатель образования всего в 2 ¹/₄ раза; но при этом необходимо заметить, что в действительности коэффициент 1869 г. является относительно пониженным, а коэффициент 1894 г. — несколько повышенным, так как в числе народных школ 1869 г. вовсе не приняты в расчет школы грамоты, сосчитанные в 1894 г.; магометанские школы также были зарегистрированы в 1869 г. в гораздо меньшем количестве, чем в 1894 г. Там, где народное образование находилось в руках земства, показатель образования увеличился в 5,2 раза; в Царстве Польском он почти совсем не увеличился, в Виленском округе увеличился всего в 3 раза.

О городских училищах по Положению 1872 г. — см. Городские училища; об уездных училищах — см. Уездные училища; об училищах ведомства императрицы Марии — см. Собственная Его Императорского Величества канцелярия; о школах Императорского русского технического общества — см. Технические общества; о фабричных школах — см. Фабричные школы; о сиротских домах и училищах при них — см. Сиротские дома; об училищах воспитательных домов — см. Воспитательные дома; о школах Общества восстановления православного христианства на Кавказе и о школах миссионерских — см. Миссионерские общества; о школах православных братств — см. Церковные братства; об училищах обществ распространения народного образования — см. Общества народного образования; о воскресных школах — см. Воскресные школы, Вечерние школы, Воскресные и вечерние курсы и классы; об училищах для девочек — см. Женское образование. См. также Хедеры, Мектебе, Медресе.

V. Статистика Н. народного образования в России.

ТАБЛИЦА I.

Начальные народные училища в России (по сведениям к 1 января 1893 г.)

(Губернии: земские, Архангельская, Астраханская, Оренбургская, Область Войска Донского, губернии Северо-западного, Юго-западного и Прибалтийского краев).

ТАБЛИЦА II.

Начальные народные училища в России (по сведениям к 1 января 1894 г.)

(Привислянский край, Сибирь и Степной край, Кавказ, Туркестан)

ГУБЕРНИИ и ОБЛАСТИ	Начальные училища ведомства министерства народного просвещения	Начальные училища других ведомств
Число училищ	Число учащихся	Число училищ	Число учащихся
Мал.	Дев.	Всего	Мал.	Дев.	Всего
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Привислянский край 1) Варшавская Калишская Келецкая Ломжинская Люблинская Петроковская Плоцкая Радомская Сувалкская Седлецкая	6332 1154 692 520 805 438 907 531 440 200 645	179421 39880 18846 16219 13024 16043 30937 12606 12044 6283 13539	76013 19494 8974 7059 3690 6470 15130 5192 4243 2317 3444	255434 59374 27820 23278 16714 22513 46067 17798 16287 8600 16983	1 — — — — — 1 — — — —	110 — — — — — 110 — — — —	— — — — — — — — — — —	110 — — — — — 110 — — — —
Сибирь и Степной край 2) Акмолинская обл. Енисейская губ. Иркутская Приамурский край Семипалатинская обл. Семиреченская Тобольская губ. Томская Тургайская обл. Уральская обл. Якутская	714 31 70 109 — 28 40 34 241 46 98 17	25402 1469 2666 3874 — 1609 1715 1636 7705 1134 3320 274	9080 688 987 1404 — 341 480 916 3256 238 681 89	34482 2157 3653 5278 — 1950 2195 2552 10961 1372 4001 363	407 91 1 5 — 61 1 246 — — — 2	11328 2328 — 126 — 1349 20 7459 — — — 46	3617 788 45 385 — 300 — 2073 — — — 26	14945 3116 45 511 — 1649 20 9532 — — — 72
Кавказ 3) Бакинская Дагестанская Елизаветпольская Карская обл. Кубанская обл. Кутаисская Терская обл. Тифлисская Ставропольская Эриванская	3528 399 741 556 315 314 437 127 333 167 136	94074 7059 4560 8169 6128 17729 18384 6368 12300 6855 6522	23287 1403 659 1660 1286 5384 1627 2085 5828 1918 1437	117361 8462 5219 9829 7414 23113 20011 8453 18128 8773 7559	1 — — — — — — — — — 1	26 — — — — — — — — — 26	— — — — — — — — — — —	26 — — — — — — — — — 26

1) Кроме того, в Привислянском крае считается 48 церковно-приходских школ и школ грамоты, с 1247 учащимися мальчиками и 276 учащимися девочками.

2) Кроме того, в Сибири считается 1115 церковно-приходских школ и школ грамоты, с 18110 учащимися мальчиками и 4098 учащимися девочками.

3) Кроме того, на Кавказе считается 770 церковно-приходских школ и школ грамоты, с 18989 учащимися мальчиками и 4796 учащимися девочками.

ПРИМЕЧАНИЕ К ТАБЛИЦАМ I и II.

Статистика начального народного образования находится в России в очень печальном состоянии. Правильной, однообразной и простой классификации начальных школ, которая составила в других государствах предмет долгих и трудных работ, у нас до сих пор нет. Существует много разрядов начальных училищ, ничем в сущности между собой не отличающихся, но имеющих различные названия. Специального статистического исследования начального народного образования, обнимающего собой всю Россию, ни разу еще произведено не было. Не издается в России и общих ежегодных отчетов о состоянии народного образования, охватывающих всю Империю и все разряды начальных училищ. Всеподданнейшие отчеты министерства народного просвещения заключают в себе только сведения об училищах, находящихся в его ведении, и притом сгруппированные по учебным округам, без подразделения на губернии. Отчеты эти выходят очень поздно (через 4—5 лет после отчетного года) и для публики почти недоступны, так как в продажу не поступают. Наиболее достоверные и тщательно проанализированные позднейшие (к 1 января 1893 г.) сведения о состоянии в России начального народного образования заключаются в частной работе Ф. Ф. Ольденбурга, изданной в 1896 г.; но она обнимает не всю Россию и на основании ее могла быть составлена только таблица I. Таблица II, заключающая в себесведения об остальной России, составлена по данным работы, представленной министерством народного просвещения на Всероссийскую нижегородскую выставку 1896 г. Данные эти относятся к 1 января 1894 г. Из отдельных рубрик наименее точны и удовлетворительны сведения относительно иноверческих конфессиональных училищ (табл. I). Общее число существовавших в России в 1893—94 гг. правильно организованных народных училищ во всяком случае не выше, а скорее ниже показанного в таблицах, так как по некоторым губерниям и областям оказалось невозможным выделить еврейские хедеры и магометанские мектебе, являющиеся, по типу, однородными с православными школами грамоты.

Литература. 1) Энциклопедии. W. Rein, "Encyklopedisches Handbuch der Pädagogik"; K. V. Hay, "Encyklopädie, Methodologie und Litteratur der Pä dagogik" (Лейпциг, 1878); Buisson, "Dictionnaire de P é dagogie (П., 1888); Sonnenschein, "Cyclopedia of Education" (Л., 1889); K. A. Schmid, "Encyclop ädie des gesammten Erziehungs und Unterrichtswesens" (1887); Richter, "Pädagogisches Jahres bericht, 1894" (47-й год); "Encyclopedia Wychowania" (Варшава); M. Mulhall, "The Dictionary of Statistics" (Лондон, 1892).

[justify]2) История Н. образования. J. Böhm, "Erziehung und Unterricht bei den Römern zur Zeit der Könige und des Freistaates" (1886); Fr. Bresnik, "Erziehung und Unterricht bei den Griechen" (1886); D. Haneberg, "Schul- und Lehrwesen der Muhamedaner im Mittelalter" (1850); J. H. Krause. "Geschichte der Erziehung und der Bildung bei den Gri

Цитата: Vstarik от 12.04.2016 05:33:23"Солженицыным был запущен миф, будто бы раскулаченных в годы коллективизации выселяли только «в тундру и тайгу».

Скрытый текст

На самом деле многие семьи кулаков расселяли в Казахстане, Средней Азии, на Северном Кавказе, на Украине, в Нижегородском крае и на Средней Волге, а также внутри краев и областей. Причем массовое выселение было прекращено уже в 1932 году. Если посмотреть трезвыми глазами, то высылка кулаков в годы коллективизации стала своеобразным продолжением столыпинских реформ и одновременно «освоением целинных земель» — только в принудительной форме. Но кулацкая высылка не была «каторгой», как утверждает интеллигенция.


И если бы кулаки действительно были способны «накормить страну», то у них была возможность это доказать. Спецпереселенцы, высланные в 1930–1931 годах, были освобождены от всех налогов и сборов до 1 января 1934 года, а некоторым из них эта льгота была продлена до 1 января 1935 года.
Правда, позже трудпоселенцам полагалось погасить ссуды, выдававшиеся государством на хозяйственные и иные нужды. Но когда в 1937 году были «погашены ссуды по задолженности на сумму около 10,5 млн руб., на 1 января 1938 года остаток составлял почти 68,2 млн руб.».

И все-таки деньги не были выброшены на ветер. В 1937 году трудпоселенцы посеяли яровых на площади 377352 га, озимых — 83248 га, вспахали под зябь и пары — 308939 га.

Для обслуживания «неуставных сельхозартелей трудпоселенцев специализировались 24 машинно-тракторные станции и 21 машинно-тракторная мастерская, имевшие около 1000 тракторов, 100 комбайнов и 200 автомашин».

В 1937 году «валовой сбор урожая в «кулацкой ссылке» составил (в тоннах): зерно — 294859,3; хлопок — 14119,4; масленичные и технические культуры — 4161,3; рис — 496,0; картофель — 167800,5; овощи — 38274,1; кормокор-неплоды — 14041,0; сено — 402284,5; силос — 45241,3; грубые корма — 229583,3. На 1 января 1938 года число рабочего скота у трудпоселенцев составляло 56326 голов, крупного рогатого скота — 196338, свиней — 62303, овец и коз — 224036, птицы — 194675 голов».

Но кулак мог хозяйствовать только за счет эксплуатации своих односельчан и при наличии частной монополии на рынке. Поэтому в условиях отсутствия экономического диктата не все трудпоселенцы желали «копаться в земле».

В начале 1938 года 142311 из них работали в тяжелой промышленности системы Наркомтяжпрома: в Свердловской, Новосибирской, Челябинской, Иркутской, Ленинградской и других областях. И лишь 63 926 трудпоселенцев в это же время были заняты в лесной промышленности системы Наркомлеса. Трудно сказать, сколько раскулаченные «нарубили леса», а вот «наломать дров» они могли много.

Примечательно, что если на конец 1931 года «в целом было выслано 1803392 кулаков и членов их семей, в действительности в местах расселения проживало лишь 1421380 человек. На 1 июля 1938 года на учете Отдела трудовых поселений ГУЛАГа НКВД числилось 997329 чел., проживавших в 1741 трудпоселке. Помимо раскулаченных, в это количество входили и десятки тысяч люмпенизированных элементов, выселенных к 1938 году из крупных городов и из погранзон."

Из Романенко - Спасительный 1937-й. Как закалялся СССР

Цитата: ЦитатаСпецколонизация осуществлялась на редкость бесчеловечно. Людей обычно привозили в какое-то безлюдное место, прямо в открытом поле, и здесь бросали. В зимнее время у тех, кто не догадался взять с собой топоры, пилы и лопаты, шансы на выживание были весьма призрачны. Обладатели же этих орудий немедленно рыли землянки, рубили дрова, пилили бревна, т.е. "активно обживались" и очень часто благодаря этому спасались от неминуемой смерти. Именно так рождались спецпоселки (трудпоселки). В них постепенно увеличивалось число построенных домов, но еще быстрее росло количество могил на близлежащих кладбищах.

Цитата: ЦитатаЗа 1932 г. в "кулацкой ссылке" умерло больше, чем родилось в 5 раз. Выше этого среднего уровня были соответствующие показатели в Северном Казахстане - в 14,5 раз, Башкирии - 10,4, Средней Азии - 8,3 и на Средней Волге - в 7,6 раз. На Урале они соответствовали среднему уровню по всей "кулацкой ссылке" (в 5 раз). У спецпереселенцев, проживавших в Южном Казахстане, в 1932 г. умерло больше чем родилось в 4,4 раза, на Северном Кавказе - 4,0, в Западной Сибири - 3,9, Северном крае - 2,9, на Алдане - 2,4, в Ленинградской обл. - 2,3, Восточной Сибири - 1,9, на Украине - 1,8, Дальнем Востоке -1,7 и у спецпереселенцев, проживавших в Горьковском крае, - в 1,4 раза.

Цитата: ЦитатаВ июле 1938 г. для административного обслуживания 1741 трудпоселка имелись 150 районных и 800 поселковых комендатур. Руководство комендатурами осуществлялось отделами мест заключения (ОМЗ) и трудовых поселений УНКВД, а в центре - ГУЛАГом НКВД СССР. Аппарат Отдела трудовых поселений ГУЛАГа НКВД СССР, отделений трудовых поселений ОМЗ УНКВД, районных и поселковых комендатур содержался за счет 5% отчислений (до августа 1931 г. - 25%, до февраля 1932 г. - 15%) с заработной платы трудпоселенцев, занятых в хозорганизациях.
...
В первые годы жизни в "кулацкой ссылке" положение спецпереселенцев было крайне тяжелым. Так, в докладной записке руководства ГУЛАГа от 3 июля 1933 г. в ЦКК ВКП(б) и РКИ отмечалось: "С момента передачи спецпереселенцев Наркомлесу СССР для трудового использования в лесной промышленности, т.е. с августа 1931 года, Правительством была установлена норма снабжения иждивенцев - с/переселенцев на лесе из расчета выдачи в месяц: муки 9 кг, крупы 9 кг, рыбы 1,5 кг, сахару 0,9 кг. С 1 января 1933 года по распоряжению Союзнаркомснаба нормы снабжения для иждивенцев были снижены до следующих размеров: муки 5 кг, крупы 0,5 кг, рыбы 0,8 кг, сахару 0,4 кг. Вследствие этого положение спецпереселенцев в лесной промышленности, в особенности в Уральской области и Северном крае, резко ухудшилось ... Повсеместно в ЛПХах (леспромхозах. - В.З.) Севкрая и Урала отмечены случаи употребления в пищу разных несъедобных суррогатов, а также поедание кошек, собак и трупов падших животных ... На почве голода резко увеличилась заболеваемость и смертность среди с/переселенцев. По Чердынскому району от голода заболело до 50% с/переселенцев ... На почве голода имел место ряд самоубийств, увеличилась преступность ... Голодные с/переселенцы воруют хлеб и скот у окружающего населения, в частности у колхозников ... Вследствие недостаточного снабжения резко снизилась производительность труда, нормы выработки упали в отдельных ЛПХах до 25%. Истощенные спецпереселенцы не в состоянии выработать норму, а в соответствии с этим получают меньшее количество продовольствия и становятся вовсе нетрудоспособными. Отмечены случаи смерти от голода с/переселенцев на производстве и тут же после возвращения с работ ...".

Цитата: ЦитатаСотрудников Отдела трудовых поселений ГУЛага НКВД СССР серьезно беспокоило слишком быстрое, по их мнению, обогащение трудпоселенцев. Так, в сентябре 1938 г. начальник этого отдела М. В. Конрадов писал Н. И. Ежову в докладной записке: -... Некоторая часть трудпоселенцев пошла по пути хозяйственного кулацкого роста. Например, в Оборском районе Хабаровской области 64 хозяйства трудпоселенцев имеют по 3 - 5 коров, по 1 лошади, 2 - 3 свиньи, 2 - 3 головы молодняка. Имеют оружие, занимаются охотой. В Иркутской области рост количества скота в личном пользовании трудпоселенцев превышает рост обобществленного стада"

Цитата: Дядя Саша от 12.04.2016 21:37:21Каждый, кто интересуется историей СССР, хотя бы слышал о В.Н.Земскове. Это советский историк, специалист по репрессиям, разоблачитель либерастных мифов о миллиардах расстрелянных.

Цитата: Vstarik от 13.04.2016 05:39:08Вся фишка в том, какое государство и что оно защищает? Целеполагание данного государства?
Или защищает эксплуатацию меньшинством большинства , того большинства, которое производит продукт для безбедной жизни  этого меньшинства?
Или же государство защищает большинство от меньшинства, одуревшего от одной мысли, что у его лишили возможности эксплуатировать большинство.

• октябристы — 98 мест,
  


• умеренно-правые — 88,
  


• правые — 65,
  


• кадеты — 59,
  


• прогрессисты — 48,
  


• консерваторы — 32,
  


• беспартийные — 17,
  


• социал-демократы (в том числе 6 большевиков, 7 меньшевиков, 1 сочувствующий) — 14
  


• трудовики — 10
  
  

Цитата: izverg от 12.04.2016 18:48:551. Когда было отменен Циркуляр? Вы же статистику с 1885-го года приводили.
2. Читать по слогам и 4 действия арифметики считалось достаточным уровнем грамотности.

Цитата: krizis2003 от 12.04.2016 19:37:04По памяти: 20% из числа "грамотных" после демобилизации не могли расписаться.