Проблемы ЕГЭ и школьного образования
1,191,858
8,333
Новосибирск
51 год
Карма: +0.52
Регистрация: 26.02.2013
Сообщений: 18
Читатели: 0
Регистрация: 26.02.2013
Сообщений: 18
Читатели: 0
Про схемы в отрезках у Хромовой:
"Как Вы, кстати, прокомментируете такую ситуацию: первокласснику предлагают прибавить к трем яблокам пять, но при этом требуют от него сделать «чертеж задачи», изобразив яблоки… отрезками?– Это грубейшее нарушение образной целостности и предметной конкретности восприятия, характерных для младшего школьника. В данном случае оно усугубляется еще и тем, что происходит вторжение в уже сложившийся опыт ребенка, разрушаются его представления о вещах и явлениях. Он ведь уже знает, что линия – это черта, обозначающая последовательное продвижение вперед. И вдруг надо движением изобразить предмет. При чем тут предмет, тем более не длинный, а круглый? Для первоклассника с его наглядно-образным мышлением это две разные ассоциативные зоны."
Кстати посмотрела учебник Киселева - он предлагал палочки рисовать и это более правильно с точки зрения психологии ребенка.
К отрезкам переходят с задач на движение.
Потом учителя не могут объяснить переместительный закон сложения на отрезках! Они же не передвигаются!
Вот оказывается как можно "запороть" мышление" с самого начала. Потом репетиторы будут безуспешно биться с таким учеником, а у него в голове изначально не правильные "подпорки".
Также с моей племяшкой "бьются" по "русскому языкку", математика у неё в голове "сложилась" благодаря усилиям сестры (физ. фак. универа).
Не знаю, кончится этот дурдом в школах когда-нибудь или нет.
Теперь еще до средней школы добрались со своими "развивающими" идеями.
Наша дворовая школа переходит на новые программы через год. Со старшей прыгаем в последний вагон со "старыми программами", что будем делать с младшей не знаю.
До гимназий уже добрались - оттуда самые "умные" раньше выйдут. Вот повеселимся на форумах!
"Как Вы, кстати, прокомментируете такую ситуацию: первокласснику предлагают прибавить к трем яблокам пять, но при этом требуют от него сделать «чертеж задачи», изобразив яблоки… отрезками?– Это грубейшее нарушение образной целостности и предметной конкретности восприятия, характерных для младшего школьника. В данном случае оно усугубляется еще и тем, что происходит вторжение в уже сложившийся опыт ребенка, разрушаются его представления о вещах и явлениях. Он ведь уже знает, что линия – это черта, обозначающая последовательное продвижение вперед. И вдруг надо движением изобразить предмет. При чем тут предмет, тем более не длинный, а круглый? Для первоклассника с его наглядно-образным мышлением это две разные ассоциативные зоны."
Кстати посмотрела учебник Киселева - он предлагал палочки рисовать и это более правильно с точки зрения психологии ребенка.
К отрезкам переходят с задач на движение.
Потом учителя не могут объяснить переместительный закон сложения на отрезках! Они же не передвигаются!
Вот оказывается как можно "запороть" мышление" с самого начала. Потом репетиторы будут безуспешно биться с таким учеником, а у него в голове изначально не правильные "подпорки".
Также с моей племяшкой "бьются" по "русскому языкку", математика у неё в голове "сложилась" благодаря усилиям сестры (физ. фак. универа).
Не знаю, кончится этот дурдом в школах когда-нибудь или нет.
Теперь еще до средней школы добрались со своими "развивающими" идеями.
Наша дворовая школа переходит на новые программы через год. Со старшей прыгаем в последний вагон со "старыми программами", что будем делать с младшей не знаю.
До гимназий уже добрались - оттуда самые "умные" раньше выйдут. Вот повеселимся на форумах!
Новосибирск
51 год
Карма: +0.52
Регистрация: 26.02.2013
Сообщений: 18
Читатели: 0
Регистрация: 26.02.2013
Сообщений: 18
Читатели: 0
Про учебник логики Виноградова.
Хороший учебник. Только он не спроста писался для старших классов!
Обязательно познакомлю с ним детей, но после лет 12-13.
Почему. Есть возрастная психология, упорно отрицаемая нашими педами, в частности Ж. Пиаже.
Его выводы подтверждены статистически, на тестировании детей, опровергнуть никто не смог.
Он вывел объективные этапы развития детского мышления.
Логика объективно складывается после полового созревания, получается у девочек пораньше.
Известно же, что мальчики резко умнеют к старшим классам и даже частенько перегоняют девчонок.
На этот факт ссылаются сторонники раздельного обучения мальчиков и девочек. Да, школа преподает с точки зрения возрастного развития девочек. Кроме того, формирует у мальчишек не верные комплексы отсталости перед девчонками.
В началке у ребенка еще нет полноценного логического мышления, и не надо, как Эльконин с Давыдовым,
его навязывать исскуственно. Есть много других более полезных вещей в этом возрасте, упустив которые вы не построите "фундамент" для той же логики и мышления.
А фундамент создается из эстетически-образного и физического развития ребенка.
Через музыку развивается слуховая память, рисование - зрительная. Вот вам и подготовка к обучению последующим сложным, абстрактным, теоретическим мышлениям. Знаю несколько краснодипломников универа после художки,
фотографическая память выше среднего была им серьезным подспорьем.
А уж спорт (в меру) оказывается не только физическому здоровью способствует, а развивает межполушарные связи!
Моя сестра все из последних сил возила дочь в гимназию, отказавшись от музыки и рисования, хотя у племяшки были способности. Да и денег не зватало сестре, так как гимназия выжимала на платный английский, репетиторство с первого класса не маленькую сумму.
Теперь тройки по большинству предметов, "тянет" математику и физику благодаря маме. У ребенка не развита память, на такой "базе" никакое репетиторство не спасает.
А у нас родители маленьких детей гоняются за мифической логикой, которой не может быть в 1-3 классе (доказано мировой психологической наукой и биологией). "Мы же логику развиваем!" - основная догма нашего времени.
и развивающего обучения в частности.
При этом упускают реальное развитие.
Успокойтесь вы со своей логикой.
Неужели вы считаете, что советсткая школа её не развивала?
Логика развивается не от преподнесения её теории.
После прорешивания большого количества олимпиадных задач у меня в голове в свое время сложилась некая собственная система. Потом лет в 30, когда училась на юридичеком, увидала "свою" систему в учебнике логики!
Руки зачесались! А что если дать её своим детям! Так они будут самыми умными. Дать готовые схемы и все!
Потом (наверно с помошью "своей" логики) поняла, что нет, так нельзя! Логика должна сложится сама!
Она должна сложится из частных случаев.
Мой путь был лучше! А дать схемы сразу - убить мышление!
Натаскать действительно можно кого угодно и ЕГЭ это подтверждает. Только развивается ли при этом мышление? Вот вопрос.
Хороший учебник. Только он не спроста писался для старших классов!
Обязательно познакомлю с ним детей, но после лет 12-13.
Почему. Есть возрастная психология, упорно отрицаемая нашими педами, в частности Ж. Пиаже.
Его выводы подтверждены статистически, на тестировании детей, опровергнуть никто не смог.
Он вывел объективные этапы развития детского мышления.
Логика объективно складывается после полового созревания, получается у девочек пораньше.
Известно же, что мальчики резко умнеют к старшим классам и даже частенько перегоняют девчонок.
На этот факт ссылаются сторонники раздельного обучения мальчиков и девочек. Да, школа преподает с точки зрения возрастного развития девочек. Кроме того, формирует у мальчишек не верные комплексы отсталости перед девчонками.
В началке у ребенка еще нет полноценного логического мышления, и не надо, как Эльконин с Давыдовым,
его навязывать исскуственно. Есть много других более полезных вещей в этом возрасте, упустив которые вы не построите "фундамент" для той же логики и мышления.
А фундамент создается из эстетически-образного и физического развития ребенка.
Через музыку развивается слуховая память, рисование - зрительная. Вот вам и подготовка к обучению последующим сложным, абстрактным, теоретическим мышлениям. Знаю несколько краснодипломников универа после художки,
фотографическая память выше среднего была им серьезным подспорьем.
А уж спорт (в меру) оказывается не только физическому здоровью способствует, а развивает межполушарные связи!
Моя сестра все из последних сил возила дочь в гимназию, отказавшись от музыки и рисования, хотя у племяшки были способности. Да и денег не зватало сестре, так как гимназия выжимала на платный английский, репетиторство с первого класса не маленькую сумму.
Теперь тройки по большинству предметов, "тянет" математику и физику благодаря маме. У ребенка не развита память, на такой "базе" никакое репетиторство не спасает.
А у нас родители маленьких детей гоняются за мифической логикой, которой не может быть в 1-3 классе (доказано мировой психологической наукой и биологией). "Мы же логику развиваем!" - основная догма нашего времени.
и развивающего обучения в частности.
При этом упускают реальное развитие.
Успокойтесь вы со своей логикой.
Неужели вы считаете, что советсткая школа её не развивала?
Логика развивается не от преподнесения её теории.
После прорешивания большого количества олимпиадных задач у меня в голове в свое время сложилась некая собственная система. Потом лет в 30, когда училась на юридичеком, увидала "свою" систему в учебнике логики!
Руки зачесались! А что если дать её своим детям! Так они будут самыми умными. Дать готовые схемы и все!
Потом (наверно с помошью "своей" логики) поняла, что нет, так нельзя! Логика должна сложится сама!
Она должна сложится из частных случаев.
Мой путь был лучше! А дать схемы сразу - убить мышление!
Натаскать действительно можно кого угодно и ЕГЭ это подтверждает. Только развивается ли при этом мышление? Вот вопрос.
Карма: +10.05
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Все-таки и нтересно, получится вытряхнуть этих тварей их образования (или хотя-бы отодвинуть от принятия серьезных решений). Сам мучаюсь с учебниками г-жи Петерсон.
Карма: +10.05
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Цитата: krosteanias
Не понимаю, что вы про ЕГЭ плачетесь.
Скоро дети по ГТО поступать будут.
Увидел ссылку с Автершока, ознакомился...
Цитата
Ж… по физике. Впечатление о приемных экзаменах 2012
sardanashvily
July 13th, 2012
Только что вернулся с приемного (испытательного, или как это еще сейчас называется) экзамена по физике на Физфаке МГУ. Впервые за много-много лет меня попросили в нем участвовать – кого еще, молодежи мало, одно старье.
Я пошутил, что 40 лет назад приемная комиссия была существенно моложе. Мне ответили, что те, кого я видел тогда в приемной комиссии, они как раз здесь…
Собственно, надо было проверить письменные работы. Я полон впечатлений… Это полная ж … (не для грубости, а для краткости). Более того, это с большой буквы Ж…
Конечно, для меня это не новость. Эта публика приходит ко мне на 5-ом курсе…
Но здесь, на приеме, она предстает в изначальном, прямо после школы, виде.
Это впечатляет.
Надо прямо сказать, что еще в советское время экзамену по физике (тогда устному) не придавалось особого значения. Главное, чтобы поступающий знал математику, а физике его научат. Абитуриент, получивший две пятерки по математике, мог на физике нести чушь – его принимали. Но сейчас мы и представления не имеем, как они знают математику – какова реальная цена их высоких баллов по ЕГЭ. Вернее, мы, конечно, знаем, но потом, когда их уже приняли, и это тоже ж…, и тоже с большой буквы Ж…
Таким образом, всё, чем нам предстает абитуриент, это его безличные листочки по физике. Раньше на устном экзамене к ребятам, как правило, подходили доброжелательно, стараясь выявить знания, способности … А сейчас: «то, что написано пером, не вырубишь топором».
Итак, во-первых, встречаются одни и те же грубые ошибки в элементарных вещах – у всех, поголовно. Это значит, что они пришли из школьного учебника. Такие вот школьные учебники …
Во-вторых, ответы на теоретические вопросы не требуют сколько-нибудь углубленного владения предметом. Только некоторые абитуриенты дают развернутые ответы и получают такие же баллы, как и те, кто лаконично ограничился парой-тройкой определений. Но почти половина и этих определений толком не знает, а, вернее, не понимает. Он пишет, пишет определение, и вдруг из него выпадает ключевая характеристика, и определение становится бессмысленным… И они попадают на физфак – по совокупным баллам.
В-третьих, они идут на физфак, не зная, порой, целых разделов физики, и тоже, опять же, по совокупным баллам поступают. И нельзя выяснить, то ли это единичный «провал», то ли всё его знание – случайная величина.
В-четвертых, традиционно, еще с советских времен, немногие способны решать задачи. Но тогда, абитуриент, не решивший хотя бы одной задачи, не мог получить 5 (а мы ему давали 3-4 задачи, последовательно, усложняя – «на пятерку»). Сейчас, частично решенные задачи и даже только намек на решение оцениваются весомыми баллами, и он может не решить ни одной задачи, и получить 70-80 баллов, что фактически является оценкой «отлично».
Порочная сама система оценки, когда 300 максимальных баллов, неизвестно за что и как полученных, сопоставляются с 100 максимальными баллами, хоть как-то характеризующими подготовку поступающего по специальности.
Ну и конечно, «пожалуйста, конкурс должен проходить на высоких баллах, нам надо хоть кого-то набрать» и т.д., и т.п. Ведь только 25% выпускников по выбору сдает ЕГЭ по физике, хотя он требуется для поступления практически на все негуманитарные специальности.
С результатом всего этого я, как уже отмечал, давно сталкиваюсь на старших курсах.
ИМ НЕВОЗМОЖНО ДАТЬ ПОЛНОЦЕННОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!
Впрочем, мы, даже Физфак МГУ, давно его уже и не даем. И никто в стране, даже когда-то столь славный Мехмат МГУ, его не дает.
Раньше уезжали за образованием в другие страны только после окончания вуза. Сейчас детей надо увозить еще до школы, в крайнем случае, после начальной школы…
http://sardanashvily…24191.html
53 года
Карма: +0.02
Регистрация: 20.09.2012
Сообщений: 22
Читатели: 0
Регистрация: 20.09.2012
Сообщений: 22
Читатели: 0
Очень коротко об образовании.
http://www.youtube.c…e=youtu.be
Интервью с аналитиком Дмитрием Славолюбовым для фильма "Они учились за Родину"
http://www.youtube.com/watch?v=TidfLf...
http://www.youtube.c…e=youtu.be
Интервью с аналитиком Дмитрием Славолюбовым для фильма "Они учились за Родину"
http://www.youtube.com/watch?v=TidfLf...
Подмосковье
52 года
Карма: 0.00
Регистрация: 04.02.2012
Сообщений: 80
Читатели: 0
Регистрация: 04.02.2012
Сообщений: 80
Читатели: 0
Интересно, что за альтернативные знания об обществе, от которых у нынешних преподавателей едет крыша? (где-то на 24-ой минуте)?
Карма: +5.04
Регистрация: 17.01.2009
Сообщений: 3,388
Читатели: 3
Регистрация: 17.01.2009
Сообщений: 3,388
Читатели: 3
Школьник умудрился на клочке шпаргалки нарисовать "Слово о полку Игореве"
Эта шпаргалка загнала учителя в ступор и ребенку разрешили ею пользоваться. Это был урок литературы и детям надо было наизусть рассказать отрывок из «Слово о полку Игореве». На самом деле в этой наскальной живописи 21 века записано следующее:
Эта шпаргалка загнала учителя в ступор и ребенку разрешили ею пользоваться. Это был урок литературы и детям надо было наизусть рассказать отрывок из «Слово о полку Игореве». На самом деле в этой наскальной живописи 21 века записано следующее:
Отредактировано: КиевлянинЪ - 25 мар 2013 13:44:19
Продажа копирайтов на фьючерсы по креативу (с) МОЕ
Если вы хотите "ВСЕЛЕНСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ" -- то дождитесь Армагеддона и Страшного Суда!.. (с) мое
«Хозяин земли русской есть один лишь русский (великорус, малорус, белорус — это все одно) — и так б
Если вы хотите "ВСЕЛЕНСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ" -- то дождитесь Армагеддона и Страшного Суда!.. (с) мое
«Хозяин земли русской есть один лишь русский (великорус, малорус, белорус — это все одно) — и так б
Карма: +53.43
Регистрация: 24.07.2008
Сообщений: 4,228
Читатели: 0
Регистрация: 24.07.2008
Сообщений: 4,228
Читатели: 0
Цитата: barmaley865 от 30.11.2012 13:57:56Сергей Евгеньевич РУКШИН
Образование – это категорически не услуга. Это системообразующий институт нации и государства
Вот! Ключевой момент! Мы занимаемся просвещением, а не продажей образовательных услуг!
Цитата: barmaley865 от 30.11.2012 13:57:56Мы совершаем трагическую ошибку, говоря, что образование должно давать не знания, а компетенции
Совершенно верно!
Цитата: barmaley865 от 30.11.2012 13:57:56Более 60% населения не одобряют ЕГЭ, но он входит в закон...
Переход на бакалавра-магистра. Бакалавр – это человек, который владеет только основами
Да, два безумных шага... подрывающих основы системы образования!
Цитата: barmaley865 от 30.11.2012 13:57:56Учитель думает, как бы набрать баллы для аттестации – он работает с бешеной перегрузкой... Мы ведь и сейчас лукавим с учительской зарплатой: считаем не оплату одной ставки, а начисленную зарплату, так что некоторые учителя получают «среднюю по экономике региона» за двойную нагрузку
Вот! И в вузах то же самое!
Необходима оплата одной нормальной ставки не ниже средней по экономике!
В общем, есть люди, которые все понимают.
Но - власть предержащие проводят неуклонно в жизнь антинародные реформы... По рецептам зарубежным...
Мос.обл
45 лет
Карма: 0.00
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Добрый день всем.
Возникла такая проблема, сегодня был на родительском собрании в школе, ребёнок идёт в первый класс в сентябре. Так вот, на собрании было предложено выбрать по какой системе обучения будет учиться ребёнок: общеобразовательной или ИНОС. Информации по иносу в нете очень мало, не смог составить объективного мнения. Может кто-то может немного прояснить ситуацию по этой программе? Сам склоняюсь к обычной общеобразовательной программе, но в школе нахваливают именно ИНОС. Заранее спасибо.
Возникла такая проблема, сегодня был на родительском собрании в школе, ребёнок идёт в первый класс в сентябре. Так вот, на собрании было предложено выбрать по какой системе обучения будет учиться ребёнок: общеобразовательной или ИНОС. Информации по иносу в нете очень мало, не смог составить объективного мнения. Может кто-то может немного прояснить ситуацию по этой программе? Сам склоняюсь к обычной общеобразовательной программе, но в школе нахваливают именно ИНОС. Заранее спасибо.
Мос.обл
45 лет
Карма: 0.00
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Цитата: unsound
http://www.inos.ru/prospekt.htm
Институт новых образовательных систем (ИНОС) - негосударственное образовательное и научно-исследовательское учреждение. Организационно-правовая форма – некоммерческая организация. Главное направление – разработка, апробация и внедрение нового содержания образования.
Классическое общее образование или эксперименты над ребёнком.
Спасибо за ответ,но я это видел, ничего конкретного там не написано. Вообще создаётся впечатление, что всё как то глубоко законсперировано в этом институте. В нете только на форуме г. Лобня что-то обсуждается по этой программе, но там в основном отзывы за 2007 год.
Карма: +10.05
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Цитата: Ruxter от 21.05.2013 14:42:16
Добрый день всем.
Возникла такая проблема, сегодня был на родительском собрании в школе, ребёнок идёт в первый класс в сентябре. Так вот, на собрании было предложено выбрать по какой системе обучения будет учиться ребёнок: общеобразовательной или ИНОС. Информации по иносу в нете очень мало, не смог составить объективного мнения. Может кто-то может немного прояснить ситуацию по этой программе? Сам склоняюсь к обычной общеобразовательной программе, но в школе нахваливают именно ИНОС. Заранее спасибо.
У Вас на Лобненском форуме жаркие споры идут по этому поводу до 11 года и все уже отписались, что информации реальной "0". Субъективные оценки диаметрально разнятся.
Сам воюю с Петерсон в школе, а кто-то активно пропагандирует.
Дописал:
Для понимания, программа ИНОС теперь называется "Перспектива" - если Яндексом погуглить, то много вываливается ссылок. Разумеется, Петерсон они взяли себе.
Отредактировано: Hypnotic Spector - 21 май 2013 17:09:40
Мос.обл
45 лет
Карма: 0.00
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Регистрация: 27.10.2008
Сообщений: 16
Читатели: 0
Цитата: Hypnotic Spector от 21.05.2013 17:03:42
У Вас на Лобненском форуме жаркие споры идут по этому поводу до 11 года и все уже отписались, что информации реальной "0". Субъективные оценки диаметрально разнятся.
Сам воюю с Петерсон в школе, а кто-то активно пропагандирует.
Дописал:
Для понимания, программа ИНОС теперь называется "Перспектива" - если Яндексом погуглить, то много вываливается ссылок. Разумеется, Петерсон они взяли себе.
Спасибо за наводку. Попробую яндексом погуглить "перспективу". А что с петерсоном не то, я только сегодня для себя все эти программы начал открывать. Настораживает крайняя скудность информации по ИНОСу и не информативность ихнего офф. сайта. да и напрягает "ненавязчивая" реклама со стороны учителей в школе, именно этой программы, а не обычного общеобразовательного курса.
ps/ я не из Лобни, просто на их форуме нашёл обсуждение программы.
Был бы признателен если кто бы поделился своим личным опытом, если вообще такие здесь есть.
Карма: +10.05
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Цитата: Ruxter от 21.05.2013 17:42:45
Спасибо за наводку. Попробую яндексом погуглить "перспективу". А что с петерсоном не то, я только сегодня для себя все эти программы начал открывать. Настораживает крайняя скудность информации по ИНОСу и не информативность ихнего офф. сайта. да и напрягает "ненавязчивая" реклама со стороны учителей в школе, именно этой программы, а не обычного общеобразовательного курса.
ps/ я не из Лобни, просто на их форуме нашёл обсуждение программы.
Был бы признателен если кто бы поделился своим личным опытом, если вообще такие здесь есть.
Для меня лично логика г-жи Петерсон и всей её семьи глубоко непонятна. Попытка оказать помощь своему чаду в выполнении домашнего задания дает верные результаты, но не верные оценки. Учительница обосновывает их тем, что делать надо иначе, именно так, как говорит она. Мои скромные познания в математике и алгебре почерпнутые в учебниках Моро учительницу не устраивают.
Ребенок же просто не понимает, что и как необходимо делать. Разумеется, есть и ошибки. Была очень большая проблема с дробями, объяснял сам, на карандашах. Была проблема с процентами, опять объяснял сам. Есть проблема с задачами. Ребенок не всегда правильно понимает условия задач. Перечисленное - проблемы только этого года (6 класс).
Хочу особо подчеркнуть, что в этом году отправил ребенка на курсы в "Школу Шаталова". Можете тоже яндексом погуглить, что это за курсы. Люди едут со всей страны (в нашей группе были трое из-за границы). Курс математика+русский язык. Так вот, по результатам, шаталовские преподаватели дали очень лестные отзывы по моему ребенку, а в школьном журнале еле-еле "3" получается.
Еще обратите внимание до какого класса написаны учебники г-жи Петерсон (последний появился только в прошлом году).
Пока ИМХО достаточно.
Карма: +5.04
Регистрация: 17.01.2009
Сообщений: 3,388
Читатели: 3
Регистрация: 17.01.2009
Сообщений: 3,388
Читатели: 3
ВЫДЕРЖКИ ИЗ СОЧИНЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ 1970-х-2000-х
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…
2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.
3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.
7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.
10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.
11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
12. Чацкий вышел через задний проход и подпёрнул дверь палкой.
13. Герасим налил Муме щей.
14. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
15. Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
16. Отец Чацкого умер в детстве.
17. Пьер был светский человек и поэтому мочился духами.
18. Под старость лет его приковало к постели раком.
19. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
20. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.
21. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
22. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
23. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь.
24. Шел полк французов и кутузов.
25. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
26. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.
27. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
28. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
29. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.
30. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.
31. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.
32. Герасим ел за четверых, а работал один.
33. Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с Максимом Максимычем.
34. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.
35. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.
36. Шелковистые, белокурые локоны выбивались из под её кружевного фартука.
37. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
38. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.
39. Таким образом, Печорин овладел Бэлой, а Казбич - Каракезом.
40. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
41. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.
42. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
43. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
44. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.
45. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие - он сразу женился.
46. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.
47. Кирсанов сидел в кустах, но все, что не надо, видел.
48. Сначала Татьяна горячо любила Онегина, а он её в глаза не видел. Hо когда она похолодела, Евгений решил начать всё снова. Было поздно.
49. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.
50. Когда я прочитал роман Горького “Мать”, то сам захотел стать матерью.
51. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.
52. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.
53. Летать на костылях непросто, но он научился
1. Трактор мчался по полю, слегка попахивая…
2. Летом мы с пацанами ходили в поход с ночевкой, и с собой взяли только необходимое: картошку, палатку и Марию Ивановну.
3. Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
4. Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу и каждый день туда подкладывал.
5. Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
6. Дантес не стоил выеденного яйца Пушкина.
7. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
8. Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
9. Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой.
10. У Онегина было тяжело внутри, и он пришел к Татьяне облегчиться.
11. Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
12. Чацкий вышел через задний проход и подпёрнул дверь палкой.
13. Герасим налил Муме щей.
14. Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
15. Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
16. Отец Чацкого умер в детстве.
17. Пьер был светский человек и поэтому мочился духами.
18. Под старость лет его приковало к постели раком.
19. Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
20. Кабаниха нащупала у Катерины мягкое место и каждый день давила на него.
21. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
22. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
23. Душа Татьяны полна любви и ждёт не дождётся, как бы обдать ею кого-нибудь.
24. Шел полк французов и кутузов.
25. Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
26. Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.
27. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
28. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
29. Тургенева не удовлетворяют ни отцы, ни дети.
30. Такие девушки, как Ольга, уже давно надоели Онегину, да и Пушкину тоже.
31. С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду.
32. Герасим ел за четверых, а работал один.
33. Печорин похитил Бэлу в порыве чувств и хотел через ее любовь приблизиться к народу. Hо ему это не удалось. Hе удалось ему это и с Максимом Максимычем.
34. У Чичикова много положительных черт: он всегда выбрит и пахнет.
35. Пугачев помогал Гриневу не только в работе, но и в любви к Маше.
36. Шелковистые, белокурые локоны выбивались из под её кружевного фартука.
37. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
38. Фамусов осуждает свою дочь за то, что Софья с самого утра и уже с мужчиной.
39. Таким образом, Печорин овладел Бэлой, а Казбич - Каракезом.
40. Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
41. Герасим бросил Татьяну и связался с Муму.
42. Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
43. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
44. Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от няни Арины Родионовны.
45. Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие - он сразу женился.
46. В результате из Тихона вырос не мужчина, а самый настоящий овца.
47. Кирсанов сидел в кустах, но все, что не надо, видел.
48. Сначала Татьяна горячо любила Онегина, а он её в глаза не видел. Hо когда она похолодела, Евгений решил начать всё снова. Было поздно.
49. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился.
50. Когда я прочитал роман Горького “Мать”, то сам захотел стать матерью.
51. Hа поле раздавались стоны раненых и мертвых.
52. В лесу стоял необычайный аромат, и я тоже остановился постоять.
53. Летать на костылях непросто, но он научился
Продажа копирайтов на фьючерсы по креативу (с) МОЕ
Если вы хотите "ВСЕЛЕНСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ" -- то дождитесь Армагеддона и Страшного Суда!.. (с) мое
«Хозяин земли русской есть один лишь русский (великорус, малорус, белорус — это все одно) — и так б
Если вы хотите "ВСЕЛЕНСКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ" -- то дождитесь Армагеддона и Страшного Суда!.. (с) мое
«Хозяин земли русской есть один лишь русский (великорус, малорус, белорус — это все одно) — и так б
Карма: +61.09
Регистрация: 16.01.2013
Сообщений: 1,986
Читатели: 1
Регистрация: 16.01.2013
Сообщений: 1,986
Читатели: 1
Цитата: Duke Nuken от 04.06.2013 16:47:08
Миклухо, Вы какую дисциплину преподаете?
Физику и математику.
«Сэкономите на школах — разоритесь на тюрьмах»
Карма: +0.42
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
Одиннадцать лет вместе
или о том почему не все родители радуются школьным реформам
Теперь «золотой» репетитор — не университетский профессор, а хваткий школьный человек, который дрессирует ребенка, как Куклачев кошек
Пока мы бегали за «золотыми» репетиторами, лицей наш укрупнили, и он стал теперь образовательным центром, и к нему теперь присовокупили еще две школы, чуть пожиже, и детский сад. Никто так и не понял, зачем. Для расширения образовательных возможностей. Зато все понимают, почему — потому что финансирование теперь «подушевое». Раньше школы получали деньги за статус (лицей, гимназия, языковая школа, просто школа), и еще шли доплаты за авторские программы. А в последний год грянула стандартизация, и деньги теперь выделяют исходя из количества учеников. Так что — коллективизация. Вместо 2 тыс. школ будет 600 с чем-то образовательных центров, совхозов-гигантов. Честное слово, раньше только на деревне реформаторы так чудили. Так что же, всё, чего мы хотим от детей, — чтобы их подушно учили сдавать ЕГЭ?
Чудесненько. Но мои 11 лет смирения кончены (родители — очень смиренная общественная страта, у них дети в заложниках). Последний звонок прозвенел. Первоклассница потрясла колокольчиком, учительницы поплакали, все разошлись. Прекрасные школьные годы позади.
или о том почему не все родители радуются школьным реформам
Теперь «золотой» репетитор — не университетский профессор, а хваткий школьный человек, который дрессирует ребенка, как Куклачев кошек
Скрытый текст
Пока мы бегали за «золотыми» репетиторами, лицей наш укрупнили, и он стал теперь образовательным центром, и к нему теперь присовокупили еще две школы, чуть пожиже, и детский сад. Никто так и не понял, зачем. Для расширения образовательных возможностей. Зато все понимают, почему — потому что финансирование теперь «подушевое». Раньше школы получали деньги за статус (лицей, гимназия, языковая школа, просто школа), и еще шли доплаты за авторские программы. А в последний год грянула стандартизация, и деньги теперь выделяют исходя из количества учеников. Так что — коллективизация. Вместо 2 тыс. школ будет 600 с чем-то образовательных центров, совхозов-гигантов. Честное слово, раньше только на деревне реформаторы так чудили. Так что же, всё, чего мы хотим от детей, — чтобы их подушно учили сдавать ЕГЭ?
Чудесненько. Но мои 11 лет смирения кончены (родители — очень смиренная общественная страта, у них дети в заложниках). Последний звонок прозвенел. Первоклассница потрясла колокольчиком, учительницы поплакали, все разошлись. Прекрасные школьные годы позади.
Быть, а не казаться..
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Карма: +0.42
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
ЕГЭ - смертельно опасен для России,
я вынужден перенести ответ сюда, на профильную ветку ибо на ПРР лоббисты и выгодополучатели от ЕГЭ перешли на откровенное вранье, шельмование оппонентов, и передергивание их слов
Вот образец.
То что противники ЕГЭ наполнили не одну ветку фактами,выгодополучателисторонники предпочитают не замечать, голословно заявляя ничего не приводят..
Более чем смелое заявление особенно на фоне фактов, отвечу по пунктам
Любой серьезный экзамен требует высокий уровень знаний по предмету. Ссылка на собственную оценку билетов по ЕГЭ, не выдерживает никакой критики, если не подкреплена фактами.
Экзаменационные билеты для выпускных, всегда требовали соответствующего, достаточно высокого уровня, если требуется оценка выше тройки.
Откровенное вранье и введение в заблуждение.
Из года в год МВД информирует
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) никак не помог борьбе с коррупцией в системе российского образования, признали в правоохранительных органах. Как считает начальник третьего отдела оперативно-розыскного бюро (ОРБ-3 по борьбе с коррупцией) Департамента экономической безопасности МВД России Александр Бланков, просто теперь коррупция переместилась из приемных комиссий вузов в школы, то есть преступные схемы поменялись в связи с изменением механизма поступления в вуз, сообщает РИА "Новости".
Как отметил Бланков на пресс-конференции в Москве, в свою очередь, вузовские взяточники нашли другой способ наживаться, так как в качестве инструмента при поступлении в вуз теперь стали использоваться многочисленные олимпиады. По данным МВД, в 2009 году число выявленных фактов коррупции в сфере образования увеличилось в два раза по сравнению с 2008 годом. В Департаменте экономической безопасности прогнозируют рост коррупции в связи с проведением единого госэкзамена, передает "Интерфакс"..[/b]
Более того МВД напрямую увязывает рост коррупции с ЕГЭ, и как не печально их прогнозы оправдались.
Лучшие ВУЗы не проходной двор, и ворота в них должны открывать знания, а не бал по ЕГЭ или "золотая медаль".
Более того синергетический эффект сейчас прямо противоположный, с одной стороны
Теперь «золотой» репетитор — не университетский профессор, а хваткий школьный человек, который дрессирует ребенка, как Куклачев кошек
а с другой как следствие упал уровеь системного мышления, и тут я вынужден повторится в цитировании
и после этого заявлять
за гранью добра и зла, факты говорят
ЕГЭ смертельно опасен для страны.
я вынужден перенести ответ сюда, на профильную ветку ибо на ПРР лоббисты и выгодополучатели от ЕГЭ перешли на откровенное вранье, шельмование оппонентов, и передергивание их слов
Вот образец.
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
Считаете, что нет темы для обсуждения?
Тогда поясните мне сложившуюся ситуацию, а то лично я внятных объяснений не нахожу.
Ситуация следующая - есть сторонники ЕГЭ и есть противники ЕГЭ.
Позиция противников ЕГЭ в итоге сводится к тому, что ЕГЭ приносит (или принесет) вред стране. Вред в виде снижения уровня образованности будущих поколений. В качестве обоснования этого они приводят.. ничего не приводят. Ибо тезис о том, что ЕГЭ нам внедрили враги - не обоснование его вредности. Этот тезис может быть мотивом, чтобы копнуть и найти обоснования вредности, а не самим обоснованием.
То что противники ЕГЭ наполнили не одну ветку фактами,
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
Сторонники ЕГЭ (я принадлежу к их числу) считают, что ЕГЭ принесет стране пользу. Стране выгодно ЕГЭ.
Более чем смелое заявление особенно на фоне фактов, отвечу по пунктам
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
Обоснований такой позиции несколько. Кратко и не полно обоснования этой позиции следующие:
- ЕГЭ требуют высокий уровень знаний соответствующей дисциплины. С низкой базой такой экзамен не сдашь. Основано это мнение на банальном ознакомлении вопросов в экзаменационных билетах и их личной оценкой (собственной личной оценкой уровня знаний. необходимого для успешной сдлачи экзамена);
Любой серьезный экзамен требует высокий уровень знаний по предмету. Ссылка на собственную оценку билетов по ЕГЭ, не выдерживает никакой критики, если не подкреплена фактами.
Экзаменационные билеты для выпускных, всегда требовали соответствующего, достаточно высокого уровня, если требуется оценка выше тройки.
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
- ЕГЭ снижает (и снижает очень сильно, кардинально) уровень коррупции при поступлении абитурентов в ВУЗы. И не только при поступлении - снижается уровень коррупции в сфере среднего образования. Основания этого мнения - те же. что и выше;
Откровенное вранье и введение в заблуждение.
Из года в год МВД информирует
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) никак не помог борьбе с коррупцией в системе российского образования, признали в правоохранительных органах. Как считает начальник третьего отдела оперативно-розыскного бюро (ОРБ-3 по борьбе с коррупцией) Департамента экономической безопасности МВД России Александр Бланков, просто теперь коррупция переместилась из приемных комиссий вузов в школы, то есть преступные схемы поменялись в связи с изменением механизма поступления в вуз, сообщает РИА "Новости".
Как отметил Бланков на пресс-конференции в Москве, в свою очередь, вузовские взяточники нашли другой способ наживаться, так как в качестве инструмента при поступлении в вуз теперь стали использоваться многочисленные олимпиады. По данным МВД, в 2009 году число выявленных фактов коррупции в сфере образования увеличилось в два раза по сравнению с 2008 годом. В Департаменте экономической безопасности прогнозируют рост коррупции в связи с проведением единого госэкзамена, передает "Интерфакс"..[/b]
Более того МВД напрямую увязывает рост коррупции с ЕГЭ, и как не печально их прогнозы оправдались.
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
- ЕГЭ повышает шансы поступления в лучшие ВУЗы страны тех, кто ранее не мог себе позволить даже попытки поступить в лучшие ВУЗы страны, ненсмотря на высокий уровень знаний или даже талант. В связи с этим уровень требований к абитуриентам в лучших ВУЗах возрастает с каждым годом. В итоге обучение в лучшем ВУзе лучших учеников даст не просто суммированный эффект, а синергетический.
Лучшие ВУЗы не проходной двор, и ворота в них должны открывать знания, а не бал по ЕГЭ или "золотая медаль".
Более того синергетический эффект сейчас прямо противоположный, с одной стороны
Теперь «золотой» репетитор — не университетский профессор, а хваткий школьный человек, который дрессирует ребенка, как Куклачев кошек
а с другой как следствие упал уровеь системного мышления, и тут я вынужден повторится в цитировании
Цитата: tukan от 04.06.2013 18:06:34
Желающие понять - почитайте материалы встречи Путина с кинематографистами. Там черным по белому говорится про ДИЧАЙШИЙ кадровый голод в среднем техническом и журналистском звене. Работать на уровне повседневного производства программ реально некому. Приведу пример - звуковые студии на постпродакшене звука на сериалах пашут 20-часовыми сменами. И то - не хватает.
Почему? Потому что
а) огромное количество молодежи просто не умеет работать с такой интенсивностью. В практически любой студии монтажа и звукозаписи отключены ВСЯКИЕ аськи, соцсети и пр. А на хера тогда сидеть за компом? Большая часть "непрограммирующей" ламмерской молодежи дико беспомощна как пользователи. Играть - умеют, а вот Фотошоп, Премьер, Авид, Нуэндо, Борис Ред (это малая часть профпрограмм)- ну не хватает терпения изучать.
б) упал общий уровень системного мышления. Раньше специалист обучался уровню хорошего монтажера за 6-9 месяцев. нынешние оболтусы могут годами ничего не стыковать в мозгу. Нет навыков системного мышления, очень низок общий культурный уровень.
Цитата: KKK-AI от 03.06.2013 17:24:32
Про образование:
ВПК: Кадровый голод в ОПК
и после этого заявлять
Цитата: Duke Nuken от 06.06.2013 15:44:48
То есть, ЕГЭ - это полезно и нужно для страны.
за гранью добра и зла, факты говорят
ЕГЭ смертельно опасен для страны.
Быть, а не казаться..
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Карма: +10.05
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Регистрация: 15.03.2011
Сообщений: 1,142
Читатели: 0
Я вообще не понял ГДЕ в приведенных цитатах Дюка заявлены аргументы. Обычная трепотня ВШЭ и ко. Этого бреда на любых новостных лентах как грязи.
То, что он называет "обоснованием" даже критики не стоит.
То, что он называет "обоснованием" даже критики не стоит.
Карма: 0.00
Регистрация: 17.11.2010
Сообщений: 16
Читатели: 0
Регистрация: 17.11.2010
Сообщений: 16
Читатели: 0
Цитата: KKK-AI от 06.06.2013 18:36:58
Откровенное вранье и введение в заблуждение.
Из года в год МВД информирует
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) никак не помог борьбе с коррупцией в системе российского образования, признали в правоохранительных органах. Как считает начальник третьего отдела оперативно-розыскного бюро (ОРБ-3 по борьбе с коррупцией) Департамента экономической безопасности МВД России Александр Бланков, просто теперь коррупция переместилась из приемных комиссий вузов в школы, то есть преступные схемы поменялись в связи с изменением механизма поступления в вуз, сообщает РИА "Новости".
Как отметил Бланков на пресс-конференции в Москве, в свою очередь, вузовские взяточники нашли другой способ наживаться, так как в качестве инструмента при поступлении в вуз теперь стали использоваться многочисленные олимпиады. По данным МВД, в 2009 году число выявленных фактов коррупции в сфере образования увеличилось в два раза по сравнению с 2008 годом. В Департаменте экономической безопасности прогнозируют рост коррупции в связи с проведением единого госэкзамена, передает "Интерфакс"..[/b]
http://newsru.com/ru…0/ege.html
Статья 2010 года. Из новенького есть что?
Карма: +0.42
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
Регистрация: 28.09.2009
Сообщений: 2,570
Читатели: 0
Цитата: openal от 06.06.2013 20:12:04
http://newsru.com/ru…0/ege.html
Статья 2010 года. Из новенького есть что?
Окстись.
Вам мало двух-кратного роста коррупции в образовании по вине ЕГЭ с 2008 на 2009?
Знаете даже если бы рост прекратился это уже провал, но он растет от года в год.
Знаете это ЕГЭшное, дайте мне сегодняшнюю подсказку утомляет, если Вам надо что то свеженькое то поищите изменения "Закона Пифагора" в этом году, а что нельзя же тысячу лет закон не менять!? Так что-ли!?
Быть, а не казаться..
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Лучший способ избавиться от дракона — это иметь своего собственного.
Сейчас на ветке:
3,
Модераторов: 0,
Пользователей: 0,
Гостей: 0,
Ботов: 3