Российская наука, образование и перспективы.

Цитата: ЦитатаЖорес Алферов

Власть никогда не должна вмешиваться в науку и определять, чем она должна заниматься, особенно в области фундаментальных исследований. Об этом в ходе встречи в Москве заявил нобелевский лауреат, вице-президент РАН, депутат Госдумы Жорес Алферов.

Зачастую власть не должна играть решающую роль и в прикладных науках, добавил он.

По его мнению, важно принципиально изменить отношение к науке, чтобы власть имущие "находили будущих Курчатовых", которые сегодня есть, и чтобы понимали, что необходимо у них просить. "Чрезвычайно важно в качестве главной задачи поставить возрождение высокотехнологичных отраслей экономики. Это есть основа развития промышленности. Это относится и к нашим сырьевым областям. Когда мы продаем нефть и газ, большинство населения в этом не участвует. Нужно, чтобы люди работали и занимались интересной работой, которая приносила бы им доход. Других вариантов, кроме развития науки и технологий, нет", - прокомментировал Алферов.

Цитата: ЦитатаЛауреат нобелевской премии по физике Жорес Алферов в интервью «Ъ FM»

 
Российское образование и наука нуждаются в ином развитии. Иначе в стране так и не появится достаточно квалифицированных кадров в сфере высоких технологий. Об этом в интервью «Коммерсантъ FM» на Московском экономическом форуме заявил доктор физико-математических наук, лауреат нобелевской премии по физике и академик РАН Жорес Алферов. О том, какие меры необходимо срочно предпринимать, он обсудил с ведущим радио новостей Анатолием Кузичевым.
 
— Вы участвовали в дискуссии под провокационным довольно названием «Экономика России: позитивный сценарий». Провокационным в том смысле, что все мировые рейтинговые агентства и аналитики, конечно же, сценарии развития нашей экономики позитивным не полагают, экстраполируя нынешние тенденции, нынешнее направление развития. Что же, по-вашему, сделает его позитивным?
 
— Насчет позитивного сценария: во-первых, просто кошмаром, трагедией был развал Советского Союза и разделение страны на 15 так называемых независимых государств, большинство из которых можно было назвать независимыми, потому что от них ничего не зависит.
 
— Это вообще судьба подавляющего большинства стран.
 
— Тут надо отвлечься от всех политических вещей, как социализм или капитализм. Если бы в Америке по какой-либо причине произошло разделение на 15 независимых государств, это была бы экономическая катастрофа Соединенных Штатов, из которой неизвестно, вышла она бы или нет. Для нас это было особенно страшно, потому что наша экономика была в централизованном планировании, сидела, и тогда в России по целому ряду вещей не стало предприятий, которые были нужны бы нынешней продукции.
 
— Конечно, помню.
 
— Это кошмар. Тем не менее, нужно сохранять то, что ты имеешь, нужно это дело развивать. Дальше мы посадили страну в начале 2000-х на сырьевую иглу, высокие цены на сырье позволили людям прилично жить. Но Россия стала, грубо говоря, страной-рантье. Миллионы людей получают маленькую зарплату, пенсию, но ничего не делают. Я, вообще говоря, сейчас только что привел слова, которые впервые услышал от своего старого приятеля Стивена Чу, нобелевского лауреата, министра энергетики США в первый срок правительства Обамы, он процитировал министра энергетики Саудовской Аравии, который сказал, что каменный век кончился не потому, что наступил дефицит камня, и нефтяной век кончится не потому, что наступит дефицит нефти. Поэтому развитие мировой цивилизации в течение тысячелетий определяло создание новых технологий на основе научных исследований и разработок. Российская научная школа была очень высока. Можно приводить массу примеров не только из космоса или монополии атомного оружия, где мы были первыми, где мы создали лучшие образцы. Я всегда называю ИЛ-86 — там не было ни одной аварии, ни одного погибшего человека за 30 лет использования этого самолета. В области того, что называется iPad, iPhone и прочие материальные базы. Это мои полупроводниковые гетероструктуры, за которые я получил нобелевскую премию. Я как-то обсуждал эту проблему с Владимиром Владимировичем, и он сказал, что мы добьемся к 2020 году 25 млн рабочих мест в высокотехнологичном секторе. Я ему сказал, что это проблема не только для бизнеса, это и наука, и образование. Нужно иначе развивать науку и образование.
 
— Иначе — это как?
 
— Например, в образовании это то, что мы делаем в моем маленьком академическом университете. Обучение и образование сочетается с исследовательской деятельностью с самого начала. У нас лицей, и лицеисты-школьники уже занимаются наукой. Дальше это повторяется в бакалавриате и в магистратуре. Подход следующий: здесь ведь важно поймать интуитивно или как угодно, где произойдут большие изменения с рождением и новых открытий, и новых технологий. Мне удалось интуитивно нащупать гетероструктуры и их развивать. Сегодня это перекресток — физика, математика, информатика, программирование, биология и медицина. Для того чтобы люди почувствовали и могли в это области работать, их нужно учить с первого курса иначе.
 
— То есть сюда нужно бить, если мы хотим вырваться вперед?
 
— И мы это делаем.
 
— «Мы» — вы сейчас говорите про себя, а я про страну.
 
— Это нужно развивать в стране. И далеко не лучший вариант был с реформой Академии наук. Не надо было противопоставлять Академии наши вузы, надо было их совмещать. И это происходило, честно говоря. Теперь и в сырьевых отраслях нужно, прежде всего, развивать высокотехнологичное производство. Высокие технологии и в сельском хозяйстве, везде. А они базируют на научных исследованиях и другом образовании.
 
— Вы совершенно справедливо заметили, что мы привыкли жить на ренту, как рантье. И на самом деле это привычка, которая развращает довольно быстро, и отказаться от нее довольно сложно. Нужен какой-то внешний ужасно сильный импульс, ужас, не знаю, или просто полная смена.
 
— Я думаю, что у нас всегда народ был необычайно послушным начальству. Были взрывы, а в целом необычайно послушны.
 
— То есть нужна просто политическая воля и директива?
 
— Если сегодня мы централизованно эту политику изменим.
— То шанс есть?
 
— Шанс, безусловно, есть, иначе возможны взрывы.
 
— Социальные, вы имеете в виду?
 
— Да, возможны социальные взрывы.

Цитата: ЦитатаПрактически незамеченным для СМИ прошел в Москве 29 февраля - 3 марта 2016 г. форум Агентства стратегических инициатив Школы управления "Сколково" под названием "Маршруты и стратегии движения в новые модели образования". Global Education Future, как сказано на официальном сайте программы, – "это международная платформа сотрудничества, объединяющая лидеров глобального образования", администраторы национального и наднационального уровней собираются для обсуждения и внедрения необходимых трансформаций. Трансформация здесь - ключевое слово.

Читайте также:
Издатель антисталинского пособия для учителей прикамских школ оказался иностранным агентом
Новая концепция изучения русского языка обособит "элитарную прослойку" среди детей
Такой вот "секспросвет": в США учительницу приговорили к 22 годам за совращение учеников
Речь идет не только об уничтожении национального образования для внедрения глобального, цель – трансформация самого человека и на биологическом, и на психофизическом уровне. И образование - только одна из ступеней. Странно, что эта встреча не освещалась в СМИ, да и как можно было бы всерьез воспринять тезисы, которые звучали на форуме - внедрение в реальность таких фантастических идей, как "утробное развитие"? В повестке дня - использование в образовании ноотропных медицинских препаратов и других способов улучшения когнитивных способностей учеников. На период после 2019 г. инноваторы от образования планируют триггерную точку перехода - к новому типу обучения детей,когда даже электронные учебники детям уже не понадобятся – утробное развитие, далее уже "генетический набор" для создания "необходимых компетенций".
Нелишним будет напомнить, что Московская школа управления "Сколково" функционирует на основе государственного и частного партнерства, а десять российских и международных компаний и 11 частных лиц входят в координационный совет. ТНК-ВР, "Тройка Диалог", Северсталь, ВЭБ, из личностей – Абрамович, Меламед, Чубайс, Волошин и прочие. Стратегическое консультирование осуществляется международным попечительским советом, куда входит Медведев, Греф, Шувалов, Ливанов, Фурсенко.
Разобраться с целями Глобального образования будущего - GEF и тем, как это соотносится с реальными программами образования для России, корреспондент Накануне.RU попытался в беседе с публицистом, общественником, доцентом Кафедры истории и политики стран Европы и Америки МГИМО, член-корреспондентом Академии геополитических проблем Ольгой Четвериковой.
Вопрос: Прошел форум "Глобальное образование будущего". Можно сказать, что GEF несет поистине революционные изменения. Что это вообще за международная платформа и какие цели преследуются?
Ольга Четверикова: Это все части одного трансгуманистического проекта. Если начинать с азов, то нельзя не сказать, что сейчас в мире идет Третья технологическая революция или Третья промышленная революция. Источником изменений являются США, которые сегодня определяют стратегическое направление. Ключевыми инструментами становятся новые технологии – нано-, био-, информационные, когнитивные, которые называют НБИК-технологии. Они направлены на изменение "природы" человека, его силы, способностей мозга.
Их главная задача – добиться создания таких условий, чтобы можно было спокойно ставить эксперименты над человеком. Если раньше было христианское понимание человека, гуманистическое понимание, в котором человек является вершиной, существом совершенным, то новая концепция исходит из того, что он является несовершенным существом, которое необходимо радикально изменить.
Вопрос: Здесь и сексуальная революция, появление трансгендеров, теперь трансгуманизм?
Ольга Четверикова: Да, эта концепция называется трансгуманизмом. Рассматривается как продолжение гуманизма, но на самом деле это самоубийство гуманизма, потому что оно берет от гуманизма только одно – положение о правах человека. И правом человека провозглашается изменение его природы и сознания, когда в результате получается совершенно новое существо. Исходя из этого, американцы тотально перестраивают технологии и человека, что должно привести к изменению социального видения и видения человеческого общества.
Создается общество двух разрядов: элита, избранные; и другая часть общества - люди, над которыми можно проводить эксперименты в силу того, что меняется концепция человека, человек превращается в биологический объект. Некоторые это называют "люди одной кнопки" – новый подвид человека, "человек служебный".
Вопрос: Звучит, как антиутопия. Что же это за глобальное изменение мироустройства? 
Ольга Четверикова: Речь уже идет не о классовом обществе, не о социальных стратах, не о слоях, совершенно четко меняется концепция общества – четко двухразрядная. В соответствии с этим меняется и вся система социальных отношений, образования, здравоохранения, меняется вся сфера культуры, поскольку утверждается новое видение.

"Университет в утробе" - антиутопия при поддержке российских либералов? 

Вопрос: "Университет в утробе"?
Ольга Четверикова: Конечно, меняется понимание сущности человека. Человек – существо несовершенное, мы можем его менять, мы можем делать из него нечто новое, можем создавать пост-человека, человека генетически модифицированного. Мы можем добиваться бессмертия с помощью пересадки человеческого сознания в другую субстанцию – не в биологическую, а в компьютер.
Вопрос: Реально есть такие технологии? Одно дело, когда такую фантастику слышишь в теории, но это все уже можно делать на практике?
Ольга Четверикова: У нас об этом говорил Ковальчук в Совете Федерации недавно, он рассказал, что американцы реально подходят к созданию нового подвида человека. Другое дело, что он сказал, что мы должны найти свое место в этой цивилизации. То есть он признал, что это уже неизбежно, поэтому и нам тоже нужно встроиться в глобальную систему образования.
Вопрос: И этот план и у нас реализуется?..
Ольга Четверикова: У нас есть соответствующий центр, который перестраивает всю систему образования под новые технологии. Но тут очень важный момент - в Штатах новыми технологиями занимается мощное разведывательное сообщество, в которое входят все американские университеты, то есть фактически это единое военно-разведывательное финансовое и образовательное сообщество одновременно. Американские университеты отличаются от наших тем, что представляют собой частные корпорации. В отличие от нас, у американцев все фундаментальные исследования – по большей части – концентрируются на базе университетов. И сегодня они встроены в американское разведывательное сообщество. Они и раньше были встроены, но сегодня происходит очень важная вещь – приватизация государства. Государство передает свои функции частным компаниям, и это включает в себя и оборонительный комплекс, и ВПК.
Вопрос: В США давно происходит размывание границ между государством и частным сектором?
Ольга Четверикова: Да, происходит размывание в соответствии с американскими документами между войной и миром. И они не делят уже экономику на гражданскую и военную - сегодня любая американская корпорация может работать на оборону США и разведывательные сообщества.

Вопрос: Это стало возможно после теракта 11 сентября? Тогда вся система США перестроилась на "военное положение"?
Ольга Четверикова: Переход государственных функций начался с 2000-х годов, да. Перестройка американского сообщества произошла во второй половине 2000-х, главным агентом этих перемен являются венчурные фонды компаний, которые работают в тесном содружестве с американским агентством DARPA (Агентство передовых оборонных исследовательских проектов). Оно отвечает за разработку новейших технологий, и на DARPA работают такие университеты, как Массачусетский, Стэнфордский, Карнеги и другие – все в рамках программы Пентагона. А второе агентство, созданное в 2007 г. – это Агентство передовых исследований в сфере разведки (англ. Intelligence Advanced Research Projects Activity,IARPA), оно создано по инициативе начальника разведки США с главным офисом в новом кампусе университета Мэриленда. Мы должны понимать, что это единый комплекс, единый проект.

В рамках этого же комплекса работает Гугл, который занимается новейшими информационными технологиями, здесь же работает НАСА. НАСА и Гугл создали институт сингулярности, который занимается трансгуманистическими проектами и готовит создание сверхинтеллекта. Почему институт сингулярности - потому что трансгуманисты исходят из того, что искусственный интеллект будет создан в 2045 г., и наступит такой момент, когда фактически сверхинтеллект заменит человеческий. Встанет вопрос – а зачем тогда вообще нужны люди, если есть сверхчеловеческий интеллект. И тогда неизвестно, в каком направлении пойдет наука, будет переворот, который назовем сингулярностью, когда искусственный интеллект станет сильнее человека.
Вопрос: Но причем тут образование?
Ольга Четверикова: Под это перестраивается вся система образования. В США образование – это рынок услуг, потому что это частная корпорация.
Вопрос: Что касается России - какая была поставлена задача изначально для нас и нужно ли это все нам?
Ольга Четверикова: Задача - уничтожить суверенную систему образования и уничтожить суверенную систему науки. Потому что, по этому замыслу, должно остаться только то, что встраивается в американский интерес. Началось это с 1990 г., но особенно ярко это стало заметно во второй половине 2000-х годов, потому что до этого только подготавливалась почва. Наше образование превратилось в сферу услуг, потом они нас включили в болонский процесс – это и есть единый европейский рынок образовательных услуг, фактически наша система стала работать по западным стандартам. В последние годы европейская болонская система провозгласила завершение создания единого европейского образовательного пространства и поставила задачу – встраиваться в мировое образовательное пространство. Там же доминируют американские университеты – частные корпорации, которые контролируют глобальный рынок образовательных услуг.

The Boston Consulting Group (BCG) является одним из основателей программы "Учитель для России"

Вопрос: Кто занимается встраиванием нашего образования в глобальное непосредственно?
Ольга Четверикова: Этим занимается Центр образовательных разработок, создан в 2011 г. Там решают задачи модернизации образования, кадровое обеспечение корпораций и отраслей, создание условий для взаимодействия рынка труда и систем профобразования. То есть это главный центр бизнес-школы управления, который играет ключевую роль в перестройке сознания и подготовке кадров резерва. Вторая структура – это ВШЭ, про нее и так многое известно. Далее – это Агентство стратегических инициатив, куда в наблюдательный совет входят представители бизнеса, наш министр экономразвития, президент Сбербанка Греф, президент ВЭБа - мы видим все те же самые структуры.
Вопрос: Бороться с ними под силу только государству, которое уже приватизировали?
Ольга Четверикова: Поскольку они представляют интересы крупного бизнеса – они "заказывают музыку". Это НКО – некоммерческие организации, они представляют интересы перед федеральными органами власти, как объяснял директор АСИ Андрей Никитин – ни одно решение не проходит в федеральных органах без нашего согласия, без нашего консультирования. Более того, он говорил, что наша задача - снимать все барьеры, которые мешают нашему бизнесу, нашим проектам. Непосредственно в АСИ за образование отвечает группа "Молодые профессионалы", ее представляет Дмитрий Песков (однофамилец) и профессор практики, директор корпоративных образовательных программ Московской школы управления "Сколково" Павел Лукша – именно они стали основными авторами форсайт-проекта "Образование 2030". Основная версия была опубликована в 2013 г. – о ней тогда никто не знал, и совершенно откровенно они поставили задачи: речь идет о перестройке образования на протяжении четырех этапов, завершается это все в 2030 г.
Вопрос: Нужны ли нам эти глобальные изменения? 
Ольга Четверикова: Речь идет о том, что форма образования как "преподаватель–ученик" сохраняется только для очень узкого круга лиц, а остальное образование переводится в онлайн обучение. У нас не будет людей, хорошо образованных, – на этом ставится большой крест, запрет, готовят людей "одной кнопки", как выразился Дмитрий Песков, которые будут уметь выполнять определенные операции. Поскольку конъюнктура меняется, потребности меняются, значит, человека могут перестраивать. Поэтому и называется – образование на протяжении всей жизни. То есть под потребности рынка труда, под потребности заказчика крупного бизнеса человек за несколько месяцев сможет проходить "пересборку", может менять свои компетенции. Поэтому такое красивое название "непрерывное образование" на самом деле оборачивается совсем другим.
Перестраивается вся система школьного образования, которая тоже переходит фактически под узкие компетенции. Причем сейчас они заинтересованы в том, чтобы начать раннюю профориентацию. Но это не та профориентация, что была в советских школах - ребенок получал базовое образование настолько хорошее, что, можно сказать, нас всех воспитывали как элиту, все дети получали элитарное образование. Сейчас с раннего детства люди будут "запускаться" по определенным профессиональным коридорам, они будут получать очень узкий набор компетенций, который никоим образом не позволит потом получить полноценное образование даже самостоятельно.
Чтобы даже в школе не возникло желание получать какие-то хорошие, фундаментальные знания – перестройка начинается с детских садов. И вот в федеральном общеобразовательном стандарте 2013 г. для дошкольного образования (раньше это было дошкольное "воспитание", теперь это ступенька непрерывного образования), там уже есть такое положение о том, что дети самостоятельно могут определять содержание своего образования. А дошкольное образование – от трех месяцев до семи лет.
Вопрос: И закончиться все это должно "утробным" образованием?
Ольга Четверикова: Перинатальным, да. Воздействие на ребенка еще в утробе матери, чтобы точно обеспечить необходимый набор данных.
Вопрос:  Правда ли, что следующая цель – определенный набор генов сразу продавать? Ведь это своего рода евгеника? 
Ольга Четверикова: Да, это уже трансгуманизм. Когда в пробирке на основе генов будут делать нужных им человечков. Это уже Олдос Хаксли "О дивный новый мир", когда будет несколько каст – прислуга, рабочие и каста управленцев.
Вопрос: Есть ли альтернатива этому пути?
Ольга Четверикова: То есть это уже не просто некий выбор образовательного пути, а речь идет о том, сохранимся ли мы как государство, сохраним ли свой научный потенциал, сохраним ли образовательный потенциал - все уходит туда. Более того, расходуется только то, что может обеспечить наш суверенитет, а сохраняется только то, что выгодно нашему западному, геополитическому противнику. Поэтому речь идет о том, что нужно создавать движение за сохранение и возрождение образования и науки. Причем речь идет о чрезвычайных мерах, поскольку в этом заинтересовано большинство ученых и преподавателей. Они понимают и видят, что происходит, просто они могут не знать всех тонкостей механизма, им не дают слово, они не могут как-то на это повлиять, потому что фактически заправляет всем узкий слой людей, которые все определяют. Почему именно Московская школа управления, почему именно АСИ, именно ВШЭ все решает? Почему им даны такие полномочия? Почему они не прислушиваются к широкой образовательной общественности – она вообще никак не представлена. Поэтому наши работники высшей школы, нашей науки должны сформироваться в такое движение, которое будет не просто услышано, а которое будет определять пути развития нашего образования и науки. Сейчас речь даже не о том, чтобы определять развитие, а о том, чтобы сохранить это, а уже потом определять, каким образом восстанавливать наш потенциал.

Вопрос: Кудринские проекты в Забайкальском крае – эти евгенический проекты, - как-то связаны с глобальным образованием, о котором речь?
Ольга Четверикова: Да, проекты в Забайкалье реализуются в рамках проекта трансгуманизма. Это евгеническое ответвление теории эволюции. Дарвин "придумал" эволюцию, а его двоюродный брат Френсис Гальтон в это же время изобрел евгенику. После Второй мировой войны, поскольку нацистский евгенический опыт ужаснул мир – евгеника была запрещена. И евгеника стала действовать под видом генетики. И вот сегодня снимаются фактически все препятствия на пути экспериментирования над человеком.

Йозеф Менгеле — немецкий врач, проводивший опыты на узниках лагеря Освенцим. Его интересовали, в том числе, стерелизация, операции по смене пола - все то, что возведено в "право" человека в трансгуманизме

Вопрос: Это, по сути, новый фашизм? Попытка создать сверхчеловека, после того, как это не удалось нацистам в их борьбе за чистоту расы?
Ольга Четверикова: Да, да, естественно. Создается двухуровневое общество – элита – "избранные" и "человеческий материал", ресурс, с которым они могут делать, что угодно. Создается новый подвид людей, превращенных в рабов. Нацистский проект реализуется в рамках всего человечества, и этого не скрывают.
Вопрос: Какая роль отведена России в рамках этого глобального проекта? Мы помним, что от первого ничего хорошего ждать не приходилось.
Ольга Четверикова: Россия используется, как экспериментальная площадка для этого проекта. Здесь народ лишен каких-либо механизмов контроля над властью, у нас олигархический режим препятствует самоорганизации и защите прав людей. А второе очень важное – это то, что в России были очень серьезные наработки в научно-технической сфере. И сейчас используют наши наработки для своих целей. Те разработки, которые идут на благо народа, на благо общества - их перестают финансировать и просто убирают. Вот почему идет перестройка Академии наук, почему идет перестройка высшей школы. Оставляют только те сферы научных исследований, которые встраиваются в глобальный трансгуманистический проект. В России есть база для интеллектуальных рабов. Почему сейчас заговорили на высшем уровне, - Греф в частности, - что нужно остановить перекачку мозгов? Правильно, уже 150 тыс. наших ученых за рубежом. Они уже встроились в систему и работают в рамках проекта, а, во-вторых, эти "мозги" можно уже использовать и здесь, в самой России - зачем перевозить, если форсайт-проект "Образование 2030" и многие другие экспериментальные проекты одобрены Министерством образования и полностью согласуются с принципами трансгуманизма - то есть, да, нового фашизма.

Цитата: AndreyK-AV от 01.08.2016 11:09:40Какая же разница между людишками из элитки и людьми созидающими Жорес Алферов: Моя партия – Российская академия наук
Вот от элитки под руководством Дмитрия денег нет, но вы держитесь Медведева
идёт чёткий сигнал, незачем нам развитие, нам бы здесь и сейчас. 
В России хотят уволить более 10 тысяч ученых
В России без работы могут остаться 10,3 тыс. ученых.

Причина тому - недостаток средств на госпрограмму "Развитие науки и технологий". Это приведет к масштабным увольнениям.


А противостоят им, созидатели
Жорес Алферов: Моя партия – Российская академия наук
Нобелевский лауреат, вице-президент РАН верит, что Россия сможет в ближайшее десятилетие вернуться в список мировых научных лидеров.

однако
Главная проблема - это невостребованность наших научных результатов экономикой и обществом

Цитата: AndreyK-AV от 03.08.2016 08:30:34Вообще показательна судьба этой темы, тем более что развитие было молниеносным.
Стоило в СМИ просочится информации об планах Правительства по очередной кастрации науки и образования, в инфо-мире сразу пошла волна возмущения, и судя по всему настолько мощная и эффективная, что мгновенно "те кто надо" дали подзатыльников "тому кому надо", и на экран ТВ выставили Ливанова и целые сутки крутили с ним интервью. При том "не одно".
1. В первом на вопрос ведущей Россия 24, с чего пошла волна и был ли для неё повод, он ответил что повода не было, а были "хотелки" Минфина вынесенные на обсуждение в Правительство, кои он героически зарубил.
Видно на верху поняли не стыковки подобной версии, ну не будет Минфин выносить документ с разбитой по подразделениям Минобра численностью сокращений. Это просто невозможно без деятельного участия самого Минобра.
В итоге появилось
2. Иное интервью, где Ливанов хихикая заявляет что все это козни и сплетни и нефиг слушать СМИ, ничего не было и не планировалось. 
Когда я услышал вечерний повтор интервью Ливанова по Россия 24, сказать что был удивлён, все одно что промолчать.....
Нда.... людишки
Нда... элитка,
Но.... глас народа слышат и опасаются.
Отсюда вывод,
Нельзя молчать по острым проблемам.

Цитата: ЦитатаМинистр образования России Ольга Васильева призвала вернуть в школы практику привлечения учащихся к уборке классов и работе на приусадебных участках на территории учебных заведений.

"Мы должны вернуть работу на приусадебных участках, которая была всегда, мы должны вернуть уборку помещений школьных, которая никак не граничит с угрозой жизни и здоровью школьника", - цитирует слова Васильевой агентство РИА Новости.
По ее мнению, это поможет приучить школьников нести ответственность за место, в котором они проводят 11 лет, чтобы в итоге вырос "не потребитель маленький, а созидатель, который в этой школе созидает вместе с нами, с учителями и родителями".

Цитата: ЦитатаЗвучали сетования на то, что в технических вузах на экономических направлениях обучения сегодня практически отсутствуют бюджетные места. И в этом случае Главой ведомства был дан очень прямолинейный ответ: «Нам не нужно столько экономистов!». Ольга Юрьевна с большим воодушевлением восприняла предложение, высказанное председателем Совета ректоров вузов Волгоградской области о том, что в настоящее время во всех вузах страны просто необходимо гуманитарное образование.  В этом вопросе коллегу поддержал ректор ВолгГТУ, чл.-корр. РАН Владимир Ильич Лысак, отметив, что необходимо разработать некую одну общую концепцию в учебниках по гуманитарным направлениям, особенно это касается истории. «Какие-то учебники невозможно читать, по некоторым – необходимо просто запретить учиться!» – подчеркнул руководитель техуниверситета. На встрече с главой Минобрнауки был поднят вопрос, который касался некоего разделения вузов по ранжирам: национальные, исследовательские, опорные и потом уже все остальные, у которых, по мнению бывшего руководства профильного ведомства, не должно быть ни магистратуры, не говоря уже об аспирантуре. На это Ольга Юрьевна ответила так: «Нельзя разрушать то, что было сделано до тебя, что хорошо работало, приносило пользу, давало и дает большой вклад в развитие региональной науки! Это просто недопустимо!»

Цитата: Цитатаcolonelcassad

27 октября, 5:08




На связи заведующий кафедрой теории государства и права Томского Государственного Университета.
Вопрос о том, кого на кафедре могут с такими кадрами готовить носит риторический характер.
(link)

Цитата: ЦитатаНа пленарном заседании Российской Академии наук её действительными членами были избраны лауреаты Нобелевской премии по физике Серж Арош и Мартинус Вельтман, по экономике — Кеннет Джозеф Эрроу, по химии — Роджерс Корнберг, Жан-Пьер Соваж и Дан Шехтман, а также экс-госекретарь США Генри Киссинджер.

В начальных классах школы у ребят есть большое желание что-нибудь сделать своими руками. Но выходит желаемое не всегда, либо получается нечто совсем странное. И, как правило, начинающему мастеру кто-то из друзей советует получившееся "выкрасить и выбросить". Обычно автору изделия становится ясно, что надо самому разобраться и довести сделанное до ума, либо отказаться от своей затеи. Однако всерьёз этот "добрый совет" никто не принимал — не красил и не выбрасывал. Однако именно его решили воплотить в жизнь наши чиновники относительно российской науки в целом и Академии в частности.

В более чем трёхвековой истории Академии есть, что вспомнить. В разные эпохи она решала различные задачи. Однако её самые яркие страницы связаны с советской наукой. По инициативе Сталина в 1930-х годах она была переведена в Москву и стала, как тогда говорили, "штабом советской науки". Это решение было очень своевременным. В ХХ веке в полной мере воплотилось пророчество Фрэнсиса Бэкона — знание стало силой и в военной области, и в экономике, а наука оказалась очень важным общественным институтом. Работа советских учёных в предвоенные и военные годы, их роль в реализации космического и ядерного проектов показали, что наука является важнейшим инструментом общества и государства для решения стратегических задач, стоящих перед ним.

Инструмент это непростой — им надо уметь пользоваться. Опытно-конструкторские разработки (ОКР) нужны здесь и сейчас; прикладная наука работает над тем, что понадобится лет через 10; фундаментальная наука, которой занималась Академия, работает с непознанным, и тут планировать трудно. Однако без неё очень скоро не будет ни новых идей для прикладных исследований, ни технологий для ОКР. Кроме того, если раньше Академия была собранием нескольких десятков учёных, то к концу советского времени в ней были сотни институтов в разных уголках страны. В СССР — научной сверхдержаве — в науке работало более миллиона человек.

В новой России с 1991 года зарубежные "советники" и "консультанты" с поразительным единодушием советовали Академию упразднить, а науку подсократить. И многое делалось! Егор Гайдар сетовал, что наука у нас серая, а всё, что будет надо, мы купим, расплатившись нефтью и газом. Число учёных сократили вдвое, финансирование Академии — в 20 раз. Тогдашний президент Российской академии наук (РАН) академик Ю.С. Осипов советовал коллегам "не высовываться". С этим Академия справилась — когда громили образование, армию, оборонный комплекс и обрабатывающую промышленность, уважаемая организация безмолвствовала. На общих собраниях РАН иногда академики толковали, что "научный потенциал сохранён", благодарили правительство и просили денег. Правительство же никак не могло понять, чем занять учёных. Академия оставалась не у дел. Наука пребывала в положении чемодана без ручки: и нести тяжело, и бросить жалко. Так дела и шли ни шатко, ни валко до лета 2013 года.

Тогда дошли руки и до "реформирования" науки. Раз непонятно, зачем нужна наука, в новой России решили "сделать всё как на Западе". Идеологами реформы были бывший министр, а ныне советник президента А.А.Фурсенко и руководители Высшей школы экономики (ВШЭ), которые уже много лет пишут "стратегии", "доктрины" и "программы", ломающие образование и науку России. По их мысли, Академию надо превратить в "клуб учёных", а науку "обуниверситетить".

Сказано — сделано. Закон Медведева—Голодец—Ливанова, принятый Госдумой 27.09.2013, и вправду превратил Академию в "клуб", а институты прежней РАН, Академии сельскохозяйственных наук и Академии медицинских наук (более 700) передал Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Это замечательное агентство, которое возглавил "эффективный менеджер" М.М. Котюков, было создано с целью "присматривать" за имуществом научных организаций (которое и так принадлежит государству), а потому тут же начало сливать институты, требовать планы и ворох прочих бумаг, а также понуждать учёных побольше публиковаться в западных журналах. И в коридорах власти начала звучать одна и та же цифра — 160 научных институтов, которые должны остаться в стране…

Что же касается РАН… Чем занять членов "клуба"? Конечно, повышением стипендий и выбором новых членов! И здесь всё получилось отлично! Правительство недавно дало места на 500 новых членов Академии? Добавилось больше 150 академиков и 300 членов-корреспондентов! В итоге их стало почти в 10 раз больше, чем тогда, когда Академия была при делах. Искренне рад за коллег: почёт, уважение, да и стипендии в хозяйстве будут не лишними!

А наука, институты, экономика знаний? Всё выкрасили не один раз. Пора выбрасывать? Или не пора? Вопрос этот вставал с 2013 года часто. Реформаторы за выбрасывание, учёные говорят, что "желательно ещё помучиться". В той давней России, о которой грезит Никита Михалков, такие коллизии решал только царь-батюшка. Сейчас, следуя традиции, — президент. Он всё и решит в ближайшие месяцы, когда должны быть подведены итоги "великой академической реформы". На него вся надежда!

Впрочем, не вся. Учёные и оборонщики говорят, что для создания оружия нового поколения у нас нет научного задела, советский уже кончился. Может, если учёных не слушают, то послушают военных? Да и у науки дело появится…

Впрочем, учёные в эти выборы сделали ещё один сильный ход. Академия есть Академия! Интеллект — высочайший! Они выбрали в иностранные члены РАН дипломата, бывшего шефа американского госдепа Генри Киссинджера!

Может быть, он замолвит словечко за российскую Академию в Кремле и Белом доме? Не в том, а в этом. Надеюсь, что старина Генри не подведёт.