Школьная математика. Вчера, сегодня, завтра.

330,221 474
 

  • Фильтр
  Миклухо ( Слушатель )
08 апр 2015 00:51:43
Тред №927311
новая дискуссия Дискуссия  342

Поехали!(ц)


Возрождение началось.


Первые весточки с досрочного профильного ЕГЭ:

Цитата: ЦитатаВсего в экзамене приняли участие 53 человека. Математика профильного уровня оценивается по 100-балльной шкале. Не преодолели установленного минимума 36 человек.


Читать полностью: http://www.bashinform.ru/news/717457-stali-izvestny-rezultaty-dosrochnogo-ege-po-matematike-russkomu-yazyku-i-literature-geografii/#ixzz3WemD03lF


Цитата: ЦитатаВсего в экзамене по данному учебному предмету приняли участие 65 участников ЕГЭ, ...

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором по данному учебному предмету – 27 баллов
Средний балл, полученный участниками ЕГЭ, 23,47 балла.

Не преодолели минимальный порог 44 участника ЕГЭ,...

Читать полностью: http://www.rostobr.r…p?ID=15893


Напомню, что в 2014 году Путин предложил:
-- пересмотреть программу русского языка; 

-- ввести единый учебник по истории; 
-- вернуть единое образовательное пространство; 
-- на первый план интеллектуальное развитие, широту подготовки и фундаментальность образования; 
-- обеспечить доступность прочных знаний для всех; 
-- главное воспитание; (А не предоставление образовательных услуг.) 
-- после длинной паузы, 11-классники написали сочинение; 
-- потребовал не брать в ВУЗы двоечников; 
(список не полон) 

Что мы видим сейчас? Мы видим конкретные действия, направленные на возрождение образования. Порог для поступления в технические вузы поднят !!! сразу более, чем в 2 раза. 

В 2014 году выпускник должен был решить 3 простеньких задачки уровня 3-5 класса + ещё одну дополнительную, строго, 3 класса и дорога в вуз была открыта.

В 2015 году дополнительная задача изъята, а решить без неё надо 7 задач не только за 3-5 класс. 

Трудная дорога началась. Нравится

ЗЫ. Напомню, что все остальные имеют возможность сдать базовый экзамен по прошлогодним нормам и получить аттестат.
Поступить в МАИ они не смогут, но, ИМХО, они там и не нужны. Для них открыты гуманитарные вузы. (И ПТУ)
  • +0.13 / 6
  Миклухо ( Слушатель )
17 апр 2015 00:23:05
Тред №931993
новая дискуссия Дискуссия  3.979

Как-то я сравнил задачи современных шестиклассников с теми, которые решали их бабушки и дедушки.

Вот задачи для пятиклассников 1950 года. (Попробуйте решить хотя бы парочку.)

Цитата: Цитата№ 1500.
В первый день на мельнице смололи 0,3 привезённого зерна, во второй день 0,3 остатка, в третий остальное зерно, а именно 10,78 ц. Сколько зерна смололи на мельнице за все 3 дня?
№1600.
Два товарища идут по одной и той-же дороге и в одном направлении,причём второй нагоняет первого,который вышел на 15 мин.раньше и успел пройти 1 км до выхода второго.Второй проходит за 1 час 4,5 км; его сопровождает собака,которая,догнав товарища,ушедшего вперёд,возвращается к хозяину,снова догоняет первого и возвращается ко второму,и так бегает до тех пор,пока один товарищ не нагонит другого.Сколько километров пробежала собака,если скорость её 5,6 км в час?
№ 1900.
3,2 куб.м сухого песку весят 4,8 т. Сколько весят 3,5 куб.м мокрого песку, если известно, что 3 куб.м мокрого песку весят столько же, сколько весят 4 куб.м сухого песку?
№ 2100.
В пятых классах школы 140 учеников, число учеников шестых классов составляет 95% числа учеников пятых классов. Число учеников пятых и шестых классов составляет 91% числа учеников шестых и седьмых классов и в то же время оно составляет 13% числа учеников всей школы. Сколько учеников в седьмых классах и сколько учеников во всей школе?
№ 2200.
1 кг крупы 1 сорта стоил 6 руб. 50 коп, а 1/2 кг крупы 2 сорта стоил 2 руб. 15 коп. Несколько хозяек купили по 1/2 кг крупы 2 сорта и вдвое большее число хозяек купили по 1 кг крупы 1 сорта. За все покупки было уплачено 121 руб. 20 коп. Сколько было куплено крупы 1 сорта и сколько крупы 2 сорта?
№2300.
Купили 3 ковра и 2 дорожки за 1170 руб.Когда снизили цены на ковры на 10% и на дорожки на 15%,то за ту же покупку заплатили 1047 руб.Сколько стоил ковёр и сколько дорожка до снижения и после снижения цен?


Что решают современные шестиклассники.


Цитата: Цитата400. Выполните деление:  а). 17,4 : 0,6  ;  б).  30,6 : 0,9  ;  в).  17,28 : 7,2  ;

600. Сколько процентов от первоначальной цены товара составляет новая цена, если:
а). Товар подорожал на 40%;
б). Товар подешевел на 20%;

800.Заполнить таблицу: 
 а  ! 11  ! -12  !10  !
 в  !    8   !   3  !  -10   !
а.в !       !        !       !

1000. а). -0,7 - 2,8= ;  б). -0,5 - 6,4= ;  в) 4,1 - 7,4=

1200. Постройте правильный шестиугольник со стороной 4 см. Рядом постройте правильный треугольник.

Номера 1300 в учебнике нет.
.......

Недавно наткнулся на оригинальный текст централизованного (абитуриентского) тестирования по физике, датированный 2004 годом, стало быть он был предложен выпускникам в 2003 году. Сказать, что я был в шоке -- значит ничего не сказать.
Судите сами.

Официальная демоверсия ЕГЭ по физике 2015 года.


5. Учитель продемонстрировал опыт по распространению волны по длинному шнуру. Скорость распространения колебаний по шнуру равна 2 м/с. Определите частоту колебаний.



10. Относительная влажность воздуха в сосуде, закрытом поршнем, равна 30%. Какова будет относительная влажность, если перемещением поршня объём сосуда при неизменной температуре уменьшить в 3 раза?



15. Сопротивление каждого резистора в цепи на рисунке равно 100 Ом. Чему равно напряжение на резисторе R2 при подключении участка к источнику постоянного напряжения 12 В выводами A и B?



20. Элемент менделевий был получен при бомбардировке α-частицами ядер изотопа Х в реакции X + 42He =  256101Md + 10n. Определите изотоп Х.

Взята каждая пятая задача из первой части ЕГЭ. В спойлере их полное решение:



Скрытый текст



Задачи централизованного тестирования 2003 год.



5. Масса пушки с ядром 848 кг. Пушка выстреливает ядро массой 48 кг с начальной скоростью 200 м/с под углом 60° к горизонту. Определить скорость отката пушки.


10. Поршни гидравлического пресса находятся на разной высоте. Площадь большого поршня S1= 30дм2, площадь малого S2=  6дм2. Разность высот, на которых расположены поршни h=2,5м. Между поршнями находится масло плотностью 
ρ=800кг/м3. На больший поршень давят с некоторой силой F (см.рис). При этом со стороны масла меньший поршень испытывает давление, равное р2= 1,2*105 Па. Определить давление на больший поршень.




15. На рисунке представлена диаграмма некоторого циклического процесса 1 - 2 - 3 - 1, происходящего с идеальным одноатомным газом. Работа газа A` и изменение его внутренней энергии ΔU при переходе из состояния 2 в состояние 3 соответственно равны.


20. В двух противоположных вершинах А и С квадрата ABCD со стороной 6 см находятся точечные заряды qA = –1,2 нКл и qС = 1,6 нКл.
Модуль напряженности ЕВ и потенциал φВ электрического поля этих зарядов в вершине В соответственно равны


25. На рисунке представлен график зависимости силы тока в катушке от времени. Индуктивность катушки равна L = 2,5 Гн. 
Магнитный поток в момент времени пять секунд по модулю равен. 


30. Предельный угол полного внутреннего отражения светового луча на границе раздела двух сред - жидкости и воздуха - равен 30°. Луч идёт из жидкости в воздух, при этом угол падения луча - равен 20°. Выразить длину и частоту световой волны в воздухе, считая заданными их значения в жидкости.


35. На рисунке приведен график зависимости удельной энергии связи Есв от массового числа A. Используя график, рассчитайте Есв ядра 147N и дефект массы этого ядра.




Взята каждая пятая задача из первой части ЦТ. 
 (В режиме ответить видны все картинки.)

ЗЫ. Показал вариант нынешним выпускникам, Реакция такая: "неужели это кто-то решал?" 

Остаётся добавить, что на 32 задачи современного ЕГЭ даётся 4 часа (без 5 минут), а на 40 задач ЦТ давалось 3 часа.  
Отредактировано: Миклухо - 18 апр 2015 18:37:35
  • +0.12 / 3
  Миклухо ( Слушатель )
21 апр 2015 00:57:57
Тред №933824
новая дискуссия Дискуссия  540

О ТОМ, ЧТО СТАЛОСЬ СО ШКОЛОЙ


Александр Привалов 20 апр 2015
Школы в России больше нет


Разумеется, по инерции остались ещё отдельно стоящие хорошие школы — покуда их даже и немало, — ну так какие-то островки жизни уцелели бы и после ядерной зимы. Школы как института формирования нации — нет, и осколки его рассыпаются на глазах прямо сейчас. Совсем скоро явное большинство школ в стране будет конторами по дневной передержке детей: чтобы по подвалам клей не нюхали; типовой выпускник будет неучем, не умеющим учиться, — то есть неучем пожизненным. Глупо говорить, что время для решения проблем школы упущено (хотя оно, конечно же, упущено): никто не проиграл, пока никто не выиграл. Наша страна не может существовать без сильной системы образования; на глобусе мы есть; стало быть, захотим жить — волей-неволей создадим школу заново. Но процесс этот не сможет и начаться, пока не признана открыто трагичность положения, не названы вслух причины случившейся со школой и с нацией беды.


Причин этих много — в том числе, очевидно, и внеположных образованию, но пока вожди образования твёрдо стоят на позиции «в школе всё очень хорошо, а завтра мы опять усовершенствуем ЕГЭ и всё станет просто отлично», а педагоги (порой и родители) боятся высказывать несогласие с происходящим, серьёзный разговор затруднён. Итоги дискуссий с участием начальства всегда подводит само начальство, и всегда одинаково: мол, всё, что вы тут наговорили, либо чушь, либо провокация, либо мы и без вас уже давно учли (обычно последнее — такая же ложь, как первое и второе). Разговоров же без своего участия начальство в расчёт не принимает. Но разговоры эти всё слышнее, что естественно: в кризис нечиновные речи всегда становятся жёстче и громче — и по крайней мере про две тяжёлые беды нашей школы уже сказано вполне достаточно, чтобы можно было начинать действовать. Одна из них — невыносимое чиновничье давление на школу: груды никчёмных бумаг, которые обязан строчить каждый педагог; непрестанные проверки (в основном на соответствие этих бумаг друг другу и представлениям очередного чинуши об идеале), всякий раз грозящие учителя прихлопнуть; право начальства в любую минуту без объяснения причин уволить директора школы и т. д. Впрочем, эта беда у школы общая с другими сферами, курируемыми Минобром (и, боюсь, не только им), и при всей её тяжести главная для школы не она.


Исток главной беды в том, что школу лишили самостоятельного значения. Она перестала быть самодостаточным и самоценным периодом в жизни взрослеющего человека; весь смысл её свёлся к тому, чтобы подготовить ученика к поступлению в вуз. Внешне это выразилось в воцарении ЕГЭ; недаром реформаторы образования видят своё главное свершение именно в едином экзамене — он и впрямь оказался фатальным. Имеющая собственный смысл школа оценивала своего выпускника на собственных выпускных экзаменах — выпускника «школы — ступеньки в вуз» проверяют на ЕГЭ, экзаменах одновременно выпускных и вступительных. Как эта новация сказалась на вузах, вопрос отдельный, но школу она просто убила.


(Оговорюсь: сама по себе идея независимой от школы аттестации её выпускников вовсе не дурна — ужасной оказалась реализация этой идеи здесь и сейчас. Но об этом уже много раз писано.)


Принято говорить о егэизации школы — о том, как гиперзначимость ЕГЭ (от его результатов и только от них зависит и судьба ученика — и доход и репутация учителя) неостановимо уплощает обучение, превращая его в натаскивание. Это чистая правда, но не в том «таилась погибель» школы. И не в том, что логика такого натаскивания львиную долю усилий многих учителей и большинства мотивированных учеников неизбежно уводит из школы в репетиторство. Со всеми этими радостями школа могла бы уцелеть — стать хуже, но уцелеть. Погибель таилась в полной отмене выпускных экзаменов. То есть поначалу-то могло показаться, что они отменены частично: как же! ведь ЕГЭ по русскому языку и математике обязательны, и ещё что-то надо выбрать — и это тоже обязательно. Но очень скоро стало понятно, что это отговорки — во всяком случае, для всех предметов, кроме двух. Их все: что физику, что английский, что историю — если не хочешь, можно и не учить, и ничего тебе за это не будет. То есть ничего — если ты лодырь; если же ты собрался поступать, скажем, на экономический, то тебя за то, что ты забил на физику да химию, будут даже хвалить: ах, какой целеустремлённый. Тройку и в том и в другом случае как-нибудь натянут. Тут и учителя смекнули, что они, со своей стороны, могут не учить этим дисциплинам. Во всяком случае, не учить большинство учеников — всех, кто сам не выбрал этот предмет. И им тоже ничего за это не будет: ведь их зарплату определяет средний балл по ЕГЭ, а те, на кого они махнут рукой, его сдавать не пойдут и на средний балл не повлияют. Исключения, конечно, возможны — и наблюдаются; но как правило, где можно невозбранно не учить и не учиться — там и учить, и учиться постепенно перестают. И не надо себя утешать тем, что хоть по двум-то стержневым предметам итоговое испытание осталось обязательным. Увы, с русским языком и с математикой происходит практически то же, что с какой-нибудь химией, — только выяснилось это чуть позже.


Окончательно — прошлым летом, по итогам знаменитого «наконец-то честного ЕГЭ». Тогда, если помните, властям пришлось задним числом сдвигать вниз минимально допустимые баллы обоих обязательных экзаменов — без такой подтасовки аттестатов не получила бы чуть не четверть выпускников. Тот скандал заставил публику впервые поинтересоваться: так что же считается удовлетворительным уровнем знаний? А вот что. По математике хватало решения трёх первых, то есть простейших, задач теста: «Шкаф стоит 3300 руб., а его сборка 10% цены. Сколько стоит шкаф со сборкой?»; «Сколько сырков по 16 руб. можно купить на 100 руб.?» Для верного подсчёта сырков за глаза хватит смутных воспоминаний о начальной школе, но аттестат-то дают за среднюю! Столь же элементарных знаний, никак не исчерпывающих школьную программу, хватит и для тройки по русскому. И хуже всего, что от силы пятая часть школьников получает по той же математике больше вот такой тройки. То есть явное большинство выпускников и по формально обязательному предмету имели возможность практически не учиться.


Для маскировки столь катастрофических результатов решено сделать новый шаг в развитии ЕГЭ: разделить экзамен по математике на базовый и профильный уровни. Тест базового уровня будет уже целиком состоять из задач, доступных смышлёному третьекласснику, но это вроде даже и не будет стыдно: да, мы считаем, что решения этой тривиальщины довольно для получения аттестата, так ведь уровень-то —базовый! А на средний балл (теперь уже профильного уровня) абстиненты от математики влиять перестанут, и он перестанет от года к году пикировать. Смотреть на всё это горько. Адепты образовательной реформы любят укорять её критиков, будто те бранят нынешний Минобр более всего потому, что идеализируют школу советского периода: та-де была лучшая в мире, а нынешняя… Мне нечасто встречаются люди, называющие советскую школу лучшей в мире, — слишком уж памятны её слабые стороны. Но школьная система математического образования, вне всякого сомнения, была тогда лучшей в мире, и то, до чего она сейчас докатилась — за какие-то двадцать лет! — национальный позор.


Уже многие весельчаки провели нехитрый эксперимент: дали экзаменационные выпускные тесты младшеклассникам, а то и дошколятам (тут с оговоркой: одарённым). Результат, говорят, всегда один и тот же: на тройку набирает большинство детей. А теперь сопоставьте эти шуточки со свежей информацией: в Удмуртии четырнадцать из семнадцати выпускников, сдававших ЕГЭ по математике досрочно, экзамен завалили. Есть две международные программы: PIRLS, в которой оценивают учебные достижения школьников начальных классов, и PISA, где оценивают пятнадцатилетних ребят. Малыши наши выигрывают почти у всех: в предпоследний раз мы были первые, Гонконг — второй, в последний раз мы вторые, Гонконг первый. А наши юноши каждые три года опускались на несколько позиций, оказавшись в предпоследний раз примерно сороковыми из семидесяти участников; так что в последний раз Россия и участвовать не стала. Увы, всё ведёт к печальному выводу: наша школапонижает интеллектуальный уровень детей — не говоря о том, что развращает их безнаказанностью безделья.


Если уж вспоминать про советскую, не лучшую в мире школу, то её абитуриент за месяц сдавал то ли семь, то ли восемь устных и письменных выпускных экзаменов; на каждом он должен был показать минимальную осведомлённость в пределах школьного курса очередной дисциплины. Конечно, средний школьник никак не уподоблялся Пико делла Мирандола, но такой минимальной осведомлённостью в разных науках он на момент выпуска худо-бедно располагал, а на устных экзаменах ещё и доказывал, что в некоторой степени обучен излагать какие-то мысли. Собственно, это всё и называлось полученным средним образованием. Сегодня средним образованием мы готовы называть натасканность на прохождение тестов конкретного типа по трём-четырём предметам — и это в благоприятном случае; в случае менее благоприятном аттестат о среднем образовании выдаётся, как мы видели, за умение с горем пополам читать и считать в пределах первой сотни. О навыках связной речи лучше не вспоминать.


Почему отчаянность ситуации до сих пор так мало осознана в обществе? Да потому, что кто хочет учиться, тот — во всяком случае, в крупных городах — учиться пока может. Ключевое слово тут, к сожалению, «пока». Если оставить в стороне репетиторство всех родов, к обсуждаемой теме почти не имеющее отношения, то число школ, пригодных для получения настоящего образования, с неизбежностью будет сокращаться. Потому, например, что проводимая в последние годы политика прямо враждебна к сколько-нибудь выдающимся школам. Подушевое финансирование и так бы их погубило, но на помощь ему поспело и бредовое убеждение многих начальников, будто само существование элитных школ противоречит священному (и неисполнимому) принципу равнодоступности качественного образования. Пришибить хорошую школу не проблема, а создать новую труднее с каждым годом — прежде всего потому, что беда с учителями. В любой сколько-нибудь серьёзной дискуссии о проблемах школы можно услышать, что учителя (не все, конечно, — многие) плохо знают предмет, плохо и невнятно говорят, не владеют базовыми методическими навыками и так далее. Система педагогического образования в стране практически разрушена. Многие десятки педвузов чуть не во всех регионах страны за последние годы просто закрыты, выжившие либо ждут своей очереди, либо странным образом переформатируются. Теперь они будут готовить не специалистов, как прежде, а бакалавров; иными словами, из педвузов превращаются в педтехникумы — прекрасная основа для школы XXI века, что и толковать.


Что нужно делать? Не помню, сколько лет я не видел связных выступлений о том, что нужно делать, а за последние недели прочёл уже три разных текста, написанных весьма квалифицированными людьми. Тексты различаются во многих деталях, но едины в главном: отмена ЕГЭ в нынешнем виде, то есть выпускного и вступительного экзамена вместе; возврат выпускных экзаменов по всем основным предметам, то есть возвращение школе субъектности, а с ней — права на жизнь. Но как раз на это нынешние вожди образования не пойдут никогда и ни за что. Тут их кащеева игла: если ЕГЭ оказался хуже чем преступлением, ошибкой, то кто они такие? Поэтому любой разговор об отмене ЕГЭ они сводят и будут сводить к его «совершенствованию» — занятию с точки зрения школы вполне бессмысленному. И ведь по сути-то ЕГЭ уже скончался: и выпускное сочинение, возвращённое в школу по прямому приказу свыше, и устные экзамены по некоторым дисциплинам поставили крест на хвалёном «единстве» теста. Но Минобр этого не желает признавать. Выпускное сочинение он превратил в какой-то невнятный зачёт, а устные экзамены, весь смысл которых в диалоге с экзаменатором, говорят, хочет свести к монологам, записываемым в звуковые файлы, — чтобы потом их «объективно оценивать»…


Торопиться нужно ещё и потому, что ЕГЭ укореняется. С каждым годом всё больше учителей с изрядным облегчением привыкают к нынешнему положению вещей. Они понимают, что натаскивать, да притом не всех учеников класса, куда легче, чем учить, да притом всех; что система, при которой детей не надо учить думать, говорить и писать, весьма удобна тому, кто сам всего этого не умеет. Возвращать выпускные будет поэтому всё сложнее: учителя будут всё более массово к ним не готовы — выяснилось же в этом году, что большая часть словесников не знает, как работать с возвращённым вдруг сочинением. Промедлить ещё совсем немного — не знаю, год или два — и может статься, что школу придётся восстанавливать не по живым воспоминаниям, а по книгам. Если кто-нибудь сумеет такие книги написать.


http://expert.ru/exp…o-shkoloj/

КОММЕНТАРИЙ:




О проблемах образования Привалов пишет, как правило, хорошо -- материалом владеет. Только вышеприведённая статья почему-то старательно замалчивает тот факт, что экзамены в школах были отменены (кроме математики и русского) за 20 лет до того, как ЕГЭ был впервые официально принят и стал всероссийским. 

Четверть века продолжается это безобразие -- учителя имеют право не учить, ученики имеют право не учиться. Наконец-то ЕГЭ-2014 года высветил рентгеном реальное положение дел. Привалов не хуже других знает о колоссальной инерционности образования и должен понимать, что разрушить его за 6 лет невозможно. Стало быть либо лукавит, либо ...Думающий

Обвинять ЕГЭ так же нелепо, как злиться на термометр, который фиксирует болезнь.

 Что касается возвращения в школу экзаменов по всем основным предметам, то мысль здравая и давно очевидная. Ведь ЕГЭ абсолютно не влияет на оценки аттестата и фактически давно является только вступительным в вузы. 
Отредактировано: Миклухо - 21 апр 2015 01:05:55
  • +0.14 / 4
  москвич ( Слушатель )
16 май 2015 19:53:05
! логично
Дискуссия  201

Дискуссия удалена
москвич
16 май 2015 19:53:53

  • +0.00
  Миклухо ( Слушатель )
28 май 2015 12:01:26
Тред №951494
новая дискуссия Дискуссия  456

Цитата: Миклухо от 13.06.2014 15:03:05
ЕГЭ сдают друзья Дениски.


После снижения порога для сдачи ЕГЭ по русскому языку, реальные шансы сдать ЕГЭ получает абсолютно любой осьминог Пауль человек.

Надо выбрать один из 4 ответов в 30 заданиях части А. (30 баллов)
Выбрать один из пяти-семи ответов в заданиях В4-В7. (Чуток упростим эти 4 задания, сделав выбор из 4-х)
В итоге 34 задания с выбором от 1 до 4.

Выбрать (произвольно) четыре цифры из 1-9 в задании В8. (4 балла)
ИТОГО: разыгрывается 38 баллов. В розыгрыше остальных 26 баллов дошкольники принимать участие не смогут.

Пригласим дюжину воспитанников детского сада и посмотрим, что получится:
Проверку произведём вечером. Желающие (присылать не нужно) у себя могут заготовить свой вариант ответа (или несколько, для всех членов семьи). Удачи всем.  Улыбающийся

Похоже в 2015 году наши детсадовцы готовы сдавать физику. 
Нужно выбрать один из 4-х ответов в заданиях 1;2;8;9;13;14;19;20;23 или решить задачу и записать ответ. В заданиях 6;7;11;12;17;18;22;24 выбрать два ответа. Мои детсадовцы сделают это в скобках. 
ВАЖНО: в заданиях 11; 17; 22; выбор идёт из 3-х цифр (1;2;3) В задании 24 из 5-ти (здесь обязательно разные цифры), а в 6; 7; 12; 18 из 4-х (1;2;3;4). Кроме 24 цифры могут повторяться. 
Я тупо скопирую прошлогодние ответы детсадовцев с учётом: "ВАЖНО".
Проверку произведём вечером. Желающие (присылать не нужно) у себя могут заготовить свой вариант ответа (или несколько, для всех членов семьи). Удачи всем.  Улыбающийся
Детсадовец №1. 

11111(11)(11)111(11)(11)1111(11)(11)111(11)1(12)11 (Надо дать 26 ответов) 


Детсадовец №2 


Скрытый текст
Отредактировано: Миклухо - 28 май 2015 12:23:15
  • +0.03 / 2
  Миклухо ( Слушатель )
03 июн 2015 23:14:48
Тред №954402
новая дискуссия Дискуссия  209

Цитата: Stitch от 03.06.2015 11:01:011. .. тесты не могут содержать одинаково сложные задания иначе результат будет иметь ярко выраженные плато и резкий переход, тогда как получить нужно более-менее ровное распределение в зависимости от уровня знаний.

2. Что странного, в этом случае, в том, что отучившись более половины срока (6 лет) ребенок может выполнить существенную часть заданий? 

3. Да, некоторые задачи, например про нахождение третьей грани может решить и сообразительный 5-классник. Но утверждать что примеры с логарифмами способен решать 6-классник, который не знает что такое логарифм вообще, а уж правила их вычитания... Дайте ка приблизительный алгоритм решения этого примера шестиклассником, который недавно узнал что такое натуральная степень натурального же числа.

1. Это всё понятно. Подчеркну только, что все, предложенные нам, задания относятся ко второй, более трудной части ЕГЭ.

2. Ничего особо странного, вроде бы, нет, но почему-то доступная для шестиклассников часть заданий почти ВДВОЕ превышает средний результат выпускников. Иными словами "средний выпускник" эти задачи почти не решает. Для среднего результата, с избытком, есть первая, более лёгкая, часть.

3. Доберёмся и до логарифмов. Начну хронологически с третьего класса. 
Это 11 задача (спойлер). Согласимся, что заменить букву числом не затруднится почти ни один ребёнок. И вот, что получится:

300000=q(500 - 300) - 700000 ; После очевидного вычитания: 300000=200q - 700000 

Начав листать учебник 3 класса, я быстро насчитал около сотни уравнений подобного класса, включая намного более трудные для решения. Единственное усложнение в задании ЕГЭ -- два шестизначных числа. Но они же круглые, что сильно упрощает решение.



Скрытый текст
  • +0.04 / 3
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
05 июн 2015 22:42:46
Тред №955387
новая дискуссия Дискуссия  287

Цитата: Stitch от 03.06.2015 11:01:01Да, некоторые задачи, например про нахождение третьей грани может решить и сообразительный 5-классник.

Действительно, при выполнении номера 657 из старого Виленкина за 4 класс, ученики знакомятся с развёрткой прямоугольного параллелепипеда.
№12 (спойлер в предыдущем сообщении ред. спойлер есть и в следующем сообщении)
Размеры выступов 6х11.




1. 6*11+ 6*11= 132 (Общая площадь двух выступов)
2. 608 - 132 = 476 (Общая площадь большого прямоугольника)
3. 6+11+6+11= 34 (Общая длина этого большого прямоугольника)
4. 476/34 = 14 (Третье измерение параллелепипеда)

Как видим до шестого класса мы ещё не дошли, хотя решаем из профильной математики вторую часть. Улыбающийся

ЗЫ. (ред.) В режиме ответить картинка видна. 

Цитата: Stitch от 02.06.2015 08:41:23А это за какой класс задания, стесняюсь спросить?

3 задачи за 3-4 класс

Скрытый текст

Ещё одна задача за 3 класс это №13.
Любой третьеклассник знает, что расстояние = путь*скорость. Так же он многократно представлял число в виде произведения двух множителей. 
Отсюда 238=17*14=14*17. Скорость меньше у первого, значит ответ: 14.

ЗЫ. В личку интересуются шкалой профильного ЕГЭ.

Есть шкала досрочного ЕГЭ. Кравцов обещал её не менять.

Цитата: Цитата8 тестовых=2 первичных;

20 тестовых=5 первичных;
24 тестовых=6 первичных;
27 тестовых=7 первичных;
33 тестовых=8 первичных;
58 тестовых=13 первичных; 
79 тестовых=21 первичный;
http://www.ege-kostroma.ru/stat/variants?s...p;days=&oo=

Реперные точки.

0-0
7-27
15-68
34-100
Постройте график в виде трёхзвенной ломаной -- шкала готова.
Отредактировано: Миклухо - 17 июн 2015 11:34:31
  • +0.01 / 1
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
06 июн 2015 20:08:59
Тред №955767
новая дискуссия Дискуссия  342

ЕГЭ-2015: почему московским школьникам подсунули «другую» математику?


Пока Рособрнадзор отчитывался о нарушениях на экзаменах, ученики падали в обморок от неожиданных заданий.

По официальным сведениям, основная волна ЕГЭ-2015 во всероссийском масштабе принесла благую весть: выпускники этого года, по сравнению со своими прошлогодними коллегами, по итогам 4 прошедших экзаменов (25 мая: география и литература на выбор; 28 мая - русский язык; 1 июня - базовая математика; 4 июня — профильная математика) допустили на 260 нарушений меньше. По неофициальным сведениям столичных родителей, особо тяжело далась профильная математика — разочарования и нервные срывы.

Скрытый текст
Каждый регион может принять решение о публикации итогов на своих сайтах.
А пока официальных итогов нет, ход ЕГЭзации наших детей комментирует мама-активистка, входящая в сообщество таких же неравнодушных мам 11-классников Москвы по имени Ирина:
- Мой сын идет на золотую медаль, в вузе мы будем показывать математику, поэтому к ней готовились дополнительно, хотя знания и так крепкие. Базовую математику сын написал уверенно, и хотя результатов еще нет, у него не было никаких сомнений. А вот с профильной математики он вышел в полуобморочном состоянии и страшно расстроенный, несмотря на все свои знания. А у двух девочек вообще нервный приступ случился! Задания на экзамене оказались совершенно не похожими на те, по каким ребят готовили! И формулировки иные, и другая сложность. Те, кто пришел на профильный просто так, ради интереса и тренировки нервной системы на экзамене, спокойно решили столько КИМов, сколько могли, и сильно не расстраивались — им же не показывать эти баллы в вузе. А вот те, для кого этот экзамен важен при поступлении, как для моего сына, перенервничали вплоть до повышения температуры и обмороков. Я обсуждала это с другими мамами и точно знаю, что плохо перенесших профильную математику в Москве очень много!


Ссылка.

Деградация образования зашла так далеко, что троечникам охотно дают золотые медали. Мамы требуют, чтобы на экзамене давали абсолютную копию тренировочного варианта. Ребёнка (обычно я против называть гражданина России, имеющего право голосовать за парламент и президента, ребёнком) убедили учителя и родители, а также недобросовестные репетиторы, что его знания "крепкие". Вот вам и нервные срывы. 

Почему именно Москва впереди всех в вопросах "повышения температуры и обмороков"?
Ответ прост -- она же возглавляет когорту регионов-двоечников, опустивших порог ОГЭ до 5 заданий. При таких порогах ученик, выполняющий работу на 40% уже чувствует себя отличником. 

Пора объявить войну процентомании, тогда на экзамене НИКТО не будет падать в обморок. 
Отредактировано: Миклухо - 17 июн 2015 11:35:22
  • +0.01 / 1
  Миклухо ( Слушатель )
15 июн 2015 11:30:46
Средний балл.
новая дискуссия Новость  309

Средний балл.
Источник: http://www.gazeta.ru/social/2015/06/14/6841257.shtml

Газета.Ru» ведет онлайн-репортаж.10.18

Средний тестовый балл для профильной математике по ЕГЭ составил 49,56 (46,42 в 2014 году). Как-то маловато. ЗЫ.
И кстати, по ссылке можно пройти ускоренный ЕГЭ по всем предметам минут за 10.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

О, боже! Откуда они взяли 46,42?
Отредактировано: Миклухо - 15 июн 2015 11:50:18
  • +0.02 / 2
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
15 июн 2015 13:03:16
Количество двоек.
новая дискуссия Новость  330

Количество двоек.
Источник: http://www.interfax.ru/russia/447444

Москва. 15 июня. INTERFAX.RU - Средний тестовый балл ЕГЭ по математике профильного уровня в этом году составил 49,56 балла при минимальном пороге 27 баллов, это более, чем на три балла выше, чем в прошлом году.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

Скорее всего хотят дать цифру после пересдачи.
Отредактировано: Миклухо - 15 июн 2015 16:47:32
  • +0.02 / 2
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
16 июн 2015 00:22:27
Первая ласточка.
новая дискуссия Новость  341

Первые результаты.
Источник: http://www.rg.ru/2015/06/15/reg-cfo/ege-anons.html

Опубликованы результаты единого госэкзамена по математике профильного уровня в Воронежской области.
Из 8346 сдававших ЕГЭ 1216 выпускникам не удалось набрать количества баллов, необходимого для положительной оценки, 10 человек не завершили экзамен по уважительной причине, одного школьника удалили за нарушение порядка.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

Благодаря понижению порога, каждый седьмой не сдал профильный. Иначе каждый пятый. Кравцов не сдержал своё слово:
"Возможно ли в этом году снижение минимального порога баллов?" - "Никакого снижения баллов точно не будет", - пообещал Кравцов в середине мая.
http://www.rg.ru/2015/05/20/ege.html
Отредактировано: Миклухо - 16 июн 2015 00:26:46
  • +0.02 / 2
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
16 июн 2015 15:20:14
Снижать баллы пришлось.
новая дискуссия Новость  338

Снижать баллы пришлось.
Источник: http://www.irk.kp.ru/online/news/2083331

Результаты ЕГЭ-2015: по математике профильного уровня двойки получили почти 3 тысячи выпускников Иркутской области

Пересдать экзамен они могут 23 июня

Ну вот и дождались результатов ЕГЭ-2015 по математике профильного уровня.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

Чудеса продолжаются. Боюсь представить результаты на Кавказе.

Возможно 100% первичных баллов в России никто не набрал.

ЗЫ. Фиксирую 110 тыс посещений.
Отредактировано: Миклухо - 16 июн 2015 16:49:40
  • +0.01 / 1
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
16 июн 2015 21:32:15
Красноярский край.
новая дискуссия Новость  386

Красноярский край.
Источник: http://ngs24.ru/news/2178772/view/

Только один ученик в Красноярском крае получил 100 баллов за ЕГЭ по математике профильного уровня. Об этом сообщили в пресс-службе регионального министерства образования.Всего математику на профильном уровне сдавали 11 439 школьников края.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

"15 % учащихся стали высокобалльниками, то есть набрали больше 63 баллов за свои работы. "

Это просто шедевр. Неужели это не сон?

Полвека назад за 65% работы ставили "2".

Ныне решивший 39% работы громко именуется высокобалльником.
  • +0.02 / 2
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
18 июн 2015 15:24:05
Тред №961433
новая дискуссия Дискуссия  302

С итогами ЕГЭ от 4 июня, "по традиции", напряжёнка. Некоторые регионы данные опубликовали: 


Субъект
Сдавали
Не прошли порог
В % 
Иркутская область
10806
2906
~ 26
Красноярский край
11439
~ 3000
~ 26
Башкирия
17027
4266
~ 25
Кемеровская область
9443
2152
~ 23
Калужская область
3349
614
~ 18
Костромская область
2483
379
~ 15
Карелия
2283
348
~ 15
Чувашия
4969
626
~ 13
Отредактировано: Миклухо - 18 июн 2015 15:26:37
  • +0.01 / 1
  Миклухо ( Слушатель )
23 июн 2015 20:53:06
Итоги ЕГЭ-2015: результаты по физике существенно превышают средний балл прошлого
новая дискуссия Новость  477

Итоги ЕГЭ-2015: результаты по физике существенно превышают средний балл прошлого года
Источник: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19928

Единый государственный экзамен по физике в 2015 году сдавали более 161 тысяч выпускников. Это экзамен по выбору, его результаты не влияют на получение аттестата, однако положительные итоги этих ЕГЭ нужны тем, кто желает продолжить обучение, в том числе в высших учебных заведениях.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

Хоть бы раз ошибиться с прогнозом!

Цитата: Миклухо от 19.05.2015 19:15:21
ЗЫ. ФИПИ "ответственно" отнесся к ЕГЭ-2015. Задания никогда не были такими лёгкими. Ждём "повышения" итоговых результатов. Краснеть им не придётся.

ЗЫ. Прошу прощения за огрехи. Позавчера гроза вывела из строя мой компьютер и отрубила интернет в доме на двое суток. Работаю на допотопной технике.
  • +0.01 / 1
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
25 июн 2015 19:58:41
Тред №964959
новая дискуссия Дискуссия  315

МАТЕМАТИКА, ЕГЭ: ДЕГРАДАЦИЯ ПРОДОЛЖАЕТСЯ,



хотя Минобр бессовестно утверждает обратное.

ЕГЭ по математике в этом году раздвоен: добавлен элементарный базовый экзамен, предназначенный для аттестации выпускников, которые ничего не вынесли из школьного курса математики среднего звена. Тем самым «гуманитарии» освободились от необходимости сдавать обычный («профильный») ЕГЭ, что должно было резко увеличить его средний балл.

И что же из этого вышло?



Скрытый текст

Потому с полной уверенностью можно утверждать, что на будущий год профильный ЕГЭ снова будут кардинально реформировать.
Автор: Дарья Иванова

К О М М Е Н Т А Р И Й:

Вероятно автором (или идейным вдохновителем) заметки является отец Дарьи профессор Иванов. Прямых ошибок в тексте мало, но замалчивание многих фактов и факторов сводит её ценность к нулю. Остановлюсь на основных моментах, не претендуя на полный охват. Из текста я вырвал 6 фрагментов, которые и прокомментирую:

1. "Тем самым «гуманитарии» освободились от необходимости сдавать обычный («профильный») ЕГЭ, что должно было резко увеличить его средний балл."
2. "Уровень математической грамотности вырос."
3. "Утверждение это в части «повышения уровня подготовки» заведомо сомнительное, потому что из статистики текущего года исключены 20% выпускников, которые писали только базовый экзамен"
4. "Повторим ещё раз: за 14 первичных баллов из 34 школьник в нынешнем году получил ту же оценку, что и выпускник-2014 за 15 баллов из 33!"
5. "вдруг видит в своем личном кабинете оценку 96 и хлопает глазами от счастья."
6. "конкурсные баллы гораздо проще заработать на ЕГЭ по русскому языку."

1. Ни о каком резком увеличении не может быть и речи. Причина проста: на профильный экзамен не записалось огромное множество условно сильных выпускников, которым этот экзамен не нужен. ВНИМАНИЕ: треть выпускников сдали базовый экзамен на "5", что категорически означает одно -- данная категория гуманитариев могла только повысить итоговый результат. 
Выполнив 18-19 заданий из 20 в базовом, они легко выполнили бы по 11-12 заданий профильного ЕГЭ.

2. Данный тезис не вызывает абсолютно никаких возражений. Причина проста: в 2014 году в технические вузы принимались абитуриенты решившие только 3 задания ЕГЭ за 3 класс (плюс добавленная легчайшая задачка за 3 класс), а в 2015 году вузы смогут принимать, только абитуриентов, решивших по 6 задач, (добавленную задачу нынче исключили) некоторые из которых далеко не за 3 класс. 

3. Ничтожно. Автор упускает из виду, что статистика 2014 года была пересмотрена, из неё были исключено сопоставимое число низких результатов. 

4. Можно и 55 раз повторять -- ничего не изменится. Автор прикидывается, что не помнит об исключении простейшей задачки из первой части. В результате первая часть не стала легче (почти не стала) и оценка первой части одинаковым баллом в 2014 и 2015 году абсолютно правомерно. 

5. Осенью вызывало недоумение появление в ЕГЭ дополнительной трудной задачи. Эксперты предвидели верно. ЕГЭ полностью почти никто не решил. Можно только поддержать решение организаторов повысить баллы сотне-другой выпускников. Повлиять существенно на средний балл по стране эта операция не могла. 

6. Реальность такова, что русский язык действительно нуждается в разделении. В Советском Союзе были разные программы и разные экзамены в национальных республиках и русских регионах. Сейчас же экзамен адаптирован по уровню национальных республик поэтому набрать 80 баллов необыкновенно легко.

7. (От себя) Накидываясь на организаторов ЕГЭ в плане повышения баллов, автор явно делает вид, что забыл о "поправке на честность". 
Карачаево-Черкесия (авт.)___ 60,8 ____ 89,8

Ингушская автономная респ._59,3 ____ 91,0

В некоторых регионах нынешние результаты упали в два и более раза и для корректного сравнения это надо учитывать.

РЕЗЮМЕ: Картина нарисованная автором не соответствует действительности. Сравнивать уровень выпускников 2014 и 2015 весьма сложно. За год заметные изменения могли и не произойти. Школьное образование обладает колоссальной инерционностью. 


ГЛАВНЫЙ ИТОГ ЕГЭ-2015: 
Порог реально поднят почти в два раза, что говорит о последовательном претворении в жизнь намеченных Путиным мер, направленных на возрождение образования. 
Отредактировано: Миклухо - 25 июн 2015 20:02:03
  • +0.03 / 3
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
27 июн 2015 19:05:15
Минобразования сообщило о 2192 выпускниках без аттестатов в Дагестане
новая дискуссия Новость  310

Минобразования сообщило о 2192 выпускниках без аттестатов в Дагестане
Источник: [url=Источник: http://www.kavkaz-uz…es/264181/ © Кавказский Узел]Источник: http://www.kavkaz-uz…es/264181/ © Кавказский Узел[/url]

Минобразования сообщило о 2192 выпускниках без аттестатов в Дагестане Число школьников, которые по итогам ЕГЭ в Дагестане не получат аттестаты, возросло на 612 человек. Этим выпускникам не удалось успешно сдать оба обязательных экзамена.

Полный текст

КОММЕНТАРИЙ:

Масштаб проблем в образовании на юге России поражает воображение.

Положительная динамика весьма радует.

Увидеть наглядно положительную динамику можно из примера:
2014 год -- средний балл по математике 21,4, что соответствует решению 3 задач за 3 класс в среднем на ученика.
2015 год -- средний балл по математике 27,2, что соответствует решению 6 задач не только за 3 класс на ученика.

Не было бы ЕГЭ, масштаб проблем был бы неизвестен.
  • +0.02 / 2
  • АУ
  Миклухо ( Слушатель )
30 июн 2015 22:36:16
Тред №967424
новая дискуссия Дискуссия  261

Нарыл парочку результатов:
"Лучшим по региону стал результат в 71 балл. Не смогли набрать минимальное количество баллов 42,4% обучающихся. Средний балл по этому предмету составил 30."

Чечня: http://www.rosbalt.ru/federal/2014/06/16/1280611.html

"Средний балл ЕГЭ по физике в 2015 году вырос на 2,2, что составило 35,1 по республике. Учащиеся начали учиться, а учителя учить!"
Дагестан: https://twitter.com/shiralialiev

Цитата: Миклухо от 30.06.2015 16:02:47Осталось ещё подсчитать средний балл. Вот кусок шкалы пересчёта, который касается наших героев. 

4 - 16*6=96
5 - 20*8=160 256
6 - 24*9=216
7 - 28*8=224 440 696
8 - 32*12=384

9 - 36*5=180 564 564 1260
10-38*11=418
11-39*7=273 691
12-40*6=240
13-41*3=123
14-42*1=42  405 1096 1096 2356

Напоминаю, что первая часть итогов готова.

Средний балл детсадовцев по физике (2356/76=31 балл) вполне сопоставим с аналогичным показателем некоторых регионов. 
Неожиданный финал! Молящийся
Отредактировано: Миклухо - 30 июн 2015 22:40:14
  • +0.02 / 2
  • АУ
  gvf ( Слушатель )
04 июл 2015 21:43:12
Тред №969004
новая дискуссия Дискуссия  229

Любые требования заявленные без оглашения желаемых целей..... ну я промолчу, в общем.
В образованиии, среднем, высшем, специальном, элитном и общем цели различны.  Сильно различны.

Так что сначала огласите, а потом заявляйте.

А бурбакизм... да... но тоже есть  воя ниша.Улыбающийся
  • +0.00 / 0
  • АУ
  ПётрП ( Слушатель )
09 июл 2015 11:10:38
! Тред №970849
Дискуссия  118

Дискуссия удалена
ПётрП
09 июл 2015 11:12:21

  • +0.00