Проблемы ЕГЭ и школьного образования

Цитата: Юрий Аникин от 25.10.2015 13:10:54Вот школьная задачка. Она, в некотором роде, имеет отношение к дискуссии о задачах за последние сутки.

Цитата: Миклухо от 27.10.2015 20:51:13В девятеричной всё сходится, 24 получается. 
6*3+4*1=20+4=24


В чем преимущества девятеричной системы перед десятеричной?

1. Конечно же, это меньший объем таблицы умножения!

2. 9 - нечетное основание, а следовательно не надо таких сложных правил округления, как в десятеричной системе. Напомню: в десятеричной системе цифры 1, 2, 3, 4 округляются в меньшую сторону, а цифры 6, 7, 8, 9 - округляются в большую сторону. Лишь цифра 5 вносит некоторый дискомфорт: если ее округлять постоянно в одну сторону, то появляется статистическая погрешность, а округление то в одну сторону, то в другую заставляет нас изобретать дополнительные правила. А в девятеричной системе такой проблемы нет. Цифры 1, 2, 3, 4 округляются в меньшую сторону, а цифры 5, 6, 7, 8 - в большую.

3. И ещё очень важно, что в девятеричной системе счисления нет девятки! И шестёрку больше ни с чем не спутать. Т.е. нет больше повторяющихся цифр.

4. Так же в девятеричной системе больше признаков делимости и они более простые. В этом можно убедиться прочитав статью про признаки делимости.

Ссылка.

Цитата: Миклухо от 27.10.2015 21:44:45
Когда ЗлойБарсик  выдвинул свою версию, я ему поверил и даже плюсанул его пост. Пары минут хватило, чтобы разумно объяснить его решение, которое стало моим. 

Цитата: Фракталь от 30.10.2015 08:56:02Правительство РФ распорядилось построить в регионах школы на 6,6 млн мест в 2016–2025 гг. На эти цели из бюджета направляется 2,8 трлн руб. После реализации программы в остальных школах планируется отменить третью смену.
КОММЕНТАРИЙ:
Новость, безусловно, позитивная, но я не хочу увязывать разрешение в Китае семьям иметь второго ребёнка и строительство этих новых школ.
Но я не могу увидеть внутренний источник такого количества детей в России. А в свете решения Китая, их население за ближайшие 5 лет увеличится на 100-200 млн, что им стоит направить на внешнее обучение 3-4 млн детей в Россию?

Цитата: AndreyK-AV от 30.10.2015 14:51:17по видимому все очки оказались розовыми, 
и читать Ваше крайнее предложение надо так: "учителям дан чёткий сигнал, что недостаточно имитировали работу".
Русский язык могут исключить из списка обязательных выпускных экзаменов

Цитата: ЦитатаПо мнению учителя русского языка и литературы московской школы N2097 Ольги Зайцевой, окончание изучения государственного языка в 9-м классе с возможностью тогда же сдать итоговый экзамен по этому предмету чревато катастрофой.

Цитата: Миклухо от 30.10.2015 20:24:27Никакой трагедии не вижу. В советское время так и было. В 8 классе сдавали экзамен по русскому языку, поскольку программа была полностью выполнена. Никакого экзамена по теории в 10 классе уже не было -- только сочинение.
Это не означало, что русский язык исчезал из дневников и журналов. За каждое сочинение, коих много писали в 9 и 10 классе выставлялись две оценки: по литературе и русскому языку. 
Главное сохранить итоговое сочинение в 11 классе, постепенно подтягивая критерии его проверки к нормам недавнего прошлого. 

По данным Роструда за 2015 г., 30,5% всех российских безработных – это молодые люди в возрасте от 14 до 29 лет. «Ведомости» попытались выяснить, что может спасти это поколение от карьерного краха

Кандидаты на вылет
 
За последний год у молодого поколения добавилось проблем с трудоустройством и получением первого профессионального опыта. До 1 января в России было чуть более 300 000 безработных в возрасте от 15 до 29 лет. Но за следующие полгода на биржах труда зарегистрировалось около 1 млн представителей этого поколения, замечает Елена Панина, депутат Госдумы и председатель Московской конфедерации промышленников и предпринимателей. Из обратившихся в службы занятости выпускников вузов и колледжей работу получают только 30%.
 
«Мой 22-летний сын в прошлом году долго не мог найти работу после окончания Финансового университета, прошел около 50 собеседований, и везде ему отказывали из-за отсутствия опыта», – рассказывает Светлана Астахова, проректор Московской гуманитарно-технической академии. Да и те молодые люди, которые находят сейчас работу в банках и финансовых компаниях, попадают в группу риска и становятся первыми кандидатами на вылет, если работодатель проводит сокращения персонала. Эксперты считают, что безработных людей в возрасте 15–24 лет в России уже в пять раз больше, чем нетрудоустроенных 30–49-летних. В сентябре среди безработных городских жителей числилось 31,6% россиян 15–24 лет, по данным Росстата. У 20–24-летних этот показатель составляет 13,5%, а к 25–29 годам падает до 4,6%.
 
Лекарство от завышенных ожиданий
 
Одна из причин молодежной безработицы – нестыковка устремлений выпускников с реальностью. Многие хотят быть специалистами высокого полета, юристами, банкирами, а требуются в основном курьеры, продавцы, слесари и страховые агенты. Именно такую работу чаще всего предлагают молодым.
 
Конкуренция за работу среди тех, кто в начале карьеры, выше, чем среди зрелых специалистов. На одну вакансию для молодых приходится 10 резюме, тогда как в целом по рынку этот показатель составляет 6,8, по данным HеadHunter. Когда молодой специалист встает перед выбором работы, обычно есть два варианта: пойти туда, где будут сразу платить деньги, что малополезно для карьеры, либо развиваться в профессии, но не рассчитывать на достойную компенсацию труда в первый год, поясняет Мария Игнатова, руководитель службы исследований HeadHunter.
 
«Каждые полгода мы проводим исследование ожиданий студентов. В среднем первокурсники хотят зарплату 100 000 руб., а недавние выпускники – 60 000 руб.», – рассказывает Андрей Алясов, гендиректор Changellenge, член НП «Эксперты рынка труда». Большинство работодателей предлагают на старте 40 000 руб.», – рассказывает Алясов.
 
Лучше всего складывается карьера у тех, кто начинает работать на 3–4-м курсе, делится наблюдениями Денис Конанчук, руководитель Центра образовательных разработок «Сколково». Это как раз излечивает от завышенных ожиданий. Ведь если вуз позволяет, у человека появляется шанс попробовать себя в нескольких местах и профессиях параллельно с учебой, когда еще нет острой необходимости зарабатывать деньги. И это должна быть настоящая работа, а не летняя практика, уточняет Конанчук.
 
Нужны слесари, а не хакеры
 
Как рассказывает Евгения Маркова, представитель компании Cornerstone, в этом году Cornerstone стала участником нескольких ярмарок вакансий. «Везде мы наблюдали одно и то же: молодые, неприкаянные выпускники в «розовых очках» и с очень расплывчатыми представлениями о том, чем они будут заниматься в жизни. Выпустившись из вуза, зачастую и с красным дипломом, они сталкиваются лицом к лицу с рынком труда. С одной стороны на них напирает работодатель своими требованиями: опыт от трех лет по специальности, наличие успешных проектов. С другой стороны подпирают конкуренты – те же выпускники с аналогичным набором компетенций, но иногда и со связями. Разве об этом рассказывали в вузе, разве предупреждали, как действовать? Как составить резюме, чтобы не потеряться в толпе? О навыках самопродвижения, о ловушках для соискателей? Помыкавшись определенное время, пробуя себя то в продажах, то в стажерах, то по специальности, часть молодежи находит себя. А кто-то, говорит Маркова, сразу ставит крест на будущей карьере, выбирая быстрые деньги. А в этом году закрылось много корпоративных программ для молодых специалистов, сократилось число мест для стажеров. Получается, что выпускники 2014–2015 гг. получили щелчок по лбу, не успев активизировать свой диплом, резюмирует Маркова.
 
Обучение работой
 
Растущая армия молодых безработных – еще и результат отстающего от бизнес-реалий образования в вузах и колледжах, убеждены эксперты, опрошенные «Ведомостями». Образование слишком зациклено на теории. Поэтому выпускники часто слышат от работодателей: «Забудь все, чему тебя учили в университете». Отставание в развитии промышленности тоже в какой-то степени объясняет несовершенство образовательной системы, считает Панина. Передовые страны переходят к шестому технологическому укладу, для которого характерно развитие отраслей с высокой добавленной стоимостью – например, нано- и биотехнологий, а наша экономика и образование застряли в основном в четвертом (массовое производство, машиностроение, химическая промышленность, нефтепереработка), говорит Панина.
 
В колледжах надо внедрять дуальную систему – она предполагает, что часть обучения должна проходить в аудиториях, а часть – на рабочих местах, убеждена депутат. А в вузах пора ввести образование, ориентированное на практические занятия. По ее словам, такой подход практикуют пока единичные учебные заведения в России, например МАИ и МГТУ им. Баумана. Причем «обучение работой» надо сделать основной, а не дополнительной частью учебного процесса. Самостоятельно вузы не могут перестроить свою работу, замечает Панина. Чтобы внедрить такой подход и быть на уровне шестого технологического уклада, нужно менять закон об образовании.
 
Но что-то вузы могут делать уже сейчас, не дожидаясь помощи государства. Передовые университеты начинают делать программы обучения, которые развивают так называемые надпрофессиональные компетенции – IT-грамотность, аналитические способности, языковую грамотность, soft skills и проч., замечает Конанчук. Чтобы владельцы такого диплома смогли работать где угодно. Девиз Гарварда, к примеру, звучит так: «Мы готовим не тех, кто будет работать на компании, а тех, кто сам будет их создавать».
 
Вообще, безработица в молодежной среде – проблема системная и общемировая, замечает Конанчук. К примеру, в Греции 75% молодых людей не могут найти работу.
 
Масштаб проблемы очень велик, говорит Маркова из Cornerstone: «Как только мы запустили услугу карьерного консультирования, которая была ориентирована в первую очередь на уже опытных специалистов, которые хотят повернуть свою карьеру в другое русло, мы стали получать тонны писем от выпускников». Маркова считает, что в вузовские учебные программы на старших курсах нужно включить мастер-классы от специалистов рынка труда. Кроме того, вузы должны предлагать своим выпускникам стажировки в хороших компаниях, а не там, где они сами могут устроиться. Возможно, систему стажировок должно поддерживать государство, например обязывать работодателей брать на работу определенный процент молодых специалистов, говорит эксперт.

Цитата: ЦитатаЕдиный государственный экзамен (ЕГЭ) открыл путь в вузы слабо подготовленным и не мотивированным при выборе профессии школьникам, ведущие университеты страны вынуждены искать талантливую молодежь на олимпиадах. Такое мнение в ходе выступления в Совете Федерации высказал ректор Московского государственного университета (МГУ) им. М.В. Ломоносова Виктор Садовничий.

 
Он считает, что нельзя "абсолютизировать" результаты единого для всех тестирования. "ЕГЭ открыл дорогу в вузы, в том числе и тем, кто слабо подготовлен и менее серьезно мотивирован при выборе профессии", - отметил Садовничий, добавив, что в МГУ это видят "на тестирующих экзаменах для первокурсников".
 
"И что же делать? Подстраиваться под их знания? Не понижать же качество образования", - добавил он. "И олимпиады мы стали развивать как способ поиска и поддержки юных талантов. И сейчас мы предлагаем расширить портфолио, чтобы не терять из виду способных ребят", - подчеркнул он.

Цитата: Цитата"ЕГЭ открыл дорогу в вузы, в том числе и тем, кто слабо подготовлен и менее серьезно мотивирован при выборе профессии", - отметил Садовничий, добавив, что в МГУ это видят "на тестирующих экзаменах для первокурсников".

Цитата: ЦитатаВы видели современных дошкольников? У многих в качестве основной игрушки планшет с 3-4 лет. Да-да-да, с шаблонными играми "кнопку нажимай - профит получай".

Цитата: ЦитатаВы плохо знакомы с современными теориями и практиками педагогики. Наоборот, нынче возвеличивают "творческое начало". Взгляд ребенка не должен быть зашорен штампами, они должны самостоятельно открывать новые знания и пути решения задач. В итоге в среднюю школу приходит множество детей, не знающих таблицу умножения.

Цитата: Stitch от 20.11.2015 09:50:46Ну да, ну да. А еще учителям платят мало.
Вы видели современных дошкольников? У многих в качестве основной игрушки планшет с 3-4 лет. Да-да-да, с шаблонными играми "кнопку нажимай - профит получай". Сейчас не всякий первоклассник шнурки себе сможет завязать. Большинство детей уже в первый класс попадают с намного более шаблонным мышлением, менее развитым воображением, меньшей самостоятельностью и гораздо более куцыми социальными навыками чем лет 20-30 назад. Но виновата, конечно же, школа.

Цитата: Прокруст от 19.11.2015 20:16:19Мотивация при выборе профессии.
Весьма характерно что большинство школьников, которые прилагают усилия чтобы хорошо учится, мотивированы чтобы получать хорошие отметки в школе и хорошо сдать ЕГЭ. И все они автоматически плохо годятся в лучшие вузы страны.
Как так?
Учителя старательно впихивают им шаблоны, как надо решать задачи. Хорошие шаблоны, отлично решающие примеры. Ученики старательно  их запоминают и вполне правильно подставляют, благо тетради нонче сильно помогают не промахнуться ненароком - удобно, что не говори, даже думать не надо. Чиновники следят чтобы учителя не отлынивали с помощью кучи отчетов. Вся система работает на пределе сил, особенно ученики.
Ах да, в последствии выясняется что заученные учениками примеры шаблонов практически полностью выветрились из их памяти. Не стихи Пушкина, все таки. Может их под рифму делать?
И еще момент - на такое дурацкое и мало результативное времяпровождение как самостоятельное решение задач у учеников времени нет. Сильно загружены, ага. 
И почему после всего этого весьма мотивированного занятия, у угробивших много сил учеников остается только одна привычка действовать по шаблону и полное не умение думать?

Цитата: sign от 20.11.2015 14:30:33Нынешний ребёнок, просто в разы больше и быстрее обрабатывает информацию.
Он её даже по-другому воспринимает нежели наше поколение.
А мы в свою очередь  тоже в пять лет на скакунах как-то не очень.
И это... письма писать разучились. Не то что там, во времена оны. Какие письма писали!
А сейчас всё блоги, блоги, блоги. Да, ещё в форумах изливаемся.

Цитата: Алексей_M от 21.11.2015 21:28:06Страшное заблуждение! "Вытащить" можно только того, кто хочет учиться. А если 75% класса говорят: "Мы и так все знаем", родители их в этом заблуждении активно поддерживают, то никакой учитель ничего сделать не сможет. 
Вообще, очень часто в обычной школе "хороший учитель" тот, кому достался класс со способными детьми, "плохой" - с учениками в основном из "социальных" семей. Отбор производится во время зачисления в 1-й класс. По какому принципу тот или иной класс достается тому или иному учителю - к теме не относится.

Вы не поверите, но очень часто это неумение проистекает не из-за проблем с математикой. а от неумения читать. Чтобы читать бегло и осознанно надо читать много, гораздо больше, чем того требует школьная программа. Причем еще на уровне "началки". А этого нет. И никакая школа не поможет. Оттащить на пару часов от ТВ или ПК - задача родителей.

Цитата: AndreyK-AV от 22.11.2015 08:35:58Класс в котором я учился с первого, заставляет усомнится в Вашем тезисе.
...

Цитата: rusyes от 23.11.2015 16:04:33А можно источник... да формально новость как бэ свежая.. но сами статьи за 11-13гг..