Сталин. Роль в истории страны. Современники, события, явления. Сталин сегодня.

Из http://historian30h.…90858.html

О вредительстве
На мой взгляд нет ничего понятнее вредительства 1930-х гг. Сталинская аграрная реформа уничтожила господствующее на селе положение кулачества, до этого революция устранила привилегии и капиталы городских господствующих классов. Быть равными с народом им не улыбнулось и многие мстили. И не просто мстили — надеялись, что вредительством они помогут свержению народной власти. Этот типаж вредителя легко понять именно сегодня, представив убежденного бандеровца в победившей Донецкой республике. Понятно также станет то внимание, которое уделялось происхождению и политическим взглядам граждан в 1930-е гг. Думаю, современные спецслужбы также возьмут всех засветившихся бандеровцев на вечный карандаш.

Но буржуазные историки вопрос о вредительстве тщательно затушевывают. Ведь на фоне созидательного труда советских граждан под руководством сталинской команды вредительство антисоветчиков едва ли вызовет сочувствие нормальных граждан. Соответственно признание факта вредительства иначе ставит и вопрос о репрессиях.

Однажды я сделал сообщение о вредительстве в совхозах на научной конференции с участием студентов. Изложил конкретные факты. Реакция студентов была здоровой — так за это надо сажать! Доктор наук быстро вмешался и попытался представить дело так, что речь шла об обычной халатности и дикости тогдашнего крестьянства.

Сегодня я представлю вам новые факты, а уж вы решайте, дикость это или вредительство:

Цитата: Teiwaz от 10.05.2016 17:32:55Это так умилительно, когда сравнивают с Россией 14 года и гневно вопрошают - а где это вот у ней?! 

Между 1914 и 1934 - двадцать лет. 

Такой же период что между 1894 и 1914. 

Не только эти двадцать лет Россия бы строила всё, что ей нужно, как она строила и в период войны и планировала строить и дальше. 

Но и прогресс в это время не останавливался, пока большевики всё разоряли и истребляли, чтобы удержаться у власти. 

И в 1914 году не существовало много из того, что уже появилось в 1934-м. Так что вопрошания в адрес России выглядят довольно дебильно. 

 И инженеров бы спокойно подготовили за 20 то лет, база была отличная и школа прекрасная. А наладить массовый выпуск на основе ремесленных школ и реальных училищ, не составляло проблемы. 

 И рабочие, вместо того, чтобы бегать по стране в поисках кого пограбить, занимались бы своими железками. При царе так было.

Можно сравнить с другими странами того же уровня. Италией например. По уровню промпроизводства в 1900 и 1913-м РИ опережала Италию в 1,5-2 раза. Темпы роста были одинаковыми. После Гражданской войны Италия уже опережала СССР по обеъму промпроизводства.
К 1940-му СССР опережал Италию в 3-4 раза.
График для наглядности.


Видно что большевики форсировали процесс.

 whuclor 2016-05-11 17:38:32




Почему не возможен «Бессмертный Полк Жертв Сталина » ? Чисто математически?

Есть такая теория шести рукопожатий, согласно которой любые два человека на Земле разделены не более чем пятью уровнями общих знакомых (и, соответственно, шестью уровнями связей). Фейсбук провёл исследования своей соцсети и получил менее 4.

Если на 1/7 части Земли при населении 185 млн чел. убить в войне 10 млн, то мы и получим «Бессмертный Полк».

Взрослые люди в родственниках имеют свою семью, семью своих родителей, семьи их братьев-сестёр с обеих сторон. Подсчитайте, сколько у каждого человека получается только родственников, без близких друзей. Эти реальные люди имеют Ф.И.О., место рождения, имеются фотографии с ними, память в деталях об их жизни. Возможно такое, что отдельный человек выдумает причину для своего погибшего родственника. Но неправдоподобно, чтобы все родственники выдумали всех своих погибших и все лгали в глаза друг другу. Перекрёстные рассказы-расспросы — и далее, по учебнику криминалистики, всё само расставляется по истинным местам. Как бы волшебным образом, а на деле это объективные законы для систем истинностных высказываний.

Каждого читающего сейчас эти строки убеждают, что у него убиты его родственники. Если вы поняли, о чём речь выше, то это именно так. Поэтому нам — именно нам, а не историкам — этот вопрос: кто именно из наших родственников погиб от рук Сталина?

Вдумайтесь в абсурдность таких утверждений. Смешно, если бы не тревога.

. . .

Историки плохо знают математику — и не любят её. Поэтому они, встретив утверждения про миллионы изнасилованных в Германии или убитых Сталиным, будут тратить время на поиски документов, писать опровержения и … работать вхолостую. Уверения, что наших родственников убили страшным способом (и об этом сейчас нам расскажут дяди из-за границы), должны вызывать здоровый смех, а не возмущение и не лихорадочное рысканье по книгам и статьям историков. Эти эмигрантские рассказы-страшилки проходят не через экспертные оценки историков и не через государственную цензуру, а идут прямиком в наши уши. Единственный фильтр после ушей — это наш разум. А единственная тренировка для него — это математика. Всё остальное надо отнести к технологиям. Даже деление в столбик — это технология. Математика о другом. Никакие гос.цензоры и роскомнадзоры не помогут остановить потоки ложных утверждений, которые достигают ушей. Их и не надо останавливать, как не останавливают закат Солнца. Всеобщее образование и умение доказать–опровергнуть шутя, пока моете чашку из-под кофе, — вот что сохранит в целости нашу цивилизацию. К этому ещё добавить умение высмеивать невежд — и нашей такой цивилизации цены не будет.

Цитата: зарун от 10.05.2016 15:11:01Красные уничтожили и посадили тысячи царских специалистов, переведя их в категорию врагов народа.
Взамен решили взрастить  свой технический персонал, набирая без вступительных экзаменов в технические вузы молодёжь с 4 - 6 - летним школьным образованием, но обязательно рабоче-крестьянского происхождения. Обучение в вузах молодёжи других сословий/классов и
прослойки было запрещено. Правда это не коснулось евреев.
Сломанная царская вузовская система подготовки инженеров и пр. специалистов, изгнание  из учебных заведений старого преподавательского состава, стратификация  при поступлении на учёбу привели к ожидаемому эффекту - качество выпускаемых специалистов было крайне
низким.
Поэтому -то власти и вынуждены были привлекать для строительства, а в дальнейшем и для руководства подразделениями новых заводов
иностранных, в основном из США, специалистов.

А вот это не совсем правда.
Точнее совсем неправда.

Были перегибы на местах во время революционного угара. Но руководство большевиков, в частности Ленин, хорошо понимали ценность инженерных и преподавательских кадров. Поэтому всячески привлекали старых спецов.
Достаточно вспомнить дворянского отпрыска Туполева А.Н.

Сразу же после окончания ГВ и объявления плана ГОЭЛРО начался поиск оставшихся грамотных инженеров, конструкторов и преподавателей. Им давали льготы и довольно неплохую по тем временам зарплату.

И в ВУЗы нерабочекрестьянским детям поступать никто не запрещал. Требования к ним были жестче, это да. Потому как окончившего 8 классов гимназии уровень знаний был все же повыше, чем у сообразительного паренька из деревни с 6 классами церковно-приходской (например будущий авиаконструктов Антонов). Рабоче-крестьянских детей в ВУЗы без экзаменов не принимали. Их принимали на подготовительные курсы.

И надо отдать должное большевикам - они сразу же плотно взялись за ликвидацию неграмотности и повышению уровня образования. Почти вся плеяда советских конструкторов вышла из советских школ и ВУЗов 1920-х годов.

К http://glav.su/forum/13-history/791/3795359-message/#message3795359 в дополнение к тексту который начинается словами Так вот, ради памяти прекрасного человека, большевика и чекиста, который за короткое время много сделал для того, что бы лапотная Россия стала СССР, который впоследствии занял уверенно место в линейке мировых лидеров

Из книги «О Феликсе Дзержинском» (Воспоминания, очерки, статьи современников):

«. . . к весне 1920 года, когда на Южном фронте вновь наступили критические дни боевой деятельности Красной Армии. Обстановка на фронте в то время осложнялась еще и состоянием тыла, в котором широкой волной, захлестывая целые районы, разлился политический бандитизм — петлюровщина, махновщина, батьковщина… Казалось, кулацкий бандитизм перекидывает мост от наступающих поляков к Врангелю.
.    .   . 
Почти не существует печатных материалов о Ф. Э. Дзержинском как о военачальнике. Между тем именно в период с мая по июль 1920 года, когда он был начальником тыла Юго-Западного фронта, ему пришлось непосредственно руководить широкими маневренными операциями по ликвидации крупных бандитских шаек в тылу, в первую очередь против армии Махно.

. . . В эти истинно критические для Южного фронта дни в Харькове появляется Ф. Э. Дзержинский. Его командировка носит как будто временный характер, он инспектирует работу органов ЧК и особых отделов. Мы, работники управления тыла Южного фронта (управление тыла — орган командования, возглавлявший в то время борьбу с бандитизмом)
. . .
Оказалось, что Ф. Э. Дзержинский сам вызвался на эту работу, когда встал вопрос о подыскании кандидата на должность начтыла. И вот он — председатель ВЧК, уже тогда известный во всей стране, Дзержинский — в скромной роли подчиненного Реввоенсовету фронта начальника тыла. Мне кажется, что именно этот поступок особенно характерен для Дзержинского — ударника партии, появляющегося всегда на самых угрожаемых участках, беззаветно отдающегося своей работе, лишенного всякого намека на самоафишировапие или саморекламирование…
. . .

Можно, без всякого преувеличения, сказать, что Дзержинский выработал ту технику борьбы с кулацко-белогвардейскими бандами, которая применялась и впоследствии, до окончания так называемой «малой гражданской войны».

Ф. Э. Дзержинский прекрасно изучил все наши ошибки в борьбе с бандитизмом на Украине в 1919 году.

В подробном приказе по войскам тыла он указывал на «несостоятельность принципа окружения бандитов небольшими силами» и требовал «прилагать все усилия к сосредоточенному действию, разбивая банду маневренными ударами, после чего применять ее окружение и уничтожение».
Категорически запрещалось удовлетворяться выключением банд из боя. Перед каждым командиром ставилась задача энергичного преследования противника, для того чтобы в конечном счете он был уничтожен.

Разумеется, для такой войны чисто маневренного характера и на больших пространствах требовалась особая армия, обладающая большой подвижностью. Примерно к концу мая численность войск внутренней охраны тыла Юго-Западного фронта достигала 50 тысяч человек. В их составе было большое количество конницы, звено самолетов, бронеавтомобили. Наряду с маневренными группами в наиболее важных стратегических пунктах были созданы постоянные гарнизоны. Важнейшее значение придавалось охране железных дорог, телефонных и телеграфных линий, складов и наведению порядка на транспорте. Надо было обезопасить все станции от шпионов, диверсантов, мешочников и спекулянтов, установить точный график Движения поездов, обеспечить быстрое продвижение военных эшелонов и составов с продовольствием.

Как я уже говорил, Феликс Эдмундович больше всего любил систему в работе и тщательную продуманность каждого мероприятия. Он прекрасно понимал, что одних военных мероприятий мало, надо, чтобы на селе низовой аппарат Советской власти работал честно, добросовестно а пользовался авторитетом у крестьян. Командирам отдельных подразделений ни в коем случае не разрешалось подменять собой местные административные органы. Поэтому в штабе тыла была создана специальная политическая секция. Она занималась печатной и устной агитацией на селе, организацией повседневной помощи местным органам Советской власти и обязана была сообщать секретно-информационному отделу о всех злоупотреблениях на местах.

Даже такое мероприятие, как повсеместное изъятие оружия у населения, проводилось крайне осторожно. В приказе от 27 июня 1920 года Ф. Э. Дзержинский указывал: «Обыски производить только в том случае, когда есть уверенность, что оружие будет найдено, а необдуманных и неорганизованных действий не допускать».
Ф. Э. Дзержинский воспитывал чекистские кадры в духе высокой партийности и строгого соблюдения советских законов. «Железный Феликс», будучи сам рыцарем «без страха и упрека», карал беспощадно каждого, кто пятнал репутацию чекиста, какое бы положение он ни занимал.

Цитата: avtochontny от 12.05.2016 09:36:24Можно сравнить с другими странами того же уровня. Италией например. По уровню промпроизводства в 1900 и 1913-м РИ опережала Италию в 1,5-2 раза. Темпы роста были одинаковыми. После Гражданской войны Италия уже опережала СССР по обеъму промпроизводства.
К 1940-му СССР опережал Италию в 3-4 раза.
График для наглядности.

Скрытый текст

Видно что большевики форсировали процесс.

Кажется, этот график - дело рук Карамурзы. Когда-то давно я читал его обсуждение математиками, мурза скромно помалкивал.
Если коротко - при таком большом интервале времени и разбросе значений основного параметра, надо пользоваться логарифмами.
Вот нашел пример такого графика:

Как 32 младенца превратились в 2 миллиона изнасилованных немок.

Цитата: ЦитатаЕё первым привёл Энтони Бивор в своей книге "Падение Берлина".


Получил он её так:

1. Бивор нашёл документ из одной клиники в Берлине, по которому отцами 12 из 237 рожденных в 1945 г. и 20 из 567 рожденных в 1946 г. детей, были русские.

Скан из книжки Энтони Бивора "Падение Берлина".

Запомним эту цифру- 32 младенца.

2. Высчитал, что 12- 5% от 237, а 20- это 3,5% от 567.

3. Берёт 5% от всех рожденных 1945-1946 году и считает, что все 5% детей в Берлине родились в результате изнасилований. Всего за это время родилось 23124 человека, 5% от этой цифры- 1156.

4. Далее он умножает эту цифру на 10, делая допущение, что 90% немок сделали аборт и умножает на 5, делая ещё одно допущение, что в результате изнасилования беременело 20%.

Получает 57 810 человек, это приблизительно 10% от 600 тыс. женщин детородного возраста, которые были в Берлине.

5. Далее Бивор берёт немного модернизированную формулу старика Геббельса "все женщины от 8 до 80 лет были подвергнуты многочисленным изнасилованиям".

Женщин, не входящих в детородный возраст в Берлине было ещё около 800 000, 10% от этой цифры- 80 000.

6. Сложив 57 810 и 80 000 он получает 137 810 и округляет до 135 000, далее проделывает всё тоже самое с 3,5% и получает 95 000.

7. Потом он экстраполирует это на всю Восточную Германию и получает 2 миллиона изнасилованных немок.

Лихо посчитал? Превратил 32 младенца в 2 миллиона изнасилованных немок. Только, вот незадача: даже согласно его документу "русский/изнасилование" написано только 5 случаях из 12 и 4 случаях из 20 соответсвенно. Основой мифа стали ДЕВЯТЬ изнасилованных немок! ДЕВЯТЬ!

Новости арифметики от пидарарусофобов..
ЗЫ: забыл добавить: этому херру Энтони надо было брать статистику американской зоны оккупации. Легко 10 миллионов бы обосновал не меняя методики.

Цитата: avtochontny от 12.05.2016 10:15:21Но руководство большевиков, в частности Ленин, хорошо понимали ценность инженерных и преподавательских кадров. Поэтому всячески привлекали старых спецов.
Достаточно вспомнить дворянского отпрыска Туполева А.Н.

Сразу же после окончания ГВ и объявления плана ГОЭЛРО начался поиск оставшихся грамотных инженеров, конструкторов и преподавателей. Им давали льготы и довольно неплохую по тем временам зарплату.

Несмотря на то, что Ленин хорошо понимал ценность кадров, за границей оказались тысячи русских ученых и инженеров.
Чтобы хотя бы примерно оценить масштаб потерь, посмотрите этот короткий обзор: Они прославили русское имя

Цитата: Дядя Саша от 12.05.2016 15:27:14Несмотря на то, что Ленин хорошо понимал ценность кадров, за границей оказались тысячи русских ученых и инженеров.
Чтобы хотя бы примерно оценить масштаб потерь, посмотрите этот короткий обзор: Они прославили русское имя

По результатом революции всегда были классы, которые теряли, были классы которые приобретали. Так было в период буржуазных революций, так было при совершении социалистических революций.  То же происходило при совершении контрреволюции.Кстати, не очень заметно и вовсе не заметно, что обильно льют слёзы по поводу не "вписавшихся в рынок". За то, обильно смачивают панель слезами по не вписавшихся в революцию.
Многие уехали, многие эмигрировали, многие остались, многие вернулись, а ещё больше было людей, которые усилиями советской власти, прославили весь советский народ, в том числе и основной-русский - их миллионы. Они возродили свою Родину после интервенции и гражданской войны по средством пятилетних планов, они выиграли кровавую и разрушительную  войну, они очередной раз восстановили свою Родину после войны, они отправили человека в космос, они покорили атом и вслед за этим были обмануты мошенниками на доверии и потеряли всё.

Сталин. Из выступления на встрече с творческой интеллигенцией. 1946 г.:
"А спасли человечество простые советские люди, которые без шума и треска, в труднейших условиях осуществили индустриализацию, провели коллективизацию, коренным образом укрепили обороноспособность страны и ценою своих жизней, во главе с коммунистами, разгромили врага. Ведь только за первые шесть месяцев войны на фронтах в боях погибло более 500 тысяч коммунистов, а всего во время войны - более трех миллионов. Это были лучшие из нас, благородные и кристально чистые, самоотверженные и бескорыстные борцы за социализм, за счастье народа. Их нам сейчас не хватает... Если бы они были живы, многие наши сегодняшние трудности уже были бы позади."

Цитата: Vstarik от 12.05.2016 10:01:50whuclor 2016-05-11 17:38:32




Почему не возможен «Бессмертный Полк Жертв Сталина » ? Чисто математически?
математико - абсракция состоящая из слов и выводы из слов иногда не совпадают с реалом

так что все возможно в этой жизни, а особенно то, что доказанно что невозможно 
не каркайте, а это мацы уже фотки клееть 
ведь никто не мог предположить, что Царь отрекется или Ельцин развалит ссср , а вона как вышло 

Сталинская индустриализация.

С начала 1931 года была введена карточная система снабжения в масштабах страны. Стержнем этой системы был
индустриальный прагматизм - "Кто не работает на индустриализацию, тот не ест."
Карточки выдавались только тем, кто работал на государство и их иждивенцам. Вне системы снабжения оказались крестьяне и
лишенцы, т.е.более 80% населения страны.
Большевики выстроили сложнейшую систему обеспечения. Были определены преимущественные в снабжение предприятия
Москвы, Ленинграда, Баку, Караганды, Урала и некоторых других районов страны.
Большевики поделили людей на  четыре группы/списка - особый список, первый, второй и третий список. Все они получали более 80%
от гос. снабжения.
Во второй и третий список попадали малые и не индустриальные города. Они составляли до 60%  от числа снабжаемых, но получали
только 20% от гос. снабжения.
Иерархия гос. снабжения на этом не заканчивалась.. Внутри каждого списка было дополнительное деление  в снабжении, которое
зависело от производственного статуса людей.
Наибольшими нормами снабжения большевики наделили себя любимых, советских, профсоюзных деятелей, военных, рабочих
индустриальных заводов и транспорта - это были представители особого и первого списка.
В дальнейшем из этих   списков начали выделять рабочих по выполнению плана:
рабочие - ударники,
рабочие - не ударники,
служащие - ударники
служащие - не ударники
рабочие с почётными грамотами
рабочие без почётных грамот
и все они получали разные нормы снабжения, а для ударников даже открывали спец. магазины.
Обувь и одежду партийно-советская номенклатура шила на заказ.
По мере отдаления от партверхушки, индустриальных заводов и фабрик  происходило уменьшение норм снабжения. Во второй список
попали не заводские рабочие, кустари, рабочие в торговле, персональные советские пенсионеры, старые большевики, бывшие
политкаторжане.
И наконец  третий, низший,  список составляли служащие, сельские рабочие(совхоз), обычные пенсионеры, инвалиды, безработные.


Нормы снабжения на 1931 год (в кг на человека)*

Продукты	Особый		I список	II список	III список
	список
	1		2	1	2	1	2	1	2
Хлеб	0,8		0,4	0,8	0,4	0,8	0,4	0,75	0,35
Мука	1		1	1	-	-	-	-	-
Крупа	3		1,5	2,5	1,5	1,5	0,85	1	0,5
Мясо	4,4		2,2	2,6	1,3	1	1	-	-
Рыба	2,5		2	2	1,4	2	1	-	-
Масло животное	0,4		-	0,2	-	-	-	-	-
Сахар	1,5		1,5	1,5	1,5	1	1	0,8	0,8
Чай	0,3		0,3	0,25	0,25	0,1	0,05	0,1	0,05
Яйца (штук)	10		-	-	-	-	-	-	-

* По хлебу — дневные, по чаю — годовые, остальные — месячные нормы. Для подземных рабочих, рабочих горячих цехов, новостроек, грузчиков дневная норма хлеба составляла 1 кг. Для подземных рабочих Донбасса и торфяников месячная норма мяса была 5 кг, масла — 1 кг. По каждому списку приведены нормы рабочих (1), нормы служащих и членов семей рабочих и служащих (2). Прочерк в таблице означает, что данная группа потребителей не получала по карточкам этот продукт.
Источник: РГАЭ. Ф. 8043. Оп. 1. Д. 2. Л. 238.

Не равенство снабжения распространялось и на детей. В индустриальных центрах дети рабочих получали  высшие нормы и более
богатый ассортимент продуктов.
Стратификация населения не привела к ожидаемому - к сытой жизни. Положение ухудшалось, нормы снабжения рабочих за
исключением хлеба не выполнялись.


В малых не индустриальных городах дети не получали ни мяса, ни рыбы, ни животного масла, ни яиц.
То есть  продуктов с наибольшим содержанием белка, особенно необходимого для растущего организма.

Нормы снабжения детей на 1931 год (в кг на человека)*

Продукты	Особый	I список	II список	III список
	список
Хлеб	0,4	0,4	0,4	0,35
Мука	0,5	0,5	-	-
Крупа	1,5	1,5	0,85	0,5
Мясо	2,2	1,3	1	-
Рыба	2	1,4	1	-
Масло животное	0,4	0,2	-	-
Масло растительное	0,2	-	-	-
Сахар	1,5	1,5	1	0,8
Чай	0,3	0,25	0,05	0,05
Яйца(мпук)	10	-	-	-

*По хлебу — дневные, по чаю — годовые, остальные — месячные нормы. Прочерк
втаблице означает, что данная группа потребителей не получала по карточкам эти продукты.
Источник: РГАЭ. Ф. 8043. Оп. 1. Д. 2. Л. 238.
Значительный недостаток в рационе питания детей белка привёл к алиментарной дистрофии и как итог  к росту в несколько раз
младенческой  смертности.

По мере того, как страна с началом насильственной коллективизации всё ближе приближалась к голодной катастрофе, происходила
дальнейшая стратификация в бедности населения  и возрастающая роль кнута и пряника , которую и играли карточки в осуществлении
индустриализации.

Питание семейных фабрично-заводских рабочих СССР

(все домашнее и общественное питание на 1 человека, граммов в день)

Продукты	1926	1932		1933	1934	1935
	февраль	1 квартал		1 полугодие
Мука и хлеб в переводе	нет	433		401	нет	нет
на муку	данных				данных	данных
Мука ржаная	1	нет дан.		40	32	2
Мука пшеничная	46	нет дан.		12	35	15
Хлеб ржаной	222	нет дан.		315	359	297
Хлеб пшеничный	325	нет дан.		158	194	357
Крупа и бобовые	46	43		36	33	26
Картофель	243	230		228	262	404
Овощи	99	66		89	104	104
Фрукты и ягоды	18	6		3	5	5
Мясо	150	66		40	34	34
Сало	8	2		1	1	1,5
Рыба	28	29		24	28	36
Молоко	199	64		52	98	118
Масло коровье	9	2		1	4	5
Прочие мол. прод.	6	3		4	10	9
Яйца	5	0,5		0,2	1	1,5
Масло растительное	12	9		3	2	2
Маргарин	0	2		3	4	3
Сахар	33	40		18	21	18
Конфеты и сладости	3	20		17	19	15
Соль	19	12		10	нет дан.	нет дан.
Чай, кофе	2	0,3		0,2	нет дан.	нет дан.

Источник: Состояние питания городского населения СССР в 1925/26 сельскохозяйственном году (По предварительным данным обследований питания городского населения, произведенных Отделом статистики потребления ЦСУ в октябре 1925 г.
и феврале 1926 г.). Труды ЦСУ. Т. XXX. Вып. 5. М, 1927. С. 76-77,84-85.Бюджетыфабрично-заводскихрабочих СССР за1932—35годы (РГАЭ. Ф. 1562. Оп. 329. Д. 62.
Л. 2, 86).
Как видно из таблицы с годами происходит количественное уменьшение и качественное изменение в питании рабочих.
Более дорогой и калорийный белый хлеб заменяется на на дешёвый грубый.
Резко сокращается употребление мясо-молочных продуктов и жиров - вместо 150 гр. мяса вдень, как в 1926 году, рабочий в среднем ел 70 гр. в 1932-м и 40 гр. в 1933 году.
Практически исчезает из рациона рабочего молоко, яйца, сливочное масло.
На уровне 1926 года остаётся только потребление хлеба, картофеля, круп, рыбы.

 Прибывшие иностранные рабочие и специалисты снабжались по очень высоким нормам

Нормы снабжения иностранных специалистов и рабочих (в кг на человека в месяц)*

	Специалисты	Члены их семей	Рабочие
	1	2	1	2	1		2
Мука	4	2	2	2	4		2
Крупа	6	3	5	2	5		2
Мясо	9	7	5	3	6		5
Рыба свежая	6	3	4	2	3		2
Масло жив.	3	1,5	2	1	1		1
Масло раст.	1	0,5	1	0,5	1		0,5
Сахар	4	3	4	1,5	2,5		2
Сметана, творог	1,5	-	1,5		1		-
Чай	0,2	0,1	0,2	0,05	0,1		0,1
Яйца (штук)	60	-	60	-	30		-
Молоко (л)	1	0,5	1	1	1		0,5
Мыло хоз. (кусков)	2	1	2	1	2		1
Папиросы (штук)	50	40	25	-	50		20

* По молоку и папиросам — нормы дневные.
1— нормы снабжения, установленные в мае 1931 года.
2— нормы снабжения после их сокращения в июне 1932 года.
В октябре 1932 года мясные нормы были вновь снижены до 5 кг для специалистов, 3 кг — для рабочих, 2 кг — членов семей.
Прочерк в таблице означает отсутствие твердых норм централизованного снабжения.
Источник: РГАЭ. Ф. 8043. Оп. 11. Д. 31. Л. 103; Д. 49. Л. 9;РЦХИДНИ. Ф. 17. Оп. 162. Д. 13. Л. 129.
Особенно поражают нормы по мясу - 9 и 6 кг. в месяц для специалистов и рабочих. Они превышали даже нормы партийного - большевистского
и красноармейского пайка.

Но в особых условиях была наиболее массовая категория населения - крестьянство.
Если горожане представляли иерархию бедности, то обеспечение сельского населения страны - иерархию нищеты.
 При царе среди крестьянства была многочисленная группа населения с относительно высоким уровнем потребления( зажиточное
крестьянство, крепкое среднячество), то в советское время голод в деревне привёл к массовой миграции бедноты в город.
Советские перевели снабжение деревни  практически на полное самообеспечение. Но эта система разваливалась всё повышающими
госзаготовками, которые изымали весь не только товарный, но и продукт для собственного потребления.
Вычищая колхозные закрома, государство снабжало село очень плохо. Только 20% фондов муки, круп, растительного, рыбы, сахара, 
масла , 6% мясопродуктов, 1/3 соли и чая шло в село.

Одним словом бюджеты фабрично рабочих СССР за1932—33годы являются свидетельством нищеты советского пролетариата!

Цитата: зарун от 12.05.2016 16:34:38Сталинская индустриализация.

С начала 1931 года была введена карточная система снабжения в масштабах страны. Стержнем этой системы был
индустриальный прагматизм - "Кто не работает на индустриализацию, тот не ест."
Карточки выдавались только тем, кто работал на государство и их иждивенцам. Вне системы снабжения оказались крестьяне и
лишенцы, т.е.более 80% населения страны.
Одним словом бюджеты фабрично рабочих СССР за1932—33годы являются свидетельством нищеты советского пролетариата!

давеча случайно прочитал мнение, что вот таким образом тво. Сталин учил всяких Родину любить 
вы видали хоть раз как зверей приручают Хозяина любить
а без рОдины никто бы не выжил, аки югославия или укры нынче 
так что все было правильно и иначе было нельзя 
не верите , спросите у тех кто голодал тогда 
уверен, что вы лично никогда не голодали 
просто вы меряете все личным брюхом, а след мерять будущим России 
ну, вот так вышло и не нам судить 

Вернадский в марте 1943 году написал Сталину следующие слова: Наше дело правое и сейчас стихийно совпадает с наступлением ноосферы – основы исторического процесса, когда ум человека становится огромной геологической, планетарной силой».

Это по его мнению ознаменует «начало перехода к государственному строю сознательного воплощения ноосферы . . . (Философские мысли натуралиста. М., 1988. С. 94, 501–502)

Сталин создавал на территории бывшей Российской Империи совершенно новую и уникальную государственную систему, которая, как оказалась и явилась работоспособной и, как подтвердилось на практике имела максимально экономический эффект, принципиально отличающийся от всех прочих, а самое главное, в принципе исключавший главную цель любого капиталиста /феодала - извлечение прибыли.

Он создал систему непрерывно расширяющуюся, которая задействует всё способное и даже не способное, на первый взгляд, для участия в данном процессе (от малых народов Чукотки и до основных в центре, включая в это понятие культуру, образование, медицину, науку, все сферы человеческой деятельности, как слагаемые единого сталинского понятия «коллективизация» ). Тем самым, обеспечивая воспроизводство популяции данных структурных частей общего организма для дальнейшего развитие самой системы с организацией мест для встраивания этих самых частей. Приоритет, избранный Сталиным, диктовал главное условие строительства - внутри построенного должно поместиться всё население.

Однако, что бы далее воплотить эту данность в жизнь нужно было далее развивать общество, таким образом, что бы оно представило собой собой цельный организм, поднять который до другого уровня развития есть очень непростая задача, требующая скоординированных и осознанных усилий в экономике, культуре, психологии общества, и эта работа не одного поколения. Вот эту координацию после Сталина и разрушили, разрушили в первую очередь двумя хрущевскими съездами, её бы разрушили ранее, пытались по всякому, но мешал Сталин, поэтому саму помеху пришлось радикально устранить. Как мы видим, взлет и падение - произошли в период одного поколения.


Ну а далее почитаем Сталина:
«Вы только подумайте в каких-нибудь три года мы создали более 200 тысяч колхозов и около 5 тысяч совхозов, т.е. мы создали совершенно новые крупные предприятия, имеющие такое же значение для сельского хозяйства, как крупные заводы и фабрики для промышленности. Назовите страну, которая сумела создать в продолжение трех лет не 205 тысяч новых крупных предприятий, а хотя бы 25 тысяч таких предприятий Вы не назовете, ибо нет и не бывало такой страны.» (Сталин, Итоги первой пятилетки)

«Где причины столь серьезного провала у них, у капиталистов, и серьезных успехов у нас, в СССР?

Говорят, что состояние народного хозяйства зависит во многом от обилия или недостатка капиталов. Это, конечно, верно! Не объясняется ли кризис [c.318] в капиталистических странах и подъем в СССР обилием капиталов у нас и недостатком капиталов у них? Нет, конечно, нет. Всякому известно, что капиталов в СССР гораздо меньше, чем в капиталистических странах. Если бы дело решалось в данном случае состоянием накопления, мы имели бы кризис, а капиталистические страны – подъем.

Говорят, что состояние хозяйства зависит во многом от технической и организационной подкованности хозяйственных кадров. Это, конечно, верно. Не объясняется ли кризис в капиталистических странах и подъем в СССР недостатком технических кадров у них и обилием их у нас? Нет, конечно, нет! Всякому известно, что технически испытанных кадров в капиталистических странах гораздо больше, чем у нас, в СССР. Нет, дело тут не решается обилием или недостатком технических кадров, хотя проблема кадров имеет серьезное значение для развития народного хозяйства.

Может быть разгадка вопроса состоит в том, что уровень культурного состояния у нас выше, чем в капиталистических странах? Опять-таки нет. Всякому известно, что общекультурный уровень масс у нас ниже, чем в САСШ, в Англии, в Германии. Нет, дело не в культурности масс, хотя она и имеет громадное значение для развития народного хозяйства.


Может быть причина состоит здесь в личных качествах руководителей капиталистических стран? Опять-таки нет. Кризисы родились вместе с наступлением [c.319] господства капитализма. Вот уже больше столетия происходят периодические экономические кризисы капитализма, повторяясь через каждые 12–10–8 и меньше лет. Все партии капитализма, все сколько-нибудь видные деятели капитализма, от самых “гениальных” до самых посредственных, пробовали свои силы в деле “предупреждения” или “уничтожения” кризиса. Но все они терпели поражение. Нет, дело тут не в руководителях или партиях капитализма, хотя и руководители и партии капитализма имеют здесь немалое значение.

В чем же тогда дело?

В чем причина того, что СССР, несмотря на его культурную отсталость, несмотря на недостаток капиталов, несмотря на недостаток технически подкованных хозяйственных кадров, находится в состоянии растущего экономического подъема и имеет на фронте экономического строительства решающие успехи, а передовые капиталистические страны, несмотря на обилие капиталов, обилие технических кадров и более высокий уровень культурности, находятся в состоянии растущего экономического кризиса и терпят в области хозяйственного развития поражение за поражением?

Причина – в различии экономических систем хозяйства у нас и у капиталистов.
Причина – в несостоятельности капиталистической системы хозяйства.
Причина – в преимуществах советской системы хозяйства перед системой капиталистической.» (Сталин И.В. Политический отчет Центрального Комитета XVI съезду ВКП(б) 27 июня 1930 г.)

Говорят, что капитализм показал себя как более выживаемая структура. Нет. Просто на данном этапе исторически сложилось так, что сталинскую систему разрушили специально те, кто не хотел, чтобы при дальнейшей улучшении данной системе присутствовал главный сталинский принцип-приоритет реформы-системы: внутри нее должно поместиться всё население, а раз данный основной системный принцип нарушен, значит и система перестала работать. Ликвидировав причинность успеха, ликвидируется и сам успех.
Но раз один опыт такого сталинского строительства был, он когда-нибудь непременно воспроизведётся, ведь в истории просто так ничего не делается.


.

Цитата: Vstarik от 12.05.2016 17:26:38Вернадский в марте 1943 году написал Сталину следующие слова: Наше дело правое и сейчас стихийно совпадает с наступлением ноосферы – основы исторического процесса, когда ум человека становится огромной геологической, планетарной силой».

Причина – в различии экономических систем хозяйства у нас и у капиталистов.
Причина – в несостоятельности капиталистической системы хозяйства.
Причина – в преимуществах советской системы хозяйства перед системой капиталистической.» (Сталин И.В. Политический отчет Центрального Комитета XVI съезду ВКП(б) 27 июня 1930 г.)

Говорят, что капитализм показал себя как более выживаемая структура. Нет. Просто на данном этапе исторически сложилось так, что сталинскую систему разрушили специально те, кто не хотел, чтобы при дальнейшей улучшении данной системе присутствовал главный сталинский принцип-приоритет реформы-системы: внутри нее должно поместиться всё население, а раз данный основной системный принцип нарушен, значит и система перестала работать. Ликвидировав причинность успеха, ликвидируется и сам успех.
Но раз один опыт такого сталинского строительства был, он когда-нибудь непременно воспроизведётся, ведь в истории просто так ничего не делается.


.

в сср был госкапитализм , который проиграл по сравнению со свободным капитализмом в экономике по всем параметрам 
или ви никогда не жили в том дерьме быта в котором жили граждане сссрр
ко всему ссср исдох сам по себе в ввиду непригодности регулирования социального устройства общества 
нельзя жить без буржуев 
эти люди умеют производить прибавочный продукт 
вот этих людей сейчас нам очень не хватает 
так шта не нада пыжится когда 70 лет не евши были 

Ленин еще в 1919 г., в момент величайшей разрухи и голода поставил задачу: В стране, которая разорена, первая задача спасти трудящегося. Первая производительная сила всего  человечества есть рабочий, трудящийся. Если он выживет, мы все спасем и восстановим


Поэтому расширяя понятие «хозяйство», советские планы включили в себе задания не только по расширению материальной хозяйственной базы, но и по расширенному воспроизводству рабочей силы, обеспечивая как здоровый количественный рост, так и качественный, культурный подъем всего населения вообще и его рабочих кадров в особенности.

Уже в 1924 г. в связи с проектом десятилетнего плана развития школьной сети Союза в Госплане были произведены подсчеты хозяйственной эффективности этого планового мероприятия. При этом на основе статистических данных удалось установить, что уже начальная школа-четырехлетка повышает эффективность и оплату труда советских рабочих и служащих по сравнению с неграмотными работниками равного возраста и стажа на 43%, средняя школа — на 108 и высшая — даже на 300%, т. е. раза в четыре. А поскольку такое повышение эффективности приносит с собой не только лишний заработок рабочему, но и дополнительный продукт общественному хозяйству, то оказалось, что все  капитальные затраты государства по развитию намеченной школьной сети окупятся полностью еще в процессе ее строительства, а общий народнохозяйственный эффект плана превысит связанные с ним затраты в течение двух-трех десятилетий более чем в сорок раз.

Оказалось, что немалый хозяйственный эффект приносят и затраты, связанные с ростом  плановых заданий по здравоохранению граждан. Резко снижая смертность и заболеваемость среди населения, эти затраты повышают общую продолжительность трудоспособной жизни рабочих СССР, сокращают вместе с тем вынужденные перерывы в труде по болезни и тем самым расширяют производительные силы страны в гораздо большей доле, чем та, которая расходуется здесь на нужды здравоохранения.

Было подсчитано, что механизированное общественное производство пищи на фабриках-кухнях и выпечка хлеба на хлебозаводах требуют в 7—20 раз меньше труда, чем в индивидуальном домашнем хозяйстве; механическая прачечная — раз в 5 меньше, чем ручная; уход за детьми в дошкольных учреждениях — в 2—3 раза меньше труда, чем дома.
Просчитывали и планировали все компоненты воспроизводства рабочей силы прямые и косвенные, в том числе и бюджет времени домашних хозяек.

Поэтому в планах запланировали экономию общественного труда, которую обеспечивали мероприятия по обобществлению всех этих видов индивидуального труда женщин.
Итак, к началу первой пятилетки, на 1 октября 1928 г., вся продукция общественных столовых Союза не превышала еще 2,3 млн. блюд, или одного миллиона обедов в день. То уже к концу ее, по плану Нарпита, она должна была возрасти до 49 млн. блюд, т. е. более чем в 20 раз, обслуживая до 70% всего городского населения. Одно лишь это мероприятие должно было сберечь в бюджете времени домашних хозяек не менее девяти миллиардов часов труда в год.

Справка:
«Например, в рабочем поселке Родники в 1924 г. при текстильной фабрике действовала столовая на 2 тысячи человек. Рабочие столовые функционировали в начале 20-х годов и на предприятиях Иваново-Вознесенска. Центральная фабрика-кухня, идея о создании которой возникла в 1924 г., должна была снабжать готовыми обедами столовые, входившие в систему общественного питания города, и в то же время сама стать центром общественного питания. Фабрика-кухня рассматривалась таким образом и как фабрика по изготовлению обедов, и как центральная столовая города. Она размещалась в бывш. доме Фокина: на первом этаже кухня, на втором - столовая почти на 300 мест.
Кроме того, при фабрике-кухне была организована библиотека с читальным залом.

Первая в стране фабрика-кухня была оборудована специальными машинами (выписанными из Германии) для обработки сырья и приготовления пищи, холодильными установками, подъемниками и т. д. Обеды отпускались, во-первых, на самой фабрике-кухне; во-вторых, на автомашинах в специальных термосах готовая пища развозилась в восемь связанных с центральной фабрикой-кухней столовых, открытых при фабриках и заводах. Уже первые годы работы фабрики-кухни в Иваново-Вознесенске показали, что такая форма организации общественного питания позволяет повысить производительность труда, способствует более экономному расходу продуктов, топлива и энергии, ведет к снижению стоимости продукции. В целом все связанные с фабрикой-кухней предприятия общественного питания обслуживали ежедневно 12-13 тысяч человек, т.е. почти четверть всего трудового населения города.

В мае 1927 г. в Нижнем Новгороде была открыта вторая в стране фабрика-кухня (мощность 8 тыс. обедов в день), которая обслуживала обедами ряд промышленных предприятий и школ. Она также размещалась в приспособленном здании. В 1928 г. была открыта третья фабрика-кухня на Днепрострое (архитекторы В. Веснин, Н. Колли, Г. Орлов и С. Маслих). Затем в течение нескольких лет быстро нарастал объем строительства фабрик-кухонь в стране; их строили в Москве, Днепропетровске, Орехово-Зуеве, Сталинграде, Твери, Ташкенте, Шуе, Серпухове, Ростове-на-Дону, Ленинграде и т. д.

Например, фабрика-кухня в небольшом городе Шуе (архит. Д. Розов) представляла собой двухэтажное здание с тремя обеденными залами, закусочной и чайной (на 3 тысячи обедов в день, еще 3 тысячи обедов развозилось в термосах в распределители).»

Нужно сказать, в том числе, и поэтому, масштабы социально-культурных мероприятий, включая сюда все затраты по народному просвещению, здравоохранению и социальному обеспечению трудящихся, росли в советском плановом хозяйстве, как нигде в мире. В системе планового социалистического строительства все мероприятия по качественному и культурному подъему всего населения были просчитаны и это оказалось выгодным и эффективным делом.

Поэтому всю огромную сеть обслуживающих население культурных учреждений в СССР приходится расширять в темпах, намного обгоняющих рост рабочих кадров и создаваемых ими материальных благ уже потому, что культурные потребности этих кадров начали возрастать быстрее всех остальных.

Исходя из этого в каждой пятилетке в области культуры ставились и осуществлялись крупнейшие задачи.

Уже в первой пятилетке в основном была завершена ликвидация неграмотности в стране и установлено законом всеобщее обязательное обучение детей от 8 до 11 лет в пределах
четырехлетней начальной школы.

Вторая пятилетка вводит уже обязательное обучение в пределах семилетней школы
во всех городах и строит соответствующую школьную сеть в деревне.

Третья пятилетка осуществляет всеобщее среднее обучение в пределах полной десятилетней школы в городах, завершая всеобщее семилетнее обучение в деревне и во всех национальных республиках.

При планировании раздела, посвященного социально-культурному строительству в стране предусматривалась целая система заданий, необходимых для непрерывного расширения культурно-бытового обслуживания трудящихся масс как в домашнем их быту, так и вне дома — в яслях и детсадах, в школах и на заводах, в общественных столовых и прачечных, в клубах и библиотеках, на стадионах и спортплощадках, в кино и театрах, в здравницах и на курортах — одним словом везде в повседневной жизни.

Недаром же основной установкой третьей пятилетки в области культуры было:
Проведение  широкого круга мероприятий для серьезного продвижения вперед в осуществлении исторической задачи — поднятия культурно-технического уровня рабочего класса СССР до уровня работников инженерно-технического труда

Цитата: avtochontny от 12.05.2016 10:15:21А вот это не совсем правда.
Точнее совсем неправда.

Были перегибы на местах во время революционного угара. Но руководство большевиков, в частности Ленин, хорошо понимали ценность инженерных и преподавательских кадров. Поэтому всячески привлекали старых спецов.
Достаточно вспомнить дворянского отпрыска Туполева А.Н.

Сразу же после окончания ГВ и объявления плана ГОЭЛРО начался поиск оставшихся грамотных инженеров, конструкторов и преподавателей. Им давали льготы и довольно неплохую по тем временам зарплату.

И в ВУЗы нерабочекрестьянским детям поступать никто не запрещал. Требования к ним были жестче, это да. Потому как окончившего 8 классов гимназии уровень знаний был все же повыше, чем у сообразительного паренька из деревни с 6 классами церковно-приходской (например будущий авиаконструктов Антонов). Рабоче-крестьянских детей в ВУЗы без экзаменов не принимали. Их принимали на подготовительные курсы.

И надо отдать должное большевикам - они сразу же плотно взялись за ликвидацию неграмотности и повышению уровня образования. Почти вся плеяда советских конструкторов вышла из советских школ и ВУЗов 1920-х годов.

Не перегибы на местах, а целенаправленная политика правящей ленинско-сталинской партии
В. И. Ленин. Буржуазные специалисты — это люди, кто "…насквозь проникнуты буржуазной психологией и которые нас предавали и будут предавать ещё годы^".

И. В. Сталин :
"… Вредительство буржуазной интеллигенции есть одна из самых опасных форм сопротивления  против развивающегося социализма. Вредительство тем более опасно, что оно связано с международным капиталом".

Рассмотрим, к примеру, количество инженерного персонала в РИ и СССР.
  Инженерный потенциал  Российской Империи к 1917 году был 11800 инженеров . В технических вузах страны в 1916 году обучалось 26 500 студентов и как можно предположить, что к 1921 году эти студенты окончив образование пополнили бы ряды инженеров, которых должно
 было стать  не менее 35-38 тыс. специалистов. На самом деле в 1927 году в СССР было всего 13 700 инженеров - почти в 3 раза меньше.
Не малая  часть их покинула страну, а большая была репрессирована по различным надуманным делам.
Конституцией СССР формально провозглашалось право всех граждан на образование, но это было только декларацией.
Дети раскулаченных, лишенных гражданства, “врагов народа” этим правом воспользоваться не могли. Не только в 30-х гг., временах большого террора, но даже в начале 50-х годов поступающие в ряд вузов страны, заполняя анкету, отвечали на такие вопросы, как: “Чем занимались  родители до 1917 г.”, “Ваше социальное происхождение”, “Национальность”. И это не было простой формальностью. В анкеты внимательно вчитывались работники “первого отдела”, имевшие огромное влияние на решение вопроса о приеме в вуз потомка дворянина, ребенка врага народа или представителя тех народностей, которые подвергались репрессиям в годы сталинского режима.
Из книги Волкова "Интеллектуальный слой советского общества:
 "На ректорском совещании в Главпрофобре в мае 1921 г. предложения некоторые ректоров подойти к приему студентов только с учебной точки зрения были категорически отвергнуты. Тогда же был установлен "классовый принцип" приема в вузы с целью резкого ограничения доли детей интеллигенции среди студентов... На студенчество была распространена практика "чисток". Так называемая "академическая чистка" 1924 г. носила ярко выраженный классовый характер и, как писали советские авторы, "острие ее было направлено против менее ценной в классовом отношении категории учащихся". В конце 1923/24 учебного года в ходе проверки вузов было исключено около 18 тыс. студентов из "социально-политически-чуждых элементов" и неуспевающих, при этом на рабочих и их детей приходился минимальный процент отчисленных.

Для содействия поступлению в вузы малограмотной части населения стали использоваться различные методы "командировок", "направлений" по путевкам различных организаций и т.п. В составе принятых по этим основаниям абсолютное большинство составляли лица рабоче-крестьянского происхождения, а также молодая часть советской номенклатуры. В 1922 г. 80% принятых прибыли по путевкам партийных и профсоюзных комитетов (что характеризуется советского авторами как "прорыв фронта старого студенчества"), в 1923 г. по путевкам принято 53% студентов (в т.ч. рабочих, крестьян и их детей в этой категории 40%".

Цитата: зарун от 12.05.2016 18:36:44Не перегибы на местах, а целенаправленная политика правящей ленинско-сталинской партии
В. И. Ленин. Буржуазные специалисты — это люди, кто "…насквозь проникнуты буржуазной психологией и которые нас предавали и будут предавать ещё годы^".

И. В. Сталин :
"… Вредительство буржуазной интеллигенции есть одна из самых опасных форм сопротивления  против развивающегося социализма. Вредительство тем более опасно, что оно связано с международным капиталом".

Рассмотрим, к примеру, количество инженерного персонала в РИ и СССР.
  Инженерный потенциал  Российской Империи к 1917 году был 11800 инженеров . В технических вузах страны в 1916 году обучалось 26 500 студентов и как можно предположить, что к 1921 году эти студенты окончив образование пополнили бы ряды инженеров, которых должно
 было стать  не менее 35-38 тыс. специалистов. На самом деле в 1927 году в СССР было всего 13 700 инженеров - почти в 3 раза меньше.
Не малая  часть их покинула страну, а большая была репрессирована по различным надуманным делам.
Конституцией СССР формально провозглашалось право всех граждан на образование, но это было только декларацией.
Дети раскулаченных, лишенных гражданства, “врагов народа” этим правом воспользоваться не могли. Не только в 30-х гг., временах большого террора, но даже в начале 50-х годов поступающие в ряд вузов страны, заполняя анкету, отвечали на такие вопросы, как: “Чем занимались  родители до 1917 г.”, “Ваше социальное происхождение”, “Национальность”. И это не было простой формальностью. В анкеты внимательно вчитывались работники “первого отдела”, имевшие огромное влияние на решение вопроса о приеме в вуз потомка дворянина, ребенка врага народа или представителя тех народностей, которые подвергались репрессиям в годы сталинского режима.
Из книги Волкова "Интеллектуальный слой советского общества:
 "На ректорском совещании в Главпрофобре в мае 1921 г. предложения некоторые ректоров подойти к приему студентов только с учебной точки зрения были категорически отвергнуты. Тогда же был установлен "классовый принцип" приема в вузы с целью резкого ограничения доли детей интеллигенции среди студентов... На студенчество была распространена практика "чисток". Так называемая "академическая чистка" 1924 г. носила ярко выраженный классовый характер и, как писали советские авторы, "острие ее было направлено против менее ценной в классовом отношении категории учащихся". В конце 1923/24 учебного года в ходе проверки вузов было исключено около 18 тыс. студентов из "социально-политически-чуждых элементов" и неуспевающих, при этом на рабочих и их детей приходился минимальный процент отчисленных.

Для содействия поступлению в вузы малограмотной части населения стали использоваться различные методы "командировок", "направлений" по путевкам различных организаций и т.п. В составе принятых по этим основаниям абсолютное большинство составляли лица рабоче-крестьянского происхождения, а также молодая часть советской номенклатуры. В 1922 г. 80% принятых прибыли по путевкам партийных и профсоюзных комитетов (что характеризуется советского авторами как "прорыв фронта старого студенчества"), в 1923 г. по путевкам принято 53% студентов (в т.ч. рабочих, крестьян и их детей в этой категории 40%".

Царская Россия и 1/100 части трех пятилеток не потянула. Сравните масштабы необходимого с наличием царской потребности 1916 года, в которой даже намека нет на опережающее развитие царской промышленности в свете подготовки кадров для неё.

Не то что у большевиков перспектива - сначала ГОЭЛРО, потом первая пятилетка, потом вторая, потом третья и в развитие данных планов соответственно создание новых втузов, о которых при царе даже и думать не думали.

вузов и втузов. При его непосредственном участии в течение только первых  двух лет Советской власти были организованы десятки новых учебных заве­дений. Они создавались прежде всего в крупных промышленных центрах и союзных республиках.

 Были созданы Уральский, Азербайджанский, Белорусский, Нижегородский, Воронежский, Ереванский, Среднеазиат­ский университеты и другие вузы. Эти университеты вместе с ранее сущест­вовавшими стали кузницей кадров преподавателей для вновь открывае­мых втузов.

 В настоящей статье рассматриваются вопросы развития высшего технического образо­вания в СССР после июльского (1928 г.) и ноябрьского (1929 г.) пленумов ВКП(б).
 Как было отмечено выше, в первое десятилетие была заложена база для дальнейшего развития высшего образования в нашей стране.

К 1926/1927  учебному году в нашей стране имелось 148 вузов, контингент студентов в которых составлял 168 тысяч человек. В последующие два года эти цифры  практически не менялись. Так, в 1928/1929 учебном году вузов было 152, а студентов в них 176 тысяч. На преподавательской работе в эти годы было  занято 18 000 человек. Число высших технических учебных заведений к этому времени достигло 60 с контингентом учащихся в 73,7 тысячи. Даль­нейшие реформы высшей школы теснейшим образом связаны с выполнением пятилетних планов развития народного хозяйства и культуры. В этих планах высшая школа занимала видное место: она способствовала успешной реали­зации заданий пятилеток, подготовляя специалистов как для промышлен­ности, так и для сельского хозяйства.


Недостаток в квалифици­рованных специалистах, как отмечено в резолюции июльского Пленума, был очень велик. Так к концу 1928 г. в среднем на 1000 человек рабочих приходилось 10 инженеров, 10 техников и 15 практиков. В некоторых районах дефицит был еще более высоким (например, в уральской промышленности на 1000 рабочих приходилось 2 инженера и 6 техников; в цехах горячей обработки завода «Красное Сормово» не было не только ни одного инже­нера, но даже техника с законченным образованием). Поэтому в. резолюции
июльского Пленума была отмечена необходимость увеличения выпуска специалистов, так чтобы их количество к концу первой пятилетки
удвоилось.
С этой целью принято решение «начать с 1928 г. организацию нескольких втузов нового типа, особенно для дефицитных специаль­
ностей (напр., строительной и др.) с доведением срока обучения в них до 3—4 лет» (КПСС в резолюциях и решениях, ч. II, 1954, стр. 520).
Для достижения этих целей часть втузов (7) была передана в ведение ВСНХ СССР и НКПС.
Большое внимание было обращено на улучшение комплектования студен­ческого состава втузов путем дальнейшего увеличения рабочей прослойки, с тем чтобы к 1928 г. рабочие составляли не менее 65% общего приема во вту­зы.
Кроме того, было решено ежегодно направлять во втузы не менее 1000 ком­мунистов (так называемые «парттысячники»).
В 1929 г. ноябрьский Пленум ЦК ВКП(б) рассмотрел вопрос о выпол­нении решений июльского Пленума ЦК и отметил, что «темп подготовки
новых кадров не идет ни в какое сравнение с темпами индустриализации и социалистического переустройства сельского хозяйства. Мы стоим перед огромным раздвижением «ножниц» между спросом на специалистов и тепе­решними темпами их роста. Это может стать тормозом дальнейшего успеш­ного развития социалистического хозяйства, тем более, что налицо не толька количественная нехватка специалистов, но и качественные недостатки: недостатки их технической квалификации, недостаточность квалификации
с точки зрения экономического образования, наконец, социально-полити­ческая неустойчивость, нейтральность и даже враждебность известной части наличных кадров специалистов» (КПСС в резолюциях и решениях, ч. II, 1954, стр.633).


Для выполнения решений июльского и ноябрьского пленумов ЦК в пер­вые годы первой пятилетки на базе соответствующих факультетов крупных политехнических институтов и университетов создавались мелкие узкоспе­циализированные учебные заведения, которые могли бы готовить специали­стов в более сокращенные сроки. Одновременно создаются и новые втузы, необходимые бурно развивающейся промышленности.

В 1930 г. на базе Московской горной академии была создана группа втузов: Институт стали, Институт цветных металлов и золота, Нефтяной институт, Горный институт, Геологоразведочный институт, Торфяной институт.

Из МВТУ выделилось 5 самостоятельных втузов: Механико-машиностроительный, Аэромеханиче­
ский, Инженерно-строительный, Энергетический, Химико-технологический.

На базе кораблестроительного факультета Ленинградского политехнического
института создан Ленинградский кораблестроительный институт; на базе
электротехнического факультета Ленинградский электротехнический инсти­тут.

В Свердловске на базе факультетов Уральского политехнического инсти­тута были организованы самостоятельные институты:
Институт черных металлов, Институт цветных металлов, Химический институт, Строительный
институт, Лесотехнический институт и др.

В Казани на базе химических  факультетов Казанского политехнического института и Казанского универ­ситета создан Химический институт.

В Новочеркасске на базе факультета Донецкого сельскохозяйственного института был организован Донской
инженерно-мелиоративный институт.

В Средней Азии на базе Среднеазиат­ского университета и Среднеазиатского хлопково-ирригационного института
было создано 18 вузов и втузов, а затем в 1931 г. вновь организовано еще
9 новых вузов.

В Сибири (до периода перестройки втузов) было два втуза: Томский технологический институт и Дальневосточный политехнический
институт.

 При реорганизации втузов на базе факультетов Томского техно­логического института были созданы: Химико-технологический институт,
Механический институт, Горный институт, Строительный институт (позднее переведенный в Новосибирск), Металлургический институт (позднее пере­веденный в Кузбасс — в Новокузнецк).

На базе факультетов Сельскохозяй­ственной академии им. К. А. Тимирязева создаются институты:
Институт механизации и электрофикации сельского хозяйства, Институт инженеров
водного хозяйства, Институт рыбной промышленности и хозяйства.

На базе университетов в 1930 и 1931 гг. возникло около 45 вузов и втузов.

В 1930 г.  открывается ряд новых горных и металлургических институтов в Сибире,  Донбассе и других районах СССР. Тогда же открывается ряд строительных  и архитектурных институтов, Ростовский институт сельскохозяйственного машиностроения, Сталинградский механический, Бежицкий машинострои­тельный, Харьковский авиационный, Днепропетровский институт инжене­
ров железнодорожного транспорта, Одесский и Горьковский институты вод­ного транспорта, Иркутский институт цветных металлов.

 В это же время открывается ряд институтов связи, были созданы институты пищевой и легкой промышленности. Наряду с отраслевыми институтами открываются и поли­технические институты в Ереване, Куйбышеве. В ряде университетов создаваютя технические факультеты.

Объяснительная записка ГВПУ к материалам о потребности военной промышленности в инженерно-техническом персонале на пятилетку



Насыщенность заводов военной промышленности инженерно-техническим персоналом крайне слаба. По таким, например, ответственным группам специальностей, как металлургическая и механическая имеется всего 1% инженеров и 1,35% техников, а по химической группе 0,77% инженеров и 1,13% техников. Такая слабая насыщенность вызывает необходимость вовлечь в военную промышленность за 5 лет значительное количество инженерно-технического персонала (4113 инженеров и 6463 техника). При таком пополнении получится к концу пятилетки насыщенность но инженерам в 3,8%, по техникам в 6%, а всего 9,8%.

Такой процент насыщенности приближается [к] наличию инженерно-технического персонала в соответствующей германской промышленности, в которой, по данным переписи 1925 г., было 9,84% инженерно-технического персонала в машиностроении и 10% в химической промышленности. По данным некоторых трестов гражданской промышленности, выясняется, что [заводы] Гомзы, например, имеют насыщенность в 0,64% инженеров и 1,2% техников и проектируют довести к концу пятилетки общую насыщенность до 5%. Мосмаштрест имеет насыщенность в 2,25% инженеров и 2,17% техников и проектирует насыщенность в 10%.

Если выделить те специальности, которые имеют для военной промышленности наибольшее значение, то потребность в таковых за 5 лет выразится в количестве 1734 инженеров и 3884 техника, причем с учетом пополнения от контрактации эта потребность снижается до 1186 инженеров и 2698 техников. Следует указать, что потребность в техниках будет ниже, потому что техники контрактовались также непосредственно самими заводами, но цифровых данных в трестах пока не имеется.
Ввиду того что организация новых втузов и техникумов даже с сокращенным сроком обучения может дать первый выпуск только к самому концу пятилетки, такой способ пополнения потребностей для текущей пятилетки практического значения не имеет: эта потребность должна покрываться при помощи ряда мероприятий, которые могли бы дать соответствующий эффект в сравнительно короткий срок. Кроме того, необходимо будет осуществить определенные мероприятия, направленные к более рациональному использованию наличных кадров:
1. Перевод студентов старших курсов других специальностей на соответствующие факультеты и отделения с целью подготовить инженерно-технический персонал для военной промышленности.
2. Открытие новых таких отделений при втузах и техникумах.
3. Организация краткосрочных курсов (примерно одномесячных) для переподготовки молодых инженеров и техников на соответствующие специальности.
4. Осуществить в возможно максимальном размере контрактацию, в частности привлечь к контрактации провинциальные втузы.
5. Выяснить контингент учащихся в военизированных втузах и разработать в связи с этим вопрос об открытии специального втуза для военной промышленности.
6. Уменьшить потребность в инженерах путем увеличения количества техников, установив примерное соотношение инженеров к техникам как 1:3, т. е. 2,45% и 7,35%.
7. Пополнить ряды техников выдвиженцами из высококвалифицированных рабочих путем соответствующей их подготовки или заочным образованием.
8. Разгрузить инженерно-технический персонал от работ, которые могут быть выполнены лицами без специального технического образования.
9. Ввиду значительной потребности в техниках необходимо обратить сугубое внимание на максимальное использование соответствующих техникумов. К подготовке специалистов для военной промышленности необходимо приспособить следующие техникумы:

1) Рыбинский механический; 2) Сталинградский индустриальный; 3) Таганрогский механический; 4) Запорожский механический; 5) Пермский индустриальный; 6) Дзержинский (Растяпино); 7) Шостенский химический;  Казанский индустриальный; 9) Тульский вечерний; 10) Ижевский вечерний; 11) Мотовилихинский вечерний. Выпуск этих техникумов должен быть доведен до 60 чел., так что ежегодно можно будет получить около 600 техников.

Представленный трестами материал по пятилетке имеет ряд дефектов и неточностей, главным образом в смысле распределения по специальностям. Кроме того, производственная программа, которая легла в основу при подсчете пятилетки, также не является окончательно установленной и будет изменена в сторону увеличения, вследствие чего увеличится и потребность в инженерно-техническом персонале. Необходимо поэтому произвести дальнейшую работу по уточнению этой пятилеткой потребности.

Начиная с декабря 1917 г. и первой половине 1918 г. повсеместно были созданы советы народного хозяйства, прежде всего в важнейших промышленных центрах Советской страны. В Петрограде был организован Совет народного хозяйства Северного района, объединявшего тогда ряд губерний. Были образованы советы народного хозяйства Центрально-Промышленной области (Москва), Урала (Екатеринбург), Донецко-Криворожского бассейна (Харьков), а также в Нижнем Новгороде, Саратове и т. д.


Уже весной 1918 г. в «Очередных задачах Советской власти» Ленин указал, что наряду с созданием крупной машинной индустрии важным условием достижения высокой производительности общественного труда является подъем образовательного уровня и культуры народных масс.

Были определены основные принципы переустройства сельского хозяйства, где Ленин заострил момент на переход мелких крестьян к социалистическому хозяйствованию, а именно к кооперации и ведению коллективных хозяйств.

16 августа 1918 года. СНК РСФСР учредил Научно-технический отдел (НТО) ВСНХ «в целях централизации всего научно-технического опытного дела, сближения науки и техники с практикой производства, распределения заданий Советской власти, вытекающих из нужд народного хозяйства, между научными и техническими учреждениями, лабораториями, институтами и т.п. и контроля за выполнением этих заданий».

24 сентября 1918 года. В Петрограде организовали Государственный рентгенологический и радиологический институт с физико-техническим отделением во главе с профессором А.Ф. Иоффе. В октябре в институте создано Радиевое отделение во главе с Л.С. Коловрат-Червинским, а

1 декабря 1918 года был основан ЦАГИ 

15 декабря 1918 года. В Петрограде на базе Подкомиссии по микроскопии Оптического отдела КЕПС Академии наук был создан Государственный оптический институт. Директор академик Д.С. Рождественский.
2 Февраля 1919 года — большевики открыли первый рабочий факультет в Москве


А «Герой белой гвардии» генерал Мамонтов  10 августа 1919 года приступил грабежу тамбовщины,
а тем временем,  
Совнарком принял декрет о национализации всей кино- и фотопромышленности России. С 1979 года эта дата отмечалась как День советского кино, ныне — как День российского кино.

Мамонтов 19 сентября закончил грабить тамбовщину, а тем временем большевиками
15 Октября - В Москве на базе бывшей Шереметевской больницы образована Центральная больница неотложной помощи. В день пятилетия советского здравоохранения 23 июля 1923 года она была переименована в Институт скорой помощи им. Н. В. Склифосовского.



Оцените разницу в подходах — большевики и так называемые «белогвардейцы».
Чем занимались различные правительства «белых» - Временное сибирское правительство или крымское правительство Соломона Крыма, Комитет Членов Учредительного собрания (Комуч), Уфимская директория, Донской круг, Кубанская Рада, Особое совещание, Директория и так далее? Они открывали институты и университеты? Вы думаете у них была программа по устройству России? Они напрягали силы по устройству России? Они только мечтали вернуть утраченное.Они Словоблудили! И ещё они грабили Россию, как оккупанты.

Деникин к примеру декларировал следующее:
III. Вопрос о формах государственного строя является последующим этапом (Пример жесточайшего словоблудия. Возникает законный вопрос: "За что скажите на милость, личный состав будет свои жизни класть? За неизвестную форму государственного строя? ").
Взамен превозгласили вот такую идею «Свергнуть большевиков, восстановить основы государственности (какой государственности? Сословное деление народа? Но,так и не смогли родить, чего им надо, что бы народ не отторгал.(Vstarik) и социального мира, чтобы создать... необходимые условия для строительства земли соборною волею народа» . Поэтому все эти правительства в за пазухе, так называемых, вождей «белого движения» создавались только для дележки денежных потоков, и всё. Ибо декларировать что-нибудь необходимое и нужное истерзанному российскому народу у них не имелось, кроме пункта III.

Поэтому можно полностью согласится мнением одного из лидеров и теоретиков германской социал демократии : «Нужно быть сумасшедшим, чтобы не признать величия Ленина. Собрать в единое целостное государственное образование Россию, погрязшую в анархии, подстерегаемую со всех сторон контрреволюционерами, до смерти вымотанную – это достижение, равное которому вряд ли можно найти в истории.» К. Каутский 1924 год.

Цитата: зарун от 12.05.2016 18:36:44Дети раскулаченных, лишенных гражданства, “врагов народа” этим правом воспользоваться не могли. Не только в 30-х гг., временах большого террора, но даже в начале 50-х годов поступающие в ряд вузов страны, заполняя анкету, отвечали на такие вопросы, как: “Чем занимались  родители до 1917 г.”, “Ваше социальное происхождение”, “Национальность”. И это не было простой формальностью. В анкеты внимательно вчитывались работники “первого отдела”, имевшие огромное влияние на решение вопроса о приеме в вуз потомка дворянина, ребенка врага народа или представителя тех народностей, которые подвергались репрессиям в годы сталинского режима.
Из книги Волкова "Интеллектуальный слой советского общества:

Я не знаю из какой там книги и что, но, моя мама, дочь раскулаченного, в 48г. закончила бухгалтерские курсы и работала секретарем в отделении МВД г. Бухары, в 56г. закончила Бухарский педагогический институт с отличием и грамотой министерства образования за дипломную работу.
А вот самодурство на местах - за конфликты с секретарем бухарского обкома на почве его краснобайства, была вместо аспирантуры отправлена в кишлак к крымским татарам на место , учителя русского языка, которого местные убили. А ее сестра - заслуженный учитель УзССР в 90-е уехала из Узбекистана из-за наездов на русских - дотянулся-таки кровавый Сталин.